Gonzalo Valdivieso Bogotá 22 de octubre de 2012

1. Gonzalo Valdivieso Bogotá 22 de octubre de 2012

2. Índice de la presentación • Contexto territorial • Constitución de comités CID Locales • Primeros cursos desarrollados en el proyecto • Testimonios • Firma del PAC • Articulaciones adicionales • Dificultades y desafíos • Testimonios

3. Territorio de intervención

4. Mapa sobre el territorio de trabajo.

5. Tres comunas: un territorio. Se definieron dos comités Local CID: uno para Villarrica y otro para el territorio comprendido por las comunas de Pucón y Curarrehue.

6. Comité CID Local Villarrica

7. Comité CID Local Pucón – Curarrehue

8. Operatoria de los comités. • Reuniones periódicas: 4 durante el 2011 y 5 el 2012. • Definición de los temas centrales para cada territorio en el marco del proyecto. • Identificación y priorización de los cursos que deberían ser impartido por el proyecto. • Se estableció la operatoria de los cursos programados en la etapa anterior; Programas definitivos, modalidades, mecanismo de convocatoria, selección de participantes. • Se estableció las bases del acuerdo de colaboración a firmar (PAC) y se revisó el calendario de reuniones, incorporando dos fechas de trabajo adicionales. • Se evaluó la puesta en marcha de los planes de capacitación . • Actualmente los CCL están trabajando en los programas de capacitación para la siguiente etapa.

9. Cursos realizados durante el año 2012 “Calidad de Productos y Gestión Empresarial para Artesanos” dirigido a artesanos de madera y textil de la comuna de Villarrica.

10. Cursos realizados durante el año 2012 “Calidad de servicio para trabajadores de la actividad turística” impartido paralelamente en las comunas de Pucón y Curarrehue con el fin de facilitar el acceso de los participantes.

11. Ceremonia de certificación de los cursos en la Sede de la Universidad Villarrica , Septiembre 2012

12. Algunos testimonios de los cursos Artesana Villarrica Emprendedora turismo Pucón Emprendedora turismo Curarrehue

13. Visibilización Proyecto: Las actividades del proyecto son regularmente difundidas tanto en la comunidad universitaria como en los medios locales audiovisuales y escritos.

14. El PAC se firmó como mecanismo de sostenibilidad y continuidad del proyecto. El PAC incorpora la posibilidad de cambiar las instituciones participantes en los comités Formalización y firma del PAC

15. Capacidad de articulación del comité • A partir de la discusión del comité se generó una nueva demanda: necesidad de formar en inglés básico (conversacional). Se definió un programa con profesores exalumnos de la UC (recién egresados con mención en inglés) • En el curso para artesanos se identificó la necesidad de mayor capacitación en computación. Se gestionó la incorporación de los asistentes al curso a un taller desarrollado por otra institución (Programa BiblioRedes). • En definitiva, el comité se va consolidandoen un lugar de articulación entre las ofertas y demandas de formación.

16. Evaluación de los resultados de los cursos • Como parte del trabajo se incorporó la participación de dos estudiantes de sociología de último año para realizar un análisis de los resultados de esta primera etapa de capacitaciones. • Esta semana están desarrollando entrevistas en profundidad en todo el territorio. • La muestra incorpora participantes de las capacitaciones y representantes de las instituciones en los Comité CID Locales.

17. CLL Pucón – Curarrehue: Estrategia intercomunal • Obstáculos: • No hay un acuerdo firmado no hay un PAC. • Ha faltado la formalización. • Dificultades operativas de coordinación (mayores costos). • Necesidad de resolver asuntos jurídicos, sobre todo en el marco de la participación de las municipalidades. definir un instrumento más simple. • Aprendizaje: Creciente valoración de los espacios de encuentro entre las comunas.

18. Principales dificultades y desafíos • Dificultades para involucrar a los medianos empresarios de la zona. La mayor articulación se ha logrado con microempresas y asociaciones como cámaras de turismo. • Nuevas demandas de apoyo que surgen del proyecto: • Nuevos cursos: mejorar el diseño, darle un valor mayor a los diseños locales, inglés. • Apoyo a nuevas organizaciones. • Desafío frente al posible cambio de alcaldes (elecciones 28 octubre 2012) • Desafío del trabajo intercomunal: falta de reglamentación y cultura social para trabajar entre comunas.

19. Principales dificultades y desafíos • Falta de incorporación de otros profesores y otros departamentos de la universidad. Hay que hacerlo más conocido en la universidad. • Avanzar hacia políticas locales (artesanos) articulando hacia la institucionalidad formal. Explicitar mejor el alineamiento con el PLADECO (formación y capacitación en oficios). • Asociatividad.

20. Testimonios • “…esperamos que este verano que es el tiempo en que nosotros trabajamos, ir aplicando de a poco todo lo que hemos aprendido acá.” • “…en la forma que nos enseñaron, nunca es tarde para aprender, porque yo lo encontraba difícil, yo decía a esta edad, pero en la forma que ellos utilizaron para que aprendiéramos no se nos va a olvidar. Nos quedó claro que nunca es tarde para aprender…” • “…este curso nos sirvió para abrirnos y crear, porque a veces uno no se atreve a hacer cosas diferentes… la otra cosa es preocuparnos de la calidad…que se mantenga en el tiempo, entonces la creatividad y la calidad.”

21. Testimonios • “…más que nada, que nos hagan clases profesores universitarios, yo pienso que muchos estábamos, digamos, con la esperanza tal vez perdida de que la universidad se acercara a nosotros, yo pienso que eso tiene un valor agregado que hay que destacarlo.” (alumno de Pucón) • “…orgullo para los campesinos, de que profesores universitarios hayan llegado a nosotros y a nuestras edades…por lo menos en mi caso...muy lindo todo, feliz!!! (alumna turismo Pucón)” • “…la verdad yo nunca me imaginé de que me iba a encontrar con gente, con profesionales que impartieron el curso, con mucha calidez, con mucha preparación”