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Gustavo Gotbeter - Inhibiciones, síntomas y angustias del di

Gustavo Gotbeter - Inhibiciones, síntomas y angustias del director. Powerpoint Sextas Jornadas

MatiasStark
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Presentation Transcript

  1. Inhibiciones, síntomas y angustias del director/a: cómo reconocer y resolver las tensiones a  través de la supervisión del modelo institucional

  2. Disociación instrumental • Pensarse a uno mismo, la posición que ocupa en el escenario. • Posición: es siempre posición relativa. • Posibilidad de operar sobre la realidad.

  3. Concepto de “tensión” • Proviene de la física. • Se utiliza también en Cs. Soc. Vaguedad semántica. • Fuerzas que operan en sentido opuesto. • Fuerzas: demandas  exigencias que operan sobre los actores (sujetos) que los instan a actuar en uno u otro sentido.

  4. Demandas • Externas  provienen de fuera del sujeto. • Internas  morales, ideales, etc. • Cruzadas, recíprocas. • Convergentes o divergentes. • Colectivas o individuales. • Propiciatorias o inhibitorias. • IMPORTANTE: objetivas- subjetivas

  5. Tensiones: versus (vs.) • Calidad (elitismo) vs. cantidad (masividad) • Autoridad, disciplina y orden vs. libertad y respeto a los derechos. • Homogeneidad vs. heterogeneidad. • Profesionalismo vs. vocación. • Burocracia vs. trabajo pedagógico. • Intereses personales vs. exigencia social (alumnos). • Fuerza (virilidad) vs. palabra (femineidad)

  6. Tensiones: versus (vs.) • Asistencia social vs. enseñanza de contenidos. • Tecnología vs. humanismo. • Enseñar para la vida vs. enseñar para el éxito. • Tiempo vs. dinero (éxito). • Solidaridad vs. competencia.

  7. ¿Qué hacer? • Reconocerlas e identificarlas. • Identificar de dónde provienen y a quiénes se dirige. • Buscar colectivamente alternativas de compatibilización en función de las posibilidades. • Establecer metas y objetivos factibles. • Valorar lo que se logre.

  8. “El éxito es aprender a ir de fracaso en fracaso sin desesperarse”. Winston Churchill

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