Tema da Aula Digital

1. PEJA I BLOCO 2 AULA DIGITAL E PLANO DE AULA Equipe responsável pela produção Nome da Educopedista produtora da aula: Janaína de Azevedo Corenza Nome da Educopedista validadora da aula: Katia Moura Disciplina Ano Aula número 09 Língua Portuguesa PEJA I Bloco II Tema da Aula Digital Festas juninas em textos

2. PEJA I BLOCO 2 PARÂMETROS DIDÁTICOS Competências e Habilidades envolvidas Localizar informações explícitas em um texto . Referencial Teórico http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja_caderno2.pdf

3. PEJA I BLOCO 2 PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL Revisão ATIVIDADE 1 Apresentação ATIVIDADE 2 Pergunta-desafio ATIVIDADE 3 Justificativa ATIVIDADE 4 Diagnóstico ATIVIDADE 5

4. PEJA I BLOCO 2 Atividade 1: Relembrando Na última aula você aprendeu como descobrir o assunto de um texto. Converse com seu colega sobre a aula passada e reveja suas anotações. Não fique com dúvidas, peça auxílio ao seu professor!

5. PEJA I BLOCO 2 Atividade 1: Relembrando Orientações práticas de aplicação dessa atividade É importante iniciar as atividades revendo os conceitos trabalhados na aula anterior. A dinâmica pode ser simples, iniciando com alguns questionamentos sobre o tema trabalhado. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Mobilize os alunos a falarem sobre as aprendizagens adquiridas. Se alguns ainda estiverem com dúvidas, faça uma revisão. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

6. PEJA I BLOCO 2 Atividade 2: Apresentação inicial Nesta aula você aprenderá, por meio do tema “Festas juninas em textos”, que a leitura e a escrita são instrumentos inquestionáveis para que haja inclusão do indivíduo na sociedade. Aprenderá a identificar as informações contidas nos textos e a dialogar com as questões por eles apresentadas. Ao final desta aula você será capaz de identificar a mensagem de um texto de forma crítica e participativa. Boa aula!

7. PEJA I BLOCO 2 Atividade 2: Apresentação inicial Orientações práticas de aplicação dessa atividade Apresente o tema de aula de forma simples e objetiva de modo a possibilitar que o aluno fique curioso e com a expectativa de novas aprendizagens. Comente com os alunos quais serão as habilidades que eles desenvolverão durante a aula. Reforce que “Festas juninas em textos” será o tema gerador desta aula. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem --- Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

8. PEJA I BLOCO 2 Atividade 3: Pergunta-desafio Como você localiza as informações em um texto?

9. PEJA I BLOCO 2 Atividade 3: Pergunta-desafio Orientações práticas de aplicação dessa atividade Por meio da pergunta desafio provoque nos alunos a vontade de aprender e de conhecer novos conceitos. A imagem servirá de pontapé inicial para a discussão. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Crie na sala de aula um momento para que os alunos conversem entre si sobre a pergunta desafio, tendo por base a imagem disponibilizada. Após a troca de ideias, solicite ao grupo que revele a todos o que conversaram e a quais conclusões chegaram. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

10. PEJA I BLOCO 2 Somos cercados por diversos textos no nosso dia-a-dia: músicas, poesias, imagens, anúncios, quadros, jornais, bulas de remédios, contas de telefone, placas, revistas etc. Ao ler um texto é preciso estar atento às informações que ele transmite. A imagem da festa junina, da atividade anterior, é um exemplo de texto e por ser um texto, traz uma informação. Converse com seu colega e analisem quais informações este texto traz e como vocês as concluíram. Atividade 4: Por que isso é importante?

11. PEJA I BLOCO 2 Atividade 4: Por que isso é importante? Orientações práticas de aplicação dessa atividade Contextualize o tema a ser desenvolvido, relacionando-o a conhecimentos pré-adquiridos pela turma. Leve o grupo a pensar sobre a importância da interpretação textual. Por meio do tema gerador (Festas Juninas em textos) interligue o conteúdo com o novo assunto e prepare uma ambientação afetiva e voltada para a aprendizagem e para a apresentação das novas informações, de forma que se tornem significativas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Mostre a imagem da festa junina aos alunos e separe um momento para que eles exponham suas opiniões sobre o texto. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

12. PEJA I BLOCO 2 • Responda ao Educoquiz 1, lembrando que cada pergunta há apenas 1 resposta correta. • Questão 1: • Assinale a alternativa FALSA: • Os textos podem transmitir... • (A)uma verdade absoluta que não é capaz de gerar discussões. • (B) uma mensagem • (C) sentimentos. • (D) relatos fictícios. • Questão 2: • Assinale a melhor alternativa: • Quando não sabemos ler ou escrever... • precisamos usar um dicionário para entender os textos. • (B) não encontramos dificuldade na compreensão de textos. • (C) encontramos dificuldade em compreender as mensagens que os textos transmitem. • (D) precisamos copiar o texto várias vezes para entender. Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

13. PEJA I BLOCO 2 Questão 3: Um texto tem a função de promover a comunicação. É por meio da leitura e da interpretação de textos jornalísticos que temos acesso a: (A) panfletos informativos. (B) noticias diversas. (C) telenovelas. (D) contos de fadas. Continuação

14. PEJA I BLOCO 2 • Gabarito: • A • C • B Continuação

15. PEJA I BLOCO 2 Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? Orientações práticas de aplicação dessa atividade O aluno responderá ao Educoquiz 1 com três questões. As três questões estão dispostas em diferentes graus de dificuldades: fácil, médio e difícil. Aproveite este quiz para verificar os conhecimentos dos alunos. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem A atividade deverá ser realizada individualmente. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

16. PEJA I BLOCO 2 SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL Reflexão ATIVIDADE 6 Construção do conhecimento superficial ATIVIDADE 7 a 9 Checagem ATIVIDADE 10

17. PEJA I BLOCO 2 Vamos lá! Acesse o link e identifique as informações que o texto transmite. Depois pense nas festas juninas que você conhece, ou que já participou e exponha oralmente as semelhanças e as diferenças encontradas. Atividade 6: Momento de reflexão

18. PEJA I BLOCO 2 Atividade 6: Momento de reflexão Orientações práticas de aplicação dessa atividade Apresente o texto narrativo à turma e viabilize uma interpretação oral. Possibilite aos alunos que opinem sobre as informações do texto. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Oriente os alunos a lerem o texto de forma tranquila para que consigam interpretar as informações disponíveis. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

19. PEJA I BLOCO 2 Após a leitura do texto narrativo “Histórias das festas juninas e tradições”, monte em seu caderno um quadro, que apresente os itens abaixo, de acordo com as informações encontradas no texto e com os seus conhecimentos: ornamentação comidas brincadeiras bebidas outros Atividade 7: Construção de quadro

20. PEJA I BLOCO 2 Atividade 7: Construção de quadro Orientações práticas de aplicação dessa atividade Esta atividade promoverá a construção de um quadro de dados a partir da leitura e da interpretação do texto da atividade anterior. Após a leitura e interpretação do texto, divida a turma em grupos e solicite que montem um quadro separando os dados encontrados no texto. Esta atividade é elaborada para que o aluno possa expor seu entendimento sobre a localização de informações no texto. Estimule-o a pensar! Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Promova um debate na turma viabilizando que todos os alunos participem trazendo suas experiências. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

21. PEJA I BLOCO 2 Atividade 8: Caça-palavras Vamos lá! Mostre seus conhecimentos sobre as festas juninas. Complete as palavras-cruzadas usando palavras típicas das festas juninas.

