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Humor im Fremdsprachenunterricht

Humor im Fremdsprachenunterricht. Manuela Wagner GERM 4246. Humor. ein wichtiger und oft angenehmer Bestandteil unserer täglichen Interaktion als ‚instrument for cultural and social transmission’ ein wesentlicher Teil unserer Kultur wichtiger Indikator die sprachliche Kompetenz. Fragen.

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Humor im Fremdsprachenunterricht

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Presentation Transcript

  1. Humor im Fremdsprachenunterricht Manuela Wagner GERM 4246

  2. Humor • ein wichtiger und oft angenehmer Bestandteil unserer täglichen Interaktion • als ‚instrument for cultural and social transmission’ ein wesentlicher Teil unserer Kultur • wichtiger Indikator die sprachliche Kompetenz

  3. Fragen • Lernen wir leichter mit Humor? • Sollten wir vielleicht sogar wissen, was in dem jeweiligen Kulturkreis, dessen Sprache wir erlernen, als lustig empfunden wird?

  4. Prämissen • Humor kann als vielschichtiges Phänomen beschrieben werden • Verschiedene Humorarten können identifiziert werden Folglich → Empfehlungen, wann Humor im Fremdsprachenunterricht hilfreich ist und wann er eher schaden könnte.

  5. Humor im Unterricht Humor wurde mit folgenden Aspekten in Verbindung gebracht: • Unterrichtseffektivität (Bryant et al.; Norton und Nussbaum) • Lernen (e.g., Gorham und Christophel, 1990) • Einer entspannteren Atmosphere im Klassenzimmer (Neuliep, 1991) • Besserer Motivierung der Studenten (Gorham and Chritophel, 1992) • Besseren Evaluierungen der Lehrer (e.g., Bryant, Crane, Comisky, and Zillmann, 1980, Neuliep, 1991) • Mehr Nähe zwischen Lehrenden und Studierenden (e.g. Gorham and Christophel, 1990; Mehrabian, 1981; Neuliep, 1991, Plax, Kearney, McCroskey, and Richmond, 1986)

  6. Methoden

  7. Ergebnisse

  8. Diskussion

  9. Schlussfolgerungen

  10. Literatur

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