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Durante la segunda y tercera semanas del mes de noviembre, el equipo de la Direccin de Investigacin (Prof. Wong, Prof. Cheng, Sr. Miguel Severino) prepar un formato simple de encuesta, lo aplic y proces los datos que aqu se resumen.Este es un primer intento de determinar, de manera prel
E N D
1. Resultados Primera Encuesta sobre Investigación en el Claustro Académico
Dirección de Investigación
Universitaria
2003
2. Durante la segunda y tercera semanas del mes
de noviembre, el equipo de la Dirección de Investigación (Prof. Wong, Prof. Cheng, Sr. Miguel Severino) preparó un formato simple de encuesta, lo aplicó y procesó los datos que aquí se resumen.
Este es un primer intento de determinar, de manera preliminar, el estado de situación de la auto-evaluación sobre el desempeño y las actitudes propias hacia la investigación, en profesores de Tiempo Completo y Parcial, en la USMA.
10. Opiniones sobre la obligatoriedad de la Investigación... - Es importante para ser mejores docentes y facilitadores del aprendizaje.
- Forma parte de la dinámica de hacer docencia.
- Para generar nuevas ideas y respuestas a problemas.
- Es una vocación que debe ser obligatoria en académicos.
- No se puede hablar de universidad sin investigación.
- Si no se tiene el impedimento de cumplir una función administrativa, se debería investigar.
- La investigación no debe hacerse por imposición.
- La investigación es necesaria para promover cambios significativos en la Universidad.
15. Explicaciones sobre su deseo (o no) de investigar Quisiera hacerlo, pero en mi tiempo libre y a mi discreción.
En la Universidad no nos alcanza el tiempo para hacerlo.
Quisiera investigar pero sin tener la presión de tareas administrativas.
Lo más importante es dejar ideas para el uso de los demás.
No se puede ser docente, investigador y administrativo al mismo tiempo.
La investigación es un deber de todo docente moderno.
19. Sugerencias para mejorar... a. Mediante charlas
b. Promover mejoramiento continuo.
c. Promover temas concretos por facultad.
d. El director de investigación debe buscar fondos y acercarse a los profesores.
e. Crear estructuras de apoyo
f. Crear cultura de investigación.
g. Gestionar proyectos externos.
h. Promover viajes y sabáticos.
i. Reorganizar las cargas administrativas.
j. Debemos unir esfuerzos con la SENACYT
k. No esperar que todos los profesores sean investigadores.
21. Número total de profesores de tiempo parcial encuestados: 24
27. Opiniones sobre la obligatoriedad de investigar.... Se debe dejar a criterio del docente.
Se le debe motivar y estimular.
Debe ser obligatoria solo cuando se es profesor de tiempo completo,
Debe ser parte del perfil profesional de todo profesor de la USMA.
Es una función básica de la gestión universitaria y por eso es importante.
29. Sin embargo la productividad de estos 24 profesores de TP es superior a la reportada por los 26 profesores de tiempo completo encuestados!!!
35. Recomendaciones... a. La USMA debe crear incentivos.
b. Si la USMA quiere que los profesores investiguen entonces debe dar más tiempo para investigar
c. Que se demuestre un verdadero interés en mejorar por parte de las autoridades.
d. Debe mejorar la selección de los profesores que contrata.
e. Se debe compensar el tiempo dedicado a la investigación.
g. La USMA debe definir sus líneas de investigación
h. No crear sectarismos internos.
i. Apreciar mejor la labor que realizan muchos docentes y trabajadores.
36. Conclusiones rápidas...
37. En general, parecen existir algunas diferencias de actitud y de rendimiento entre ambos tipos de profesores.
Los Profesores de Tiempo Completo parecen ser un poco más receptivos ante la necesidad de investigar y dedican algo de su tiempo a esto (5% de su tiempo como promedio).
Los de de Tiempo Parcial no investigan dentro de la USMA (se limitan a dar sus clases, básicamente) y muchos no quieren investigar.
Empero, la productividad de los profesores de TP parece ser mayor que la de los de TC.
38. Revisando los datos de la supuesta productividad en ambos grupos, hay contradicciones muy curiosas sobre la exactitud de estos datos, pues nada de esto costa en la Dirección de Investigación.
A pesar de ser obligatorio, en el Registro Universitario de Investigación solo reposan perfiles preliminares de cuatro proyectos y no hay copia de ningún artículo, publicación, poster, ponencia ni nada por el estilo, de ningún profesor de tiempo completo.
39. En general, ambos grupos identifican las mismas dificultades para investigar y proponen las mismas salidas.
Ambos grupos perciben que la USMA no hace lo correcto o lo suficiente, de cara a fomentar la investigación mediante medidas adecuadas para ello.
40. Aspectos fundamentales tales como la carencia de medios (financieros y materiales) o la necesidad de mejoras en infraestructura (laboratorios, bibliotecas, internet, etc) no son percibidos como los problemas principales para la baja productividad investigativa, en ambos casos (profesores TC y TP).
41. Paradójicamente, muchas de las cosas que recomiendan como necesarias, ya existen (líneas definidas de trabajo, programas de capacitación en materia de investigación, apoyo técnico para la gestión de proyectos, promoción de oportunidades para presentar aplicaciones a grants, etc) pero NO son aprovechadas, no obstante ser difundidas regularmente por vía electrónica o a través de los decanatos y direcciones de centro. Es posible que esto sea muestra de algún desconocimiento y que haya que mejorar la comunicación interna en este respecto.
42. A juzgar por el contenido de muchas de las recomendaciones, es evidente que muy pocos profesores conocen la información contenida en las páginas de investigación de la USMA. Esto debe mejorar.
