PRESENTATION séjour du 13 au 17 mai 2013

1. PRESENTATION séjour du 13 au 17 mai 2013 Le Mas de l’Artaude Le Pradet

2. Pourquoi partir en classe découverte • Partir alors en classe de mer c'est découvrir d'autres patrimoines, d'autres cultures, d'autres horizons, d'autres personnes dans un esprit d'ouverture qui permet à l'enfant, de mieux se connaître, de se situer. Paradoxalement, la transplantation de l'enfant lui ouvre les yeux sur son propre environnement jusqu'alors invisible pour lui, à force de lui être familier. • La classe transplantée est un moyen de rendre les enfants acteurs de leurs apprentissages, de créer un contexte favorable aux apprentissages. Les enfants vont pouvoir développer des capacités et des compétences dans différents champs disciplinaires. • Ensuite un tel séjour, action inscrite dans notre projet d’école, permettra de développer des compétences transversales nécessaires à la réussite scolaire telles que l’autonomie, la responsabilisation, la prise d’initiative… • D’autre part, le séjour est orienté pour le cycle 3 en partie sur la pratique d’une activité « Voile ». Nous pensons que cette expérience permettra l’accès pour tous à des pratiques « privilégiées ». En effet, tous les enfants de l’école ne sont pas issus du même milieu social et la pratique d’activités culturelles et sportives  « privilégiées » n’est pas identique pour tous.

3. Pourquoi partir en classe découverte • Enfin, vivre une classe de découverte, c’est aussi partager des moments forts, fabriquer des souvenirs indélébiles, se construire un savoir culturel commun.Deux classes de l’école vont vivre ensemble cette aventure, ce qui va participer encore plus à fédérer le groupe scolaire, à veiller à la continuité des apprentissages et à construire un vécu commun sur lequel pourront se reposer les apprentissages futurs. • Pour permettre de vivre ces activités spécifiques, le centre d’accueil « Le Mas de l’Artaude», fort de ses 60 ans d’expérience dans l’accueil des enfants, nous semble un lieu approprié au niveau du sérieux de l’encadrement, de la situation géographique et des activités pédagogiques proposées.

4. Budget du séjour Accompagnateur supplémentaire (que nous remercions) : M Guy Cotton (Grand père de Martin et Julien)

5. Situation du Pradet

6. Situation du Pradet La commune du Pradet est située sur la Côte d’azur, à 8 km à l’Est de Toulon, près d’Hyères et de ses îles d’or. Le Pradet

7. Situation du Pradet • Ses côtes s’étendent sur 7 km avec des plages et des petites calanques rocheuses.

8. Situation du centre • Le centre «Le Mas de l’Artaude» est implanté dans une propriété de 3 ha, boisée d’essences méditerranéennes (pins, palmiers, mimosas, tamaris et eucalyptus), sur une colline dominant la baie du Pradet. Il est situé à 300 m de la plage et à 800 m du centre ville.

9. Coordonnées du centre à n’utiliser qu’en cas d’urgence lors du séjour Centre d’Accueil « Le Mas de l’Artaude » FOL Ardèche Matthieu RANDON Antoine COCHET Rue Jean Aicard 83220 LE PRADET Tel : 04.94.21.76.96 Fax : 04.94.21.51.25 Courriel : lemasdelartaude@folardeche.fr

10. Quelques vues de la structure

11. Plan du centre • Le parc est sécurisé par une clôture et le centre possède des portails automatisés à code.

12. Hébergement Le centre se compose de différentes infrastructures : • Le Mas : 4 chambres de 1 à 3 lits, douches et sanitaires, 1 salle d’activité ou de classe • Les Mimosas : 12 chambres de 5 lits, 2 chambres de 4 lits, 2 chambres de 2 lits. Toutes les chambres sont équipées de lavabos – Sanitaires complets collectifs • Les Palmiers : 15 chambres dont 12 chambres de 5 lits, 2 chambres de 4 lits et 1 chambre de 2 lits. Toutes les chambres sont équipées de sanitaires complet.

13. Hébergement Nous ne savons pas encore dans lequel de ces bâtiments nous logerons car cela dépendra des autres classes présentes et de leur répartition: • Nous serons tous dans le même bâtiment • Les garçons et les filles seront bien entendu séparés • A notre demande, les deux classes seront mélangées: ce qui permet de rassurer les plus petits, de les aider et ce qui rend responsable les plus grands.

14. Hébergement • Les lits sont faits avant notre arrivée. • Une affichette sur chaque porte lors de votre arrivée indique le nom de l’école (ou du groupe), le nombre de participants et les prénoms de chacun. • Le ménage des bâtiments s’effectue une fois par jour par le personnel du centre.

15. Restauration • Les repas sont préparés sur place par un cuisinier, avec une majorité de produits de saison. Les menus répondent aux critères quantitatifs, qualitatifs des besoins journaliers et s’appuient sur la découverte de la gastronomie régionale. • Petit Déjeuner : Pain, Beurre, Confiture, Yaourts, Fruits, Céréales et boisson chaude • Déjeuner : Entrée, Viande ou Poisson, Légumes ou féculent, Fromage et Fruits • Dîner : Salade composée ou Potage, Plat complet, dessert

16. Restauration • Une salle de restaurant est à notre disposition pour la totalité du séjour dans le bâtiment « Les Bananiers » . Elle bénéficie d’une terrasse couverte permettant de manger en extérieur. • Dans un souci de respect de l’environnement, il est demandé aux participants d’apporter serviette de table et gourde individuelle. • Tous les anniversaires sont simultanément fêtés le mercredi soir. • Nous demandons aux enfants de débarrasser les tables en fin de repas.

17. Autres locaux • Une salle de classe est à notre disposition pour notre séjour (qui sert de salle de veillée pour votre groupe chaque soir) dans le bâtiment les Figuiers. • Les Acacias : 1 chambre de 6 lits, 1 chambre de 4 lits, 1 chambre de 8 lits, 2 chambres de 1 lit, une salle de bain (3 douches), 1 infirmerie, 1 salle de classe (espace pour les chauffeurs, l’équipe du centre….)

18. Extérieurs • Le centre dispose d’un terrain de volley, d’un terrain de sport, et de tables de tennis de table. • Il dispose aussi d’une piscine extérieure avec 150 m² de plage car des séjours natation sont proposés aux écoles. Nous n’y aurons pas accès. La piscine est bien évidemment sécurisée. • Un parc boisé, privé et sécurisé de 3 hectares

19. Emploi du temps CP CE1

20. Emploi du temps CE2 CM1 CM2

21. Rendez-vous départ: Le lundi à 6h10. • Fournir un pique-nique dans le sac le lundi, ce qui permettra en cas de difficultés sur les routes de prendre le repas aux heures habituelles sur une aire d’autoroute. • Organisation d’une chaîne téléphonique pour prévenir d’un éventuel retard. Rendez-vous arrivée: Le vendredi à 20h00.

22. Activités du séjour • Pêche à pied • Visite de l’île de Porquerolles • Visite du Port des Oursinières • Visite du Port de Toulon et du Musée de la Marine • Visite de la Mine de Cap Garonne (CP CE1) • Promenade sur le littoral à la découverte de la Flore (CP CE1) • Atelier Land’Art (CP CE1) • 4 Séances de Voile (CE2 CM1 CM2)

23. La Pêche à Pied Cette activité se déroule sur les plages du Pradet (Oursinières, Garonne ou Bonnettes) sur le Littoral Varois… • Lors de la demi-journée dédiée à l’activité pêche à pieds, nous nous attacherons à développer les contenus suivants : Approche Naturaliste (Découverte Faune et Flore locale, observation et retransmission in situ) Approche Citoyenne (Geste Eco – Citoyen, Ramassage et Tri des déchets…)

24. La Visite de l’île de Porquerolles Lors de la journée dédiée à l’Ile de Porquerolles, nous nous attacherons à développer les contenus suivants : • Histoire de l’Ile (Création, Histoire militaire, différents propriétaires…) • Approche Naturaliste (Découverte Faune et Flore locale) • Approche géographique et topographique (Randonnée, Lecture de paysage, …)

25. La Visite du Port des Oursinières • Lors de la demi-journée dédiée à la découverte de ce port, nous nous attacherons à développer les contenus suivants : • Histoire du port (Création, Histoire, différents propriétaires…) • Les différentes fonctions d’un port (lien avec les éventuelles visites des ports de Toulon, Porquerolles ) • Vie locale (autour et dépendante du port)

26. La Visite du Port de Toulon et du Musée de la Marine Lors de la demi- journée (ou de la journée) dédiée à la découverte de Toulon nous nous attacherons à développer les contenus suivants : • Histoire du port et de la ville (Création, Histoire Militaire et Civile, Développement…) • Différences entre les fonctions d’un port (lien avec les éventuelles visites des ports des Oursinières, de Porquerolles ) La visite du Musée de la Marine de Toulon : le musée illustre la tradition maritime en Méditerranée par une exceptionnelle collection de modèles de vaisseaux et galères. Les collections retracent l’évolution du port du XVIIIème siècle à nos jours. Grâce à l’utilisation d’un questionnaire pédagogique créé par le musée, les enfants aborderont cette visite de manière ludique.

27. CP CE1 La Visite de La Mine de Cap Garonne • Découverte des spécificités de la flore locale (grâce au sentier de découverte menant au Musée de la Mine) • Lecture de Paysage (grâce aux formidables panoramas qu’offre le sentier de découverte du Musée de la Mine) • Histoire, et Observations (de la vie des mineurs reconstituées à l’histoire de la roche, cette visite est menée de façon ludique et interactive) • Au sein d’un massif forestier surplombant la Méditerranée, les anciennes mines de cuivre de Cap Garonne comptent parmi les cinq plus beaux sites minéralogiques du monde. La diversité, la richesse, l’intérêt scientifique des cristaux recensés y attirent depuis très longtemps des chercheurs venus du monde entier. • Lors de la demi-journée dédiée à la visite du Musée de la Mine de Cap Garonne, nous nous attacherons à développer les contenus suivants :

28. CP CE1 La découverte de la Flore locale • Lors de la demi-journée dédiée à la découverte de la Flore locale nous nous attacherons à développer les contenus suivants : - Découverte des spécificités de la flore locale • Analyse et observations naturalistes • Ces contenus seront menés de manières différentes et organisés par les animateurs du centre (jeux de pistes, jeux de plateaux, reproduction…) • Cette activité se déroule généralement dans le parc du centre

29. CP CE1 Atelier Land’art • Le Land’art est la composition d’une œuvre éphémère avec des éléments naturels réalisée en harmonie avec le paysage. Spiral de Jetty Robert Smithson

30. CE2 CM1 CM2 4 Séances de Voile • Pour participer à cette activité, les enfants ont dû passer un test anti-panique que tous ont validé. • Ils sont 2 dans chaque embarcation (optimist). Ils sont équipés de gilets de sauvetage. (Vêtements usagés) • L’école de Voile se situe à 300 m du centre, les intervenants sont tous diplômés d’un brevet d’état et ont tous un agrément Education Nationale. • L’enfant sera sensibilisé aux règles de sécurité en mer et à leur préparation à terre (Fixation du gilet de sauvetage, consignes données par le moniteur au groupe et individuellement…)

31. CE2 CM1 CM2 4 Séances de Voile A la fin de ces quatre séances, l’enfant devrait : - A terre : • Savoir préparer sa voile • Observer le vent sur le plan d’eau • Appliquer les règles de sécurité • Au tableau : représenter les différentes allures - Sur l’eau : • Savoir diriger son bateau avec assurance • Faire avancer et arrêter le bateau • Partir et revenir à son point de départ • Se déplacer suivant les différentes allures matérialisées par des bouées • Aborder la notion de gain au vent

32. Veillées Les veillées seront organisées par les animateurs en concertation avec les enseignantes en fonction de la fatigue des enfants . - Veillées possibles : • Petit atelier Nœud Marin • Petit atelier les grands navigateurs • Petit atelier Land’Art • A la découverte d’un artiste exposé dans les locaux du centre : Kor Onclin « La vie haute en couleurs »

33. Carnets de Bord Chaque enfant disposera d’un petit carnet de bord à partir duquel nous travaillerons lors du temps classe. Il permet de formuler le vécu de la journée, de prendre du recul, de compiler ses souvenirs et de trouver des informations sur les activités réalisées.

34. Moyen de communication Vous serez informés du déroulement du séjour via : • le site Internet de l’école • Un affichage à l’école Nous vous demandons de bien vouloir fournir un nécessaire à lettre (enveloppe timbrée…) pour vous écrire durant le séjour. Si votre enfant a un problème médical, il sera emmené par le directeur du centre en compagnie d’un accompagnateur de l’école chez le médecin. Les frais médicaux seront avancés par l’école. Problème médical

35. Objets interdits Tous les objets de valeur (montres, bijoux….) sont interdits. Les consoles de jeu, lecteur MP3… sont interdits. Les téléphones portables, appareils photos numériques sont interdits. Les paquets de bonbons, sucreries, gâteaux apéritifs, boissons sucrées type soda sont interdits. Les jeux de cartes, livres, doudous ou petits jeux de société sont autorisés (attention à leur valeur), appareil photo jetable. Objets autorisés

36. Argent de poche Pour une meilleure équité entre les enfants, tout argent de poche est interdit. Néanmoins nous trouvons intéressant que vos enfants ramènent un petit souvenir. Nous constituerons donc un petit album photo que nous offrirons aux familles à l’issue du séjour.

37. Dossier à remplir Jeudi, nous vous ferons passer des documents à remplir et à nous remettre : • Une fiche sanitaire de liaison (document obligatoire) •  L’autorisation de droit à l’image (pour les photos ou blogs de la FOL Ardèche) • Justificatifs vaccinations à jour à nous remettre. et des documents de préparation à ne pas perdre: • Une fiche trousseau conseillé • attention l’eau salée et les activités nécessitent l’utilisation de vêtements usagers. • Pas de bottes mais deux paires de basket (une abîmée et une propre) Remplissez le trousseau avant le départ en présence de votre enfant ce qui lui permettra de repérer les affaires emmenées ET laissez le dans la valise.