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Apprendere l ’ italiano giocando. Il gioco del “ se fosse ” e tanti altri giochi..

Apprendere l ’ italiano giocando. Il gioco del “ se fosse ” e tanti altri giochi. XXV Corso PLIDA di aggiornamento per docenti d ’ italiano L2/LS Roma 4-6 maggio 2012 Sara Di Simone Silvia Giugni . Il gioco

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Presentation Transcript

  1. Apprendere l’italiano giocando. Il gioco del “se fosse” e tanti altri giochi.. XXV Corso PLIDA di aggiornamento per docenti d’italiano L2/LS Roma 4-6 maggio 2012 Sara Di Simone Silvia Giugni

  2. Il gioco Elementi distintivi della glottodidattica attuale (approccio umanistico - affettivo/ approccio comunicativo) in relazione alle potenzialità del gioco • Necessità di lavorare sulla memoria a medio e a lungo termine • Rimozione di processi che generano ansia (filtro affettivo) • Apprendente al centro del processo educativo (non spettatore) • Centralità dei bisogni comunicativi dell’allievo • Scopo del percorso didattico: raggiungimento da parte dell’apprendente di competenza comunicativa (e non competenza linguistica) • Importanza dei materiali autentici e della competenza socioculturale • Motivazione dell’apprendente

  3. MOTIVAZIONE • Senza motivazione non c’è acquisizione • (e spesso nemmeno apprendimento)

  4. Perchè il GIOCO, l’attività ludica? (la nostra lista delle buone ragioni) • è motivante • può rimuovere il filtro affettivo • mette l’apprendente al centro dell’attività • “lavora” sulla memoria a medio e lungo termine • facilita l’acquisizione di competenza comunicativa • è rappresentativo di una cultura, un modo di pensare e favorisce l’acquisizione di elementi socioculturali • è un’ attività di gruppo che coinvolge tutti nella classe, spesso anche con ruoli diversi

  5. Il gioco è soprattutto attività di gruppo e cooperazione! • (cfr. Ludolinguistica e glottodidattica di A. Mollica, dove il gioco è principalmente attività solitaria!)

  6. Didattica ludica: tipi di attività: • attività libera • attività con scopo didattico definito

  7. Attività ludica libera: • il gioco come progetto di classe/gruppo • realizzazione in cooperazione • proposte di giochi anche da parte degli studenti (es. votare la proposta migliore e poi procedere al gioco così scelto) • sviluppa l’autonomia dell’apprendente

  8. Attività ludica con scopo didattico definito • memorizzazione e ripetizione di elementi linguistici/formule (es. se fosse..sarebbe.., numeri con la tombola, ecc.) • acquisizione elementi socioculturali e interculturali • grande spazio all’interazione, specie parlata (es. indovinare chi è, di quale azione si tratta, ecc.) • richiesta di rapidità nella reazione interattiva • sviluppo di comprensione dettagliata del parlato (es. istruzioni, è arrivato un bastimento, ecc.) • sviluppo scrittura (es. storia infinita, mari e monti, ecc.) • ecc. ecc. ecc…….

  9. IL GIOCO Caratteristiche: • divertimento • rilassatezza (assenza di percezione ansiogena) • utilizzo di oggetti e materiali da gioco: carte, biglietti, gettoni, dadi, cartine, griglie, pedoni, assi cartesiane, schemi, altri oggetti, ecc. • fattore competizione e sfida • organizzazione in coppie, squadre, gruppi, ecc. • possibilità di muoversi nello spazio • occasione di esibirsi in performance/assistere a performance di compagni • comprensione, conoscenza, memorizzazione, rispetto di regole e regolamenti

  10. Giochi, giochi, giochi…… (1) • Giochi di memoria • Memory, associazioni, ricorda i colori, ecc. • Giochi - indovinelli • Se fosse….,Indovina chi, Pictionary, il gioco dei mimi, “cosare” o indovina il verbo, indovinare il titolo, ecc. • Giochi su schema • Gioco dell’oca (e analoghi), Monopoli, Tombola, caccia al tesoro su mappa, ecc. • Giochi enigmistici • Rebus, cruciverba, anagrammi, puzzle, Scarabeo, indovinelli (doppi sensi), ecc. • Giochi di logica • L’isola dei bugiardi, i due guardiani, biglie bianche e biglie nere, giochi matematici, ecc. continua>>>

  11. Giochi, giochi, giochi…….. (2) • Giochi psicologici* • 2 paesi sul fiume, chi è il più cattivo?, gli incontri nella giungla, cosa rappresenta questa figura?, ecc. • Giochi di movimento • Alle belle statuine.., caccia la tesoro, mosca cieca, nascondino, palla prigioniera, ecc. • Giochi a sfida diretta • Morra, battaglia navale, ecc. • Giochi elettronici e videogiochi • Giochi di ruolo vari, Hungry birds, ecc. • Giochi classici tradizionali • Tutti i giochi di carte (da scopone a poker), dama, schacchi, back gammon, ecc. • *ne trovate molti su:http://online.scuola.zanichelli.it/psicoeducazione/2010/09/21/giochi-psicologici/

  12. Silvia Giugni Sara Di Simone PLIDA s.giugni@ladante.it s.disimone@ladante.it

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