22. PEJA I BLOCO 2 Atividade 8: Caça-palavras Orientações práticas de aplicação dessa atividade As informações em um texto, muitas vezes, são expostas por meio de palavras-chave. Uma maneira de estimular a compreensão deste conceito é a realização de palavras cruzadas. Estimule os alunos a fazerem a atividade, trocando informações com os colegas da turma. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem A atividade pode ser realizada em duplas. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

23. PEJA I BLOCO 2 Escolha uma das receitas disponíveis no objeto de aprendizagem. Localize os ingredientes e o modo de fazer a receita. Leve os ingredientes na data combinada com o professor para o preparo da receita com os demais colegas de turma. Atividade 9: Aprendendo fazendo

24. PEJA I BLOCO 2 Atividade 9: Aprendendo fazendo Orientações práticas de aplicação dessa atividade Divida a turma em trios. Cada trio deverá escolher 1 (uma) receita do conjunto disponibilizado no objeto de aprendizagem. Os alunos deverão localizar, no texto, os ingredientes necessários e o modo de fazer. Promova uma votação na turma para a escolha de uma receita que será feita na escola. Cada aluno poderá contribuir com um ingrediente. Marque com os alunos uma data para a concretização da receita e neste dia, aproveite os ingredientes e as suas respectivas quantidades para trabalhar aproximação e estimativas de medidas. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Esta atividade promoverá a integração da turma por meio da confecção de um prato típico das festas juninas. A identificação das informações contidas nas receitas possibilitará a realização da interpretação textual. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

25. PEJA I BLOCO 2 Questão 1: Festa Junina no Pará mantém suas tradições Festa Junina no Pará mantém tradições únicas, com elementos culturais que só existem no estado. É o caso da opereta conhecida por lá como Pássaros e a Festa do Boi. Os Pássaros são uma espécie de opereta popular paraense. Leva este nome porque no centro da história se desenrola um drama sentimental paralelamente à caçada ao pássaro de estimação de uma família nobre, que busca seres mágicos da região para ressuscitá-lo. Já a Festa do Boi são competições de dança entre pessoas vestidas com alegorias que fazem alusão ao boi. Os competidores dão movimento à fantasia, ao som dos batuques que acompanham o cortejo de rua. Em um determinado momento, eles se enfrentam num embate simbólico. Existem outras alegorias que acompanham o cortejo do boi como os mascarados, personagens característicos da festa do município de São Caetano de Odivelas, nordeste paraense. A festa, de influência africana, tem muita cor e muito brilho. Considerando a maneira como as festas juninas acontecem no Pará, o texto revela que: (A) as festas juninas são iguais no Brasil (B) as festas juninas fazem parte de ritual isolado (C) as festas juninas acontecem de maneira diferente das do Rio de Janeiro. (D) as festas juninas não têm importância em nosso país Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

26. PEJA I BLOCO 2 Questão 2: Ainda em relação ao texto anterior, ele nos informa que as festas juninas no Pará têm elementos culturais, como os “Pássaros” que fazem parte da tradição regional. Na leitura do texto foi possível compreender que os “Pássaros” são: (A) uma festa que acontece no município de São Caetano. (B) uma espécie de cantiga de roda. (C) uma espécie de opereta popular paraense. (D) danças entre pessoas vestidas com alegorias que fazem alusão ao boi. Questão 3: O texto “História da Festa Junina e tradições”, que foi trabalhado em uma das atividades é um exemplo de texto: A) Jornalístico (B) Publicitário (C) Argumentativo (D) Narrativo : Continuação

27. PEJA I BLOCO 2 • Questão 4: • As festas juninas são festas típicas que surgiram no interior das cidades brasileiras. Os casos e causos são contados e revelam histórias inusitadas. Existem várias histórias contadas pelos chamados “caipiras mineiros”. São histórias interessantes sobre o dia a dia das cidades do interior, como esta abaixo: • Mesmo sendo um texto escrito na linguagem • “como se fala” é possível compreender a mensagem • transmitida. Este texto informa que: • o mineiro colocou milho de pipoca na galinha • assada e ela “explodiu” no forno. • (B) o mineiro não sabia cozinhar e estragou a • Cozinha • (C) o mineiro cozinhou milho de pipoca na panela • de pressão • (D) o mineiro esquentou a galinha assada na panela • de pressão Continuação

28. PEJA I BLOCO 2 • Gabarito: • C • C • D • A • . Continuação

29. PEJA I BLOCO 2 Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? Orientações práticas de aplicação dessa atividade O Educoquiz 2 traz quatro questões que exploram tipos diferentes de textos onde os alunos poderão demonstrar os conhecimentos adquiridos ao longo desta aula. Aproveite este quiz para verificar a aprendizagem dos alunos e se for necessário, faça uma revisão. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Observe como os alunos estão realizando a atividade, analisando suas dificuldades. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

30. PEJA I BLOCO 2 TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL Construção do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 11 a 13 Checagem ATIVIDADE 14

31. PEJA I BLOCO 2 Vamos produzir! Leia os anúncios de Festas Juninas apresentadas no link e depois crie o seu anúncio. Não deixe de informar local, endereço, horário e o tipo de evento (gratuito ou pago). Seja criativo! Atividade 11: Produção textual

32. PEJA I BLOCO 2 Atividade 11: Produção textual Orientações práticas de aplicação dessa atividade Nesta atividade incentive os alunos a produzirem um texto criativo e objetivo. Se for viável, ofereça materiais como lápis coloridos, canetinhas, papéis coloridos e depois exponha em um mural, valorizando as produções. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem --- Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

33. PEJA I BLOCO 2 Agora é com você! Preencha o caça-palavras com palavras típicas das festas juninas. Divirta-se! Atividade 12: Procurando palavras

34. PEJA I BLOCO 2 Atividade 12: Procurando palavras Orientações práticas de aplicação dessa atividade Motive os alunos a fazerem o caça palavras que consiste em um jogo de letras arranjadas aparentemente aleatórias. O objetivo do jogo é encontrar e circundar as palavras escondidas na grade tão rapidamente quanto possível. Este jogo trabalha com o raciocínio dos alunos e verifica os conhecimentos dos mesmos sobre o tema em questão. . PEJA I BLOCO 2 Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem A atividade pode ser desenvolvida em duplas. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

35. PEJA I BLOCO 2 Atividade 13: Organizando as ideias Vamos produzir? Leia o texto “Perigos e cuidados – festas juninas” e escolha um dos temas (precauções, dicas de segurança ou balões) e faça um belo cartaz explorando as principais informações do texto. Use sua criatividade com desenhos, pinturas e outros materiais que possam enriquecer o seu cartaz! Mãos à obra!

36. PEJA I BLOCO 2 Atividade 13: Organizando as ideias Orientações práticas de aplicação dessa atividade  Reúna a turma em pequenos grupos e solicite que leiam o texto “Perigos e cuidados – festas juninas”. Peça que cada grupo escolha um tema (precauções, dicas de segurança ou balões) e faça um cartaz explorando as principais informações do texto. Os alunos poderão também aprimorar os cartazes com desenhos ou pinturas. Ao término do trabalho, cada grupo poderá apresentá-lo aos colegas e disponibilizá-lo nos corredores da escola. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Incentive o aluno a ler, reler, retomar trechos e prestar atenção às dicas que o texto nos dá. Nesta atividade os alunos produzirão cartazes informativos. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

37. PEJA I BLOCO 2 Muitas aprendizagens foram construídas até agora! Teste seus conhecimentos realizando o educoquiz! Questão 1: Os textos podem informar diversos assuntos por meio de diferentes estruturas textuais. Um texto que apresenta uma lista de “ingredientes” e a “maneira de fazer” é a estrutura de um texto que tem o objetivo de realizar um (a): (A) palestra (B) receita (C) panfleto (D) texto enciclopédico Atividade 14: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

38. PEJA I BLOCO 2 Questão 2: As informações de um texto devem ser claras para que o leitor compreenda a mensagem que deseja transmitir. Observe o texto abaixo: Arraiá do PEJA Dia: 12/7 Horário: 19h Local: Pátio da escola Traje: caipira Valor do ingresso: R$5,00 Este texto traz informações importantes de um: (A) bilhete (B) panfleto (C) anúncio (D) livro Continuação

39. PEJA I BLOCO 2  Questão 3: Ao se comunicar com uma pessoa através de um bilhete, é importante escrever de forma objetiva o que se deseja. Leia o que Ana escreveu no bilhete para sua amiga: Márcia Esperei você até as 18horas, mas precisei ir embora; pois já está na hora da minha aula. Nos veremos amanhã no trabalho. Um beijo! Qual foi a informação que ela se esqueceu de registrar? (A) a assinatura (B) a hora da escola (C) para onde ela precisou ir (D) onde se encontrarão amanhã Continuação

40. PEJA I BLOCO 2  Questão 4: A letra da música “Asa Branca” de Gonzaguinha é um exemplo de poesia que revela os sentimentos do poeta. Leia a poesia e depois marque a opção que revela o que o texto transmitiu: Saudade e pura lembrança Invade meu coração Do tempo que fui criança Soltando traque e balão Juntava-se à vizinhança Na Festa de São João Ao claro das fogueiras Que tão bonito momento Vejo em forma de clareiras O Santíssimo Sacramento Alegrar famílias inteiras Por esse acontecimento Continuação

41. PEJA I BLOCO 2 "Oh São João glorioso" Lindo, os acordes do seu hino Na praça pinta um clima gostoso Pura fantasia de menino Ouço a voz do Cristo majestoso A cada repicar do sino Lembrança viva da serra Vista da torre da Igreja Quem partiu da nossa terra, A saudade nos ouvidos baleja Mas, São João, seu alvo nunca erra Abençoa o filhinho que lhe beija (Autoria de Israel Galvão - poeta da terra) (A) o autor não tem boas lembranças do passado (B) o autor conta sua vida atual (C) o autor relembra sua infância nas festas juninas (D) o autor trata das festas juninas como algo penoso   Continuação

42. PEJA I BLOCO 2 Questão 5: Quando lemos textos sobre festas juninas encontramos, também, diversas informações sobre os perigos de algumas atitudes que são comuns nos dias das festas. Ao olhar a imagem abaixo, o que ela transmite? (A) soltar balões faz parte da festividade junina (B) soltar balões é uma diversão (C) os balões sobem e caem nos lugares que não são perigosos (D) soltar balões pode causar acidentes Continuação

43. PEJA I BLOCO 2 • Gabarito: • B • C • A • C • D Continuação

44. PEJA I BLOCO 2 Atividade 14: Educoquiz 3 – O que mais voce aprendeu? Orientações práticas de aplicação dessa atividade Esta atividade consiste na realização de um quiz contendo cinco perguntas para verificar a aprendizagem dos alunos em as aprendizagens construídas. A atividade pode ser utilizada como instrumento de sondagem e de verificação da aprendizagem. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Utilize o OA, para verificar como está a aprendizagem dos alunos. Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

45. PEJA I BLOCO 2 QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL Desafio do aluno com atividades complexas de produção ATIVIDADE 15

46. PEJA I BLOCO 2 A partir das imagens apresentadas monte o seu próprio texto. Siga o roteiro abaixo e seja criativo! -Como será a festa? -Quem poderá participar da festa? -Onde será a festa? -O que terá na festa (principais atrações)? -Local (endereço)? -Horário? -Valor da entrada? -Etc. Atividade 15: Você está sendo desafiado

47. PEJA I BLOCO 2 Atividade 15: Você está sendo desafiado Orientações práticas de aplicação dessa atividade Converse com os alunos sobre a importância de escreverem textos coerentes e claros; pois desta maneira será mais fácil a localização das informações no texto pelo leitor. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem --- Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor

48. PEJA I BLOCO 2 QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL Construção ATIVIDADE 16 Resumo ATIVIDADE 17 Próximo tema ATIVIDADE 18

49. PEJA I BLOCO 2 Atividade 16: Construindo um resumo Você estudou sobre a localização de informações no texto. Construa um resumo sobre o que você aprendeu nesta aula.

50. PEJA I BLOCO 2 Atividade 16: Construindo um resumo Orientações práticas de aplicação dessa atividade Incentive os alunos a construírem um resumo sobre o que eles aprenderam na aula. O resumo pode ser feito em grupos de até 4 alunos. Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem --- Tempo de duração da atividade: Depende da turma Organização da sala de aula: A critério do professor