Preiļi, 2009.gada 16.jūlijs Izglītības un zinātnes ministrija

1. Izglītības iestāžu tīkla optimizācija– iespējas un risinājumi Tikšanās ar jauno pašvaldību vadītājiem Preiļi, 2009.gada 16.jūlijs Izglītības un zinātnes ministrija

2. Prezentācijas plāns Izmaksu efektivitātes rādītāji Birokrātisko šķēršļu mazināšana “Nauda seko skolēnam”: izglītības iestāžu tīkls un pedagoģiskās likmes Iespējamie risinājumi un atbalsts Jautājumi un atbildes

3. Izmaksu efektivitātes korelācija ar skolēnu skaitu uz likmi, 2008./2009.m.g.

4. Šķēršļu mazināšana (I) Lai atvieglotu pašvaldībām izglītības iestāžu optimālu izveidi, IZM atcēlusi šādus ierobežojumus: • atcelti vispārējās izglītības iestāžu pedagogu amata vienību saraksti, dodot autonomiju izvērtēt un noteikt nepieciešamā administratīvā u.c. pedagoģiskā personāla amatu skaitu katrā izglītības iestādē (grozījumi MK noteikumos Nr.746 „Pedagogu darba samaksas noteikumi”) • atcelti ierobežojumi klašu komplektu veidošanai – minimālais un maksimālais skolēnu skaits klasē, iespēja veidot apvienotās klases u.c. (atcelti MKnoteikumi Nr.735 „Noteikumi par minimālo un maksimālo izglītojamo skaitu valsts un pašvaldību vispārējās izglītības iestādes klasēs, pirmsskolas izglītības iestādes grupā, speciālās izglītības iestādēs un sociālās pedagoģiskās korekcijas klasēs”)

5. Šķēršļu mazināšana (II) • atvieglota izglītības programmu licencēšanas un akreditācijas kārtība, samazināti akreditācijas izdevumi pašvaldībām (grozījumi MK noteikumos Nr.9 „Vispārējās un profesionālās izglītības programmu licencēšanas kārtība” un MK noteikumos Nr.612 „Kārtība, kādā akreditē vispārējās izglītības programma un izglītības iestādes, kā arī atestē valsts un pašvaldību dibināto vispārējās pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības iestāžu vadītājus”) • paplašinātas iespējas skolotāju darbam (grozījumi MK noteikumos Nr.347„Noteikumi par prasībām pedagogiem nepieciešamajai izglītībai un profesionālajai kvalifikācijai”): • ar augstāko pedagoģisko izglītību un profesionālajā vidējā izglītībā iegūtu pirmsskolas skolotāja profesionālo kvalifikāciju ir iespēja strādāt pirmsskolā • pedagogi, kuri ieguvuši 1.–4.klases skolotāja kvalifikāciju, pēc tālākizglītības programmas apguves var pasniegt mācību priekšmetus 5. un 6.klasē • skolotājs ar maģistra vai doktora grādu pedagoģijā vai citā zinātnes nozarē var pasniegt iegūtam grādam atbilstošu mācību priekšmetu

6. Šķēršļu mazināšana (III) • izdarīti grozījumi likumā „Par pašvaldībām”: • 99.pants: „Kopīgu uzdevumu risināšanai pašvaldības, savstarpēji vienojoties, var izveidot kopīgas iestādes” • 99.1 pants: „Ja pašvaldības izveido vairākas kopīgas iestādes, to pārraudzībai var izveidot vienu uzraudzības padomi” • tas ļauj pašvaldībām sadarbojoties, plānot skolu tīklu lielākā teritorijā, tajā skaitā – veidot skolu filiāles

7. Apzīmējumi sākumskolas pamatskolas specializētās pamatizglītības iestādes vidusskolas (ar/bez pamatskolas klasēm) ģimnāzijas (ar/bez pamatskolas klasēm) mūzikas skolas mākslas skolas profesionālās izglītības iestādes sporta skolas

8. Izglītības iestādes bij. Preiļu rajonā Sīļukalna p-sk. Galēnu p-sk. Salas p-sk. Dravnieku p-sk. Rudzātu v-sk. Rudzātu spec.p-sk. Līvānu BJSS Jaunsilavas p-sk. Priekļu p-sk. Riebinu v-sk. 1.v-sk. PREIĻI Rožupes p-sk. Silajāņu p-sk. 2.v-sk. Līvānu n. vak.v-sk. Preiļu AVS Sutru p-sk. Preiļu r.vak.nekl.v-sk. LĪVĀNI 1.p-sk. 2.-sk. Vanagu p-sk. Gailīšu p-sk. Valsts gimn. Preiļu BJSS Jersikas p-sk. Vārkavas p-sk. Rušonas p-sk. Rimicānu p-sk. Jaunaglonas AVS Aizkalnes p-sk. Vārkavas v-sk. Pelēču p-sk. Aglonas v-sk.

9. Skolēni bij. Preiļu rajonā(2008./2009.m.g.) Skolēnu skaits vidusskolās un profesionālajās izglītības iestādēs Skolēnu skaits 1.- 9.kl.

10. Pedagoģiskās likmes (I) (bij. Preiļu rajonā 2008./2009.m.g.) 689,53 skolotāju likmes (t.sk. 511,43 priekšmetu mācīšanai) 118,23 pārējās pedagogu likmes 28 direktoru likmes 41,5 direktoru vietnieku likmes Kopā 877,26 likmes

11. Pedagoģiskās likmes (II) (bij. Preiļu rajonā 2009./2010.m.g.) finansējums 4 mēnešiem: 704 374 Ls 493,60 skolotāju likmes 46,27 vadības un atbalsta pedagogu likmes Kopā 539,87 likmes

12. Nauda seko skolēnam (I)(kvalitāti veicinošas strukturālās izmaiņas) Skolēnu un pedagogu attiecības proporcija 2009./2010.m.g.: novadā: 8 skolēni uz 1 pedagogu republikas pilsētās: 10,2 skolēni uz 1 pedagogu vidēji valstī: 9,1 skolēni uz 1 pedagogu Minimālā alga 2009./2010.m.g. par likmi (21 kontaktstunda): 250 Ls

13. Nauda seko skolēnam (II)(kvalitāti veicinošas strukturālās izmaiņas) • Skolēnu un pedagogu attiecības proporcija: • 2010./2011.m.g.: • novadā: 9 skolēni uz 1 pedagogu • republikas pilsētās: 11 skolēni uz 1 pedagogu • vidēji valstī: 10 skolēni uz 1 pedagogu • 2011./2012.m.g.: • novadā: 10 skolēni uz 1 pedagogu • republikas pilsētās: 12 skolēni uz 1 pedagogu • vidēji valstī: 11 skolēni uz 1 pedagogu • Pāreja uz 40 stundu darba nedēļu

14. „Nauda seko skolēnam” (III)(bij. Preiļu rajonā 2009./2010.m.g.)

15. Iespējamie risinājumi un atbalsts (I) • Sākumskolas – pēc iespējas tuvāk dzīves vietai, veidojot apvienotās klases, izvietojot nepieciešamo klašu skaitu optimālās telpās ar atbilstošu skolotāju skaitu • Pamatskolas ar nelielu skolēnu skaitu pārveidot par lielāku skolu filiālēm, ietaupot administratīvās izmaksas un pedagoģiskās likmes • Vidusskolu posmā – lielāka skolēnu un resursu koncentrācija • Veidot daudzfunkcionālas izglītības iestādes, kurās īsteno formālāsunneformālās izglītības programmas

16. Iespējamie risinājumi un atbalsts (II) Mācību satura atslogošana Atbilstoši skolēnu skaitam finansējums tiek novirzīts katrai pašvaldībai, atceļot regulējumus (skolēnu skaits klasē, mērķdotāciju saplūšana ar 2010.gadu) IZM mājas lapā būs pieejamas rekomendācijas (rokasgrāmata) izglītības tīkla sakārtošanai, optimizācijas atbalstam un risinājumiem

17. Iespējamie risinājumi un atbalsts (III) • Plānotais ESF atbalsts ~ 10’000 pedagogiem, 20 miljoni Ls: • mērķstipendija pedagogiem par kvalitatīviem darba rezultātiem (vismaz 9 kontaktstundas nedēļā),lai izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos motivētu skolotājus strādāt skolā un nodrošināt atbilstošu izglītības kvalitāti; • atbalsts pārkvalifikācijai darbam izglītības iestādē (+ apmācību stipendija),lai sniegtu pedagogam papildus darba iespējas izglītības iestādē un risinātu konkrētu mācību priekšmetu pedagogu trūkumu, tā nodrošinot mācību procesa nepārtrauktību, vai atbalsts pedagogam zināšanu un prasmju pilnveidei (+ apmācību stipendija), kas saistītas ar uzņēmējdarbību vai nepieciešamas pašnodarbinātības uzsākšanai, profesionālās un sektorālās mobilitātes veicināšanai ārpus publiskās izglītības sistēmas

18. Paldies par uzmanību!