Pre-diagnóstico del Sistema de Educación para el Trabajo de Posadas y Área Metropolitana

1. Pre-diagnóstico del Sistema de Educación para el Trabajo de Posadas y Área Metropolitana

2. Descripción del sector(1/4) Cobertura del Sistema Educativo • Educación General Básica • Unidades Educativas: 340 • Docentes: 6.689 • Alumnos (matrícula): 88.104 • Educación Superior No Universitaria • Unidades Educativas: 22 • Docentes: 1.102 • Alumnos (matrícula): 8.106 • Educación Polimodal • Unidades Educativas: 54 • Docentes: 2.725 • Alumnos (matrícula): 11.049 • Educación Superior Universitaria (*) • Instituciones: 3 • Docentes: 1.112 • Alumnos (matrícula): 15.791 • Capacitación No Formal • Centros de formación profesional o capacitación laboral: 5 • Cursos brindados (Titulación): 33 (*) Solo Educación Superior Universitaria modalidad presencial.

3. Descripción del sector(2/4) Rendimiento del Sistema • Analfabetismo : 3,0%(Población de 10 años y más) • Repitientes de EGB 1 y 2: 8,2% (Total provincial 12,7%) • Repitientes de EGB 3: 8,3% (Total provincial 9,1%) • Repitentes de Polimodal: 5,8% (Total provincial 6,2 %) 30 años y más 25 - 29 años 18 - 24 años 15 - 17 años 12 - 14 años 6 - 11 años 5 años 3 a 4 años Población de 3 años o más por edad y condición de asistencia escolar • El 20 % de la población 15 -17 años NO asiste a ningún servicio educativo. • Serían unos 4.000 jóvenes, de los cuales 2.300 están ocupados (85 % es obrero/empleado) y 1.700 no realiza actividad alguna. • Estimamos que 15.000 personas (mayores de 15 años) podrían volver al sistema educativo formal o a las distintas formas de capacitación laboral.

4. Descripción del sector(3/4) Problemáticas globales detectadas Los indicadores educativos y de desempeño estudiados nos señalan que para reconvertir estratégicamente el perfil local se hace imperativo atacar tres (3) problemáticas globales: 1 La capacidad de retención del sistema adolece de ciertas deficiencias. Pese a los esfuerzos, las instituciones deberían intensificar sus actividades en este sentido. 2 El Sistema Educativo no se adapta a las demandas del sistema productivo con la celeridad necesaria. 3 La formación técnico profesional y de oficios de jóvenes y adultos, o no es conocida, o no está lo suficientemente articulada e inserta en el mundo laboral.

5. Descripción del sector(4/4) Áreas de desarrollo potencial Posadas (como la casi totalidad de los municipios del país) no tiene potestad sobre ninguno de los niveles educativos formales. Sin embargo puede articular acciones y apoyar los esfuerzos de las instituciones educativas. La Educación Técnico Profesional (ETP) es un conjunto de acciones cuyo propósito es la formación laboral para el trabajo, dirigida a la adquisición y mejora de las calificaciones de los trabajadores, y que permite compatibilizar la promoción profesional del cursante con la productividad de la economía. La ETP se desarrolla bajo las nuevas normativas vigentes Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058. Los organismos de aplicación competentes pueden ser nacional, provinciales y municipales.

6. Cuadro FODA preliminar FORTALEZAS DEBILIDADES • Amplia cobertura geográfica de los establecimientos educativos y diversificación de la oferta. • RRHH con disponibilidad, toda vez que el proyecto sea serio. • Oferta de capacitación en oficios variados, en establecimientos oficiales, municipales, ONG y privados. • Escasa articulación institucional entre los actores y colectivos sociales (sector público, empresas, ONGs, etc.) • Establecimientos de la Educación Técnico Profesional débiles por fallidas políticas anteriores. • Ausencia de promoción y devolución a la comunidad de los resultados de los talleres de capacitación laboral. OPORTUNIDADES AMENAZAS • Herramientas gubernamentales disponibles (créditos, marco legal, apoyo técnico) • Posibilidad de desarrollar / fortalecer convenios multilaterales locales. • Actores sociales que apoyan las iniciativas sobre el tema. • Profundización de inversiones sin vocación de agregación de valor. • Escasa vocación industrial tanto en el empresariado como en la sociedad. • Vecinos (nacionales e internacionales) con mayor capacidad de tracción de inversiones.

7. Factores Críticos preliminares y Acciones a Corto Plazo • FACTORES CRÍTICOS DE DESARROLLO (Preliminar) • Apoyar los esfuerzos que realiza el sistema educativo formal en lo que respecta a la retención de la matrícula. • Apoyar los esfuerzos que realiza el sistema educativo formal en lo que respecta su adaptación a los requerimientos del sistema productivo. • Crear el Instituto de ETP de Posadas con la modalidad mas adecuada. • ACCIONES A CORTO PLAZO (Preliminar) • Crear ámbitos de articulación institucional horizontal entre los distintos actores y colectivos sociales (Sistema Educativo, Sector Público, Empresas, ONGs, etc.) para desarrollar / fortalecer convenios multilaterales locales. • Impulsar acciones comunicación institucional de apoyo a la ETP. • Prospección y obtención de apoyo técnico y financiero nacional e internacional para la ETP en Posadas.