1 / 23

BHARAT ~ onaj koji traži znanje ~

BHARAT ~ onaj koji traži znanje ~. Skraćeni prikaz događaja u povijesti Indije kojih odraz je vidljiv u složenosti današnjeg obrazovnog sustava. INDIJSKI ŠKOLSKI SUSTAV. OBRAZOVNE RAZINE. prije-osnovno školsko obrazovanje (niži i viši vrtići) osnovno školsko obrazovanje

adanna
Download Presentation

BHARAT ~ onaj koji traži znanje ~

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BHARAT~ onaj koji traži znanje ~

  2. Skraćeni prikaz događaja u povijesti Indije kojih odraz je vidljiv u složenosti današnjeg obrazovnog sustava

  3. INDIJSKI ŠKOLSKI SUSTAV OBRAZOVNE RAZINE • prije-osnovno školsko obrazovanje (niži i viši vrtići) • osnovno školsko obrazovanje • srednje obrazovanje (između osnovne i srednje škole) • srednjoškolsko obrazovanje • različite visoke škole • koleđi, fakulteti FINANCIRANJE - Financijska podrška i sve drugo što je potrebito za realizaciju programa i zadaće određene obrazovne institucije, dolazi od utemeljitelja, odnosno, onog subjekta kojega je obrazovna institucija vlasništvo ili je u njegovoj nadležnosti. VRSTE OBRAZOVNIH INSTITUCIJA • državne • privatne (raznih duhovnih učitelja, istaknutih državnika, etc.) • različitih religijskih pravaca (Vivekananda College, Hindu High School, Gurukula, etc.) • ekstenze raznih obrazovnih institucija (SAD, Francuska, V. Britanija, etc.) • eksperimentalne • škole s programima neformalnog obrazovanja (tečajevi, umjetničke akademije, etc.) • nevladinih i vladinih organizacija (Unicef, etc.)

  4. INDIJSKI ŠKOLSKI SUSTAV PREBIVANJE U ŠKOLAMA • pretežito dnevne (škole u velikim gradovima) • boravišne (prebivanje u školama i izvan nastave: Doon School, Sherwood College, Naiital, Delhi Public School, etc) Najprestižnijim školama smatraju se: La Martiniere College Lucknow Kolkata (koja je u razini Lyon u Francuskoj) Jaipuria School

  5. INDIJSKI ŠKOLSKI SUSTAV Koncepti: Secundary School Senior Secundary School Junior College Ovaj stupanj obrazovanja polaze mladi od 14 – 18 godina. Organizira i podupire u različitim državama Indije: - Središnji odbor za srednjoškolsko obrazovanje (CBSE ili ISC) - različiti državni Uredi Na području Indije mnoge su organizacije uključene u različite projekte za poboljšanje kvalitete obrazovanja, čime je Indija jedna od zemalja koja ulaže velike napore u svoj razvoj.

  6. INDIJSKI ŠKOLSKI SUSTAV Središnji odbor za srednjoškolsko obrazovanje (CBSE): • - priprema nastavni plan (od vrtića do 12-tog razreda) • - programe i metode rada • sve dokumente nastavnika (syllabus, radno izviješće) • Programi CBSE-a obuhvaćaju najsuvremenije metode učenja, te su mnoge privatne škole prihvatile njihov način organizacije i rada (5119 škola u Indiji). Jedan od primjera bolje organiziranih škola: Amadeus High School. Objedinjuje programe internacionalnog obrazovanja: - osnovnog za najraniju uzrasnu dob - vrtići - školskog osnovnog - srednjeg obrazovanja Razvijena u 38 država Indije, te uključena u sustav CBSE državni program. Mnoge druge škole, kao što je Delhi Public School Society (objedinjuje 125 škola diljem zemlje) nisu prihvatile CBSE-ov ustroj obrazovanja, te provode svoj vlastiti plan i program rada.

  7. Total Schools 2005. Schools of States Schools of District National Informatics Centre

  8. Primary Schools of States 2005. National Informatics Centre

  9. PROGRAMI OSNOVNOG OBRAZOVANJA UNICEF - aktivni partner u Sarva Shiksha Abhiyanprogramu (SSA – državni pokret Ministry of Human Resource Development), koji podupire nastojanje da se sva djeca do pete godine uključe u osnovni obrazovni sustav. Izviješće UNICEF organizacije: 1950.-1951. – 19.2 miliona polaznika 2000.-2001. – 113.8 miliona polaznika DjelatnostiSarva Shiksha Abhiyan (SSA) programa: - edukacija djevojčica - alternativne škole - djeca s posebnim potrebama - kvaliteta obrazovanja Osnovno obrazovanje u Indiji obvezno je do 14-te godine.

  10. Secondary Schools of States 2005. National Informatics Centre

  11. Higher Secondary Schools of States 2005. National Informatics Centre

  12. PROGRAMI VISOKOG OBRAZOVANJA • Visoko obrazovanje u Indiji pod kontrolom je Ministry of Human Resource Development (financiranim od državne vlade). Iako su mnoga druga sveučilišta pod upravom države, 18 je važnijih tzv. Centralnihsveučilišta. • - Union Government je uzastopnim i snažnim financiranjem očuvala kvalitetu sveučilišta, što je rezultiralo njihovim visokim statusom širom zemlje. • Institutes of Technology - 50. mjesto na svjetskoj rang listi i 2. mjesto u području svjetskog inženjeringa • Jawaharlal Nehru University – u 2006.g pozicioniran je između 200 najboljih sveučilišta u svijetu • School of Social Sciences - zauzela je između 100 instituta za društvene znanosti 57. mjesto • All India Institut of Medical Sciences - konzistentno je pozicioniran kao najbolja škola za medicinu u zemlji • IndianInstitutes of Menegament (IIMS) - najbolji je Institut u Indiji Nacionalne pravne škole indijskih sveučilišta također su visoko pozicionirane, a njihovi studenti nagrađivani su Rhodes stipendijama oxfordskog sveučilišta.

  13. Miri Piri Academy

  14. SVEUČILIŠTA Delhi University • visoki standardi u poučavanju i istraživačkom radu • vrlo poželjna, tražena i atraktivna destinacija za studiranje POČECI UTEMELJENJA Egzistiraju tri koleđa: - St. Stephens College (osnovan 1881.), - Hindu College (1899.) & Ramjas College (1917.) - oko 750 studenata - U sklopu kampusa nalazila se knjižnica, središnji administrativni Ured, Ured za ispite, sportski kompleks, glavni Odsjek Fakulteta znanosti.

  15. SVEUČILIŠTA Delhi University danas: • Arts (Linguistics, Germanic & Romance Studies, Urdu, English etc.) • Ayurvedic & Unani Medicine • Commerce & Business Studies • Education Faculty (nudi više razina: B.Ed, B.El.Ed, M.Ed., M.Phil., Ph.D.; pokrenuo je također i Experimental Basic School) • Int. Disp. & Applied Sciences • Law (utemeljen 1924.; jedan od najboljih svjetskih pravnih fakulteta; nudi više završnih razina: Master of Laws (L.L.M.) 2/3 godine; Master of Civil Law (M.C.L.); Doctor of Philosophy (Ph.D.); Doctor of Civil Laws (D.C.L.) • Main University, Management Studies, Mathematical Sciences (Computer Science, Operations Research, Mathematics and Statistics) • Medical Sciences (Anaesthesiology & Critical Care, Anatomy, Community Medicine, Dermatology and STD, Forensic Medicine, Medical Biochemistry, Medical Microbiology, Medicine, Obstetrics & Gyanaecology, Opthamology, Orthopaedics, ENT, Paediatrics, Pathology, Pharmacology, Physiology, Psychiatry, Radiology, Surgery and TB and Respiratory Diseases)

  16. SVEUČILIŠTA Delhi University danas: • Music & Fine Arts Science • Sciences (Physics & Astrophysics, Chemistry, Botany, Zoology, Nursing, Anthropology, Home Science, Pharmacy, Agro-Chemical & Pest Management, Geology ) • Social Sciences (Adult & Continuing Education, African Studies, Chinese & Japanese Studies, History, Economics, Geography, Political Science Social Work, Sociology) • Technology (polaze ga studenti i aspiranti različitih struka inženjerstva u Delhi College of Engineering i Netaji Subhash Institute of Technology) • Undergraduate courses (nije izdvojen, već je u sustavu ostalih smjerova; Language Diplomas, Certificate courses, etc). Unutar Delhi University nalaze se: Sjeverni kampus Zapadni kampus Istočni kampus Južni kampus Colleges in Dhaula Kuan, s mnogim drugim sadržajima.

  17. The worlds fastest growing free market democracy

  18. ZAKLJUČAK Ovim seminarskim radom obuhvaćen je samo mali dio raznolikog i složenog indijskog obrazovnog sustava. Vrijednost bogatstva Indije, u duhovnom, kulturološkom, iskustvenom i svakom drugom pogledu, može nam poslužiti kao smjernica u razvijanju demokratičnosti, tolerancije, i svih drugih ljudskih vrijednosti i potencijala. Istraživanje indijskog obrazovnog sustava iziskuje dublje poznavanje i temeljito razotkrivanje mikro i makro razine, promatrane s različitih aspekata, te svih subjekata koji utječu na njegov razvoj. Nije dovoljno iznijeti podatke ogoljele od svakodnevice, izvučene iz naručja drevne indijske kulture. Upravo iz tog razloga smatram ovaj seminarski rad samo malim doprinosom upoznavanju nekih od segmenata bogatog indijskog školskog sustava.

More Related