ASPECTE POZITIVE

1. RAPORT REFERITOR LA IMPLEMENTAREA PROIECTULUI ,,Prieteni, ajutaţi copiii să spună DA vieţii!”, ÎN CADRUL C.N.M.B

2. ASPECTE POZITIVE DIRECŢIUNEA CNMB • A facilitat prezentarea generală a Proiectului, în cadrul reuniunii Asociaţiei de părinţi. • A solicitat sprijinul direct al reprezentanţilor părinţilor, din fiecare clasă, în vederea promovării acestui proiect celorlalţi părinţi din clasele respective şi a încurajării participării tuturor părinţilor la lectoratele cu părinţii, dedicate acestei teme. • A semnat şi parafat fiecare dintre cele 412 invitaţii dedicate părinţilor. • A acceptat realizarea Proiectului, în orele domnilor profesori diriginţi şi nu numai, pentru asigurarea continuităţii activităţilor. • A asigurat logistica suplimentară necesară.

3. ASPECTE POZITIVE COLEGII DIRIGINŢI • S-au implicat, împreună cu psihologul şcolar, în programarea activităţilor şi în convingerea celorlalte cadre didactice de a ne pune la dispoziţie orele care permiteau asigurarea cursivităţii demersurilor. • Au participat la oferirea invitaţiilor pentru părinţi, alături de psihologul şcolar, subliniind importanţa participării acestora la Proiect. • S-au implicat în distribuirea DVD-urilor şi a chestionarelor pentru părinţi, solicitând returnarea chestionarelor completate, într-un timp cât mai scurt.

4. ASPECTE POZITIVE PSIHOLOGUL ŞCOLAR • Am participat la toate întâlnirile organizatorice. • Am elaborat materiale utile proiectului (chestionarul şi invitaţiile destinate părinţilor) • Am multiplicat anexa ,,Cum te simţi astăzi ?”, fişele cu terminologia specifică şi tabelele aferente, pentru prima activitate, pentru toţi cei 412 elevi din clasele a IX-a şi a X-a. • Am completat toate detaliile specifice invitaţiilor. • Am motivat toţi colegii diriginţi să mi se alăture.

5. ASPECTE POZITIVE PSIHOLOGUL ŞCOLAR • Am derulat activităţile specifice Proiectului, atât cu elevii, cât şi cu părinţii: datorită interesului manifestat de elevi, unele activităţi cu aceştia s-au derulat pe parcursul a patru ore, ceea ce a implicat timp suplimentar, din partea psihologului şi negocieri cu alţi colegi; am realizat activităţi cu părinţii, chiar dacă numărul acestora era, uneori, foarte mic. • Am tratat cu seriozitate acest Proiect, alocând 70 de ore activităţilor directe (cu elevii şi părinţii). • Am centralizat toate chestionarele. • Am fotografiat activităţile cu elevii. • Am realizat raportul evaluativ.

6. ASPECTE POZITIVE ELEVII • Au participat la activităţile propuse de psihologul şcolar. • S-au implicat în realizarea tuturor exerciţiilor. • Au oferit feedback-uri psihologului şcolar.

7. IX A

8. IX B

9. IX C

10. IX D

11. IX E

12. IX F

13. IX G

14. IX G

15. X A

16. X B

17. X C

18. X D

19. X D

20. X E

21. X F

22. X G

23. ASPECTE POZITIVE PĂRINŢII • S-au implicat în dezbaterea problematicii propuse de Proiect. • Au făcut propuneri referitoare la extinderea Proiectului, la nivelul CNMB şi nu numai. • Au oferit feedback-uri ( toţi cei care s-au prezentat la lectorate şi o parte a celor care nu s-au prezentat, unii continuînd să trimită şi în prezent).

24. ASPECTE NEGATIVE REFERITOARE LA PĂRINŢI • Au răspuns, într-un număr relativ mic, solicitărilor de a participa la lectoratul destinat acestui Proiect, în pofida faptului că au fost invitaţi de Direcţiune, diriginte, psiholog. • Procesul de returnare a chestionarelor – din partea celor care nu au participat la lectorat – în urma primirii DVD-ului, este unul de durată, deşi solicitarea a fost ca acest lucru să se realizeze cât mai repede.

25. Apreciere generală • Aspect cantitativ: • Elevii s-au implicat în proporţie de ~90 %, întrucât unii dintre ei participau la diferite concursuri, sau erau învoiţi pentru Olimpiade. • Părinţii au participat / au trimis feedback-uri, în proporţie de ~ 50%, până pe 1.04.08, mulţi continuând să trimită chestionare şi în prezent, ceea ce sugerează faptul că dau curs solicitării noastre, numai că nu se încadrează în termenul inclus în Proiect. Având în vedere că facem parte din categoria liceelor cu un număr mai mare de elevi, consider că timpul de aşteptare este afectat de acest aspect. • Aspect calitativ: Am obţinut feedback-uri pozitive, în ceea ce priveşte Proiectul şi modul de derulare a acestuia, din partea tuturor beneficiarilor, ceea ce sugerează ideea de succes. Psiholog, Irina Ciobănel