1 / 9

TWORZYMY SPOŁECZEŃSTWO OTWARTE DLA KAŻDEGO

TWORZYMY SPOŁECZEŃSTWO OTWARTE DLA KAŻDEGO. Integracyjny system kształcenia i wychowania polega na maksymalnym włączaniu dzieci i młodzieży niepełnosprawnych do placówek oświatowych umożliwiających im dorastanie i naukę w gronie zdrowych rówieśników. KLASY INTEGRACYJNE.

akasma
Download Presentation

TWORZYMY SPOŁECZEŃSTWO OTWARTE DLA KAŻDEGO

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TWORZYMY SPOŁECZEŃSTWO OTWARTE DLA KAŻDEGO

  2. Integracyjny system kształcenia i wychowania polega na maksymalnym włączaniu dzieci i młodzieży niepełnosprawnych do placówek oświatowych umożliwiających im dorastanie i naukę w gronie zdrowych rówieśników.

  3. KLASY INTEGRACYJNE Uczniowie o specyficznych potrzebach psychoedukacyjnych realizują w oddziałach integracyjnych treści podstawy programowej dostosowane do ich potrzeb i możliwości psychoruchowych i edukacyjnych.

  4. Pierwszą klasę integracyjną w naszej szkole utworzono w 1999 roku. W oddziałach uczy się od 15 do 20 uczniów w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych. Obecnie w szkole jest 10 klas integracyjnych. W klasie pracuje dwóch pedagogów: nauczyciel prowadzący przedmiot oraz pedagog specjalny, który opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny dla każdego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

  5. W KLASACH INTEGRACYJNYCH UCZĄ SIĘ: • dzieci niepełnosprawne ruchowo • dzieci niepełnosprawne intelektualnie • dzieci niesłyszące • dzieci niedowidzące • dzieci z zaburzeniami zachowania • dzieci zagrożone niedostosowaniem społecznym • dzieci z autyzmem wczesnodziecięcym i zespołem Aspargera.

  6. PRACUJEMY NA MIARĘ SWOICH MOŻLIWOŚCI • Klasy integracyjne pracują w oparciu o obowiązujący powszechnie program szkoły masowej i na bazie obowiązujących podręczników. W odniesieniu do dzieci niepełnosprawnych program jest modyfikowany w zależności od dynamiki rozwoju dziecka i jego postępów. • Nauczyciel prowadzący realizuje treści programowe, nauczyciel wspomagający dostosowuje zakres programu do możliwości niepełnosprawnego dziecka, jego tempa, specjalnych potrzeb w zależności od orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. • Dzięki takiemu systemowi na każdej lekcji występuje indywidualizacja w procesie nauczania. Zapewnia to optymalny rozwój wychowanków. Nie ma sztywnego systemu lekcyjnego, a moment i sposób przejścia na taki system wybiera nauczyciel w zależności od tego, jak szybko w danej klasie postępuje proces adaptacji uczniów do wymogów życia szkolnego.

  7. NAUKĘ WSPIERAJĄ SPECJALISTYCZNE ZAJĘCIA: • zajęcia logopedyczne • terapia pedagogiczna • zajęcia metodą Montessori • socjoterapia • rehabilitacja • zajęcia dla dzieci z ryzyka dysleksji oraz mających trudności w uczeniu się matematyki

More Related