APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ

1. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Aprendre amb videojocs: Una alternativa d’innovació Seminari d’Audiovisuals d’Educació Infantil i Primària Novembre de 2004

2. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Presentació Presentació dels continguts de la sessió. • Continguts • Els videojocs • Què són, com són, quins problemes presenten; videojocs a l’escola • Propostes d’activitats amb videojocs • El misteri del nen perdut; Snoopy; Lemmings; Súper Rius. Neteja el riu amb la Lluenta • Digues la teva • Juguem a fer punteria • Videojocs a l’abast • A l’escola, a Internet; pàgines educatives a Internet; videojocs útils a l’escola. • Videojocs a Internet • Troballes inesperades • SAIP&SATI. Mecanismes de protecció contra el spyware • Ad-Aware SE; SpyBot • Notícies • Autors/es:Juanjo Cárdenas. CEIP Font de l’Alba (Terrassa) jcardena@xtec.net; Pep Cullell. CRP del Gironès jcullell@xtec.net; Càndid Miró. CEIP de Camallera cmiro123@xtec.net; Albert Perafita. SGTI-SMAV Servei de Mitjans Audiovisuals aperafit@xtec.net

3. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Justificació El món dels videojocs • És un tema controvertit • Gran part dels nostres alumnes passen una certa quantitat de temps jugant-hi: sols, amb pares, germans, amics... • Hi ha un debat social al seu voltant, similar a altres que s’han anat produint respecte a altres fenòmens: la lectura, la televisió, Internet... • Hi ha qui els responsibilitza d’induir els jugadors a mantenir actituds violentes, antisocials, d’aïllament, racistes, masclistes... • Hi ha qui diu que poden crear addicció • Ens toca, com a professionals que intervenim en educació, estar-ne informats i tenir-ne opinió.

4. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Documentació prèvia Els videojocs Vídeo: Els videojocs. Article: Els videojocs.

5. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Els videojocs Què són? • Videojoc • És tot tipus de joc interactiu, independentment del seu suport o plataforma tècnica utilitzats. • Videojoc i joc multimèdia • Es diferencien en la diversitat de procediments que es poden utilitzar per resoldre el joc • La font dels videojocs • Són productes sovint lligats a esdeveniments històrics, cinematogràfics, musicals, literaris, socials...

6. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Els videojocs Com són? • Arcades • lluita, plataforma... Counter Strike, Mario... • Esportius • futbol, bàsquet... Fifa, NBA... • D’aventura i rol • missió a complir superant proves i perills: Tomb Raider, Pokémon... • Simuladors i de construcció • pilot d’avió, disseny d’una ciutat... Sim City, The Incredible Machine... • D’estratègia • gestió de recursos per arribat a objectius concrets... Lemmings, Age of Empires... • Altres • de lògica, trencaclosques, de preguntes i respostes... Tetris, Trivial...

7. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Els videojocs Com són? Juguem a un videojoc: Tux Racer • De quin gènere diríem que és (arcade, esportiu, d’aventura i rol, d’estratègia...)? • Quina utilitat pedagògica li podríem donar? (si és que en té alguna). Per quin nivell educatiu? • Coneixem altres jocs que treballen les mateixes habilitats?

8. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Els videojocs Quins problemes presenten? Sexisme? Racisme? Violència? Addicció obsessiva? Aïllament? Diversos estudis tendeixen a demostrar que els videojocs no són els causants directes d’aquests comportaments asocials

9. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Els videojocs Com són? Consultem els experts: la PEGI • Com classificaríem el joc Tux Racer segons el sistema PEGI? • Amb quines icones l’identificaríem?

10. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Els videojocs Videojocs a l’escola • Podem relacionar moltes competències TIC-EA amb l’ús de videojocs a l’aula. Alguns exemples: • Diferenciar els mitjans interactius dels mitjans unidireccionals • Ser conscient de que els videojocs són transmissors d’ideologies i valors • Diferenciar entre el món real i els videojocs • Valorar fins a quin punt els videojocs contribueixen a crear estereotips sexuals, professionals, etc... • Podem compartir les nostres visions i opinions sobre • els videojocs: • Com a usuaris... Hi juguem? A quins jocs? Quan? Quant? Com? • Com a professionals... Quina actitud hi tenim? Els ignorem? Els consentim? Els promovem? Intentem inculcar-ne una actitud crítica i formemntada en els nostres alumnes?

11. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Propostes de treball amb videojocs Aspectes generals • Presentem 4 propostes de treball amb 4 videojocs diferents. • S’estructuren en diversos apartats: • Descripció del joc (característiques, objectius...) • Aproximació als recursos tecnològics (procediments relacionats amb l’ús de les TIC) • Descripció de l’activitat (continguts curriculars que s’hi treballen) • Organització de les sessions (temporització) • Anàlisi del videojoc (habilitats que treballa) • Reflexió sobre el videojoc (anàlisi de procediments i continguts treballats) • Recursos (pàgines WEB relacionades) • La informació de la revista respecte a cadascuna de les quatre propostes és molt àmplia, i està pensada per ser un material de referència a consultar en el cas de que es vulgui treballar a l’aula. No està pensada per aprofundir-hi durant la sessió de SAIP.

12. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Propostes de treball amb videojocs El misteri del nen perdut • Adequat a educació infantil i cicle inicial d’educació primària • Disponible als centres i als CRP en un CD-ROM • Juguem-hi un parell de pantalles • Vegem-ne l’interfície • Intuïm-ne les possibilitats amb els nostres alumnes. • Donem un cop d’ull a la proposta d’explotació del joc de la revista.

13. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Propostes de treball amb videojocs Snoopy • Adequat a cicle inicial i mitjà d’educació primària • Joc antic, adandonware. Accessible des de la pàgina web de referència del SAIP • Juguem-hi un parell de pantalles. Compte! Cal seguir les instruccions que trobarem a la revista! • Intuïm-ne les possibilitats amb els nostres alumnes. • Donem un cop d’ull a la proposta d’explotació del joc de la revista.

14. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Propostes de treball amb videojocs Lemmings • Adequat a cicle mitjà i superior d’educació primària • Joc amb moltes versions. Jugable des de http://snesorama.net/flash/lemmings/index.html • Juguem-hi un parell de pantalles. Podem veure les funcions de les icones a la revista del SAIP. • Intuïm-ne les possibilitats amb els nostres alumnes. • Donem un cop d’ull a la proposta d’explotació del joc de la revista.

15. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Propostes de treball amb videojocs Super Rius. Neteja el riu amb la Lluenta • Adequat a cicle mitjà i superior d’educació primària • Joc disponible a alguns CRP. De la versió que té el/la formador/a de SAIP se’n poden fer còpies legals. • Mirem el vídeo d’ajuda que conté el joc; juguem-hi un parell de pantalles i intuïm-ne les possibilitats amb els nostres alumnes. • Donem un cop d’ull a la proposta d’explotació del joc de la revista.

16. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Digues la teva... Anem a fer punteria... Descarreguem el Loogie. Connectem altaveus... obrim-lo i descrivim quina és la nostra impressió davant la pantalla de presentació. Juguem-hi: intentem arribar a fer 10 punts... Juguem uns minuts amb Cats, The Perilous Voyage i Hungry Spiders...

17. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Digues la teva... Compartim l’opinió • Després de jugar amb aquests jocs, posem en comú les respostes a les preguntes que trobarem a la pàgina 32 de la revista • Accedim a Educampus: • Posem en comú, al fòrum de la sessió 2, les nostres opinions al voltant de les qüestions següents: • Quin joc triaríem? Els nostres alumnes... farien la mateixa tria? Per què? • Si com hem vist hi ha altres opcions per a l’elaboració de videojocs, per què aquestes no són majoritàries en el mercat? • Què creiem que cal fer amb jocs com Beavis&But-head? Amagar-los o utