Lycée Blaise PASCAL d’ORSAY

1. Lycée Blaise PASCAL d’ORSAY

2. LYCEE BLAISE PASCAL ORSAY Année scolaire 2010/2011 Sections Générales et Technologiques : 30 divisions 992 élèves Classes préparatoires : 6 divisions 249 élèves Prévisions 2011/2012 36 divisions 1229 élèves 18, 20 Rue Alexandre FLEMING BP 55 91401 ORSAY Cédex Tél. 01.64.86.16.00 Fax. 01.64.86.16.08 Site du lycée : http://www.lyc-pascal-orsay.ac-versailles.fr/

3. LES CLASSES AU LYCEE Classes Préparatoires aux Grandes Écoles Scientifiques Ter L Ter ES Ter S Ter CFE 1 ère S 1ère STG 1 ère L 1 ère ES SECONDE D'ENSEIGNEMENT GENERAL ET TECHNOLOGIQUE

4. 1 classe de T°L 1 classe de 1°L 1 classe de T° CFE 1 classe de 1°STG 10 classes de Seconde 2 classes de T°ES 2 classes de 1°ES 6 classes de T° S 6 classes de 1°S

5. Les langues enseignées au Lycée LV2 LV1 Anglais Allemand Espagnol Russe Anglais Allemand Espagnol Russe LV3

6. LA CLASSE DE SECONDE ENSEIGNEMENTS COMMUNSOBLIGATOIRES dont DEDOUBLEMENTS ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION 2 obligatoires Accompagnement personnalisé. OPTION FACULTATIVE: 1 seule possible

7. A BLAISE PASCAL ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30

8. Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Sciences économiques et sociales Le choix des enseignements d’exploration • Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)

9. Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements (1 h 30 par semaine) Méthodes et Pratiques Scientifiques Création et activités artistiques : Histoire des Arts ou ou Sciences de Laboratoire

10. Langue vivante 3 (3 h par semaine) Grec ancien (3 h par semaine) Latin (3 h par semaine) • La langue vivante 3 et les langues de l’Antiquité • Les enseignements spécifiques • Les cas particuliers : • L’élève peut choisir de remplacer le deuxième enseignement d’exploration par une de ces trois langues : Une seule option facultative possible parmi : EPS - LV3 Russe ou Espagnol - Grec ou Latin

11. Les options facultatives Une seule option facultative possible parmi : Grec ou Latin EPS LV3 Russe ou Espagnol

12. descriptif des enseignements d’exploration • Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) : comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées? À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

13. descriptif des enseignements d’exploration • Sciences économiques et sociales • Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché? Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

14. descriptif des enseignements d’exploration • Création et activités artistiques : Histoire des Arts • L’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine amène les élèves à approfondir l’expérience esthétique comme à en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux. Cet enseignement ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.

15. descriptif des enseignements d’exploration • Méthodes et pratiques scientifiques- Sciences de Laboratoire • Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie. L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective. Il permet aussi de découvrir certains métiers et formations scientifiques.

16. Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique : la progressivité de l’orientation Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoire en classe de première restent possibles. Seconde générale et technologique Voie générale Voie technologique Voie professionnelle Première ES : à dominante économique et sociale Première L : à dominante littéraire Première S : à dominante scientifique A compter de la rentrée scolaire 2011, les trois séries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, les corrections de trajectoire en cours ou en fin de classe de première. Première STG : économie et gestion Première ST2S : santé et social Première STD2A : design et arts appliqués Première STI2D : sciences et technologies du développement durable Première STL : sciences appliquées en laboratoire Les élèves qui souhaitent, à l’issue d’une seconde générale et technologique, rejoindre la voie professionnelle peuvent être orientés vers une classe de seconde ou de première professionnelle après, le cas échéant, un stage, si cela apparaît nécessaire. De même les élèves de seconde professionnelle peuvent rejoindre une classe de seconde ou de première technologique.

17. Résultats du baccalauréat

18. RESULTATS DES CLASSES PREPARATOIRES Classe de MP* (42 élèves) ENS : 7 admissibles (dont 4 à Ulm), deux ont choisi d’intégrer l’ENS Cachan. École Polytechnique : 6 admissibles, 5 reçus ayant tous intégré. Concours Commun Centrale : 70 % admissibles, 6 élèves ont choisi d’intégrer une école de ce concours. Concours Commun Mines-Ponts : 63 % admissibles, 10 ont choisi une école de ce concours. Concours Commun Polytechnique : 90 % admissibles, 8 élèves ont choisi d’intégrer une école ENSI. 7 élèves poursuivent leurs études en Magistère ou dans une autre école d’ingénieurs. 4 élèves ont choisi de redoubler Classe de PC* (29 élèves) ESPCI : 1 admissible, 1 reçu ayant choisi d’intégrer. Concours Commun Centrale : 50 % admissibles, 4 élèves ont choisi d’intégrer une école de ce concours. Concours Commun Mines-Ponts : 35 % admissibles, 2 élèves ont choisi d’intégrer une école de ce concours. Concours Commun Polytechnique : 100 % admissibles aux concours Physique et Chimie, 15 ont choisi d’intégrer une école ENSI. 7 élèves intègrent une autre école. Classe de PSI (45 élèves) ENS Cachan : 3 élèves admissibles, 3 classés. Concours Commun Centrale : 69 % admissibles, 6 élèves ont choisi d’intégrer une école de ce concours. Concours Commun Mines-Ponts : 39 % admissibles, 5 élèves ont choisi d’intégrer une école de ce concours. Concours Commun Polytechnique : 95 % admissibles, 16 élèves ont choisi une école de ce concours. Concours ENAC : un élève admis. Concours E3a : 7 élèves admis à l’ENSAM, un élève admis à l’ESTP. 5 élèves intègrent une autre école ou poursuivent leurs études en Magistère. 4 élèves ont choisi de redoubler.

19. Le site du lycée http://www.lyc-pascal-orsay.ac-versailles.fr/

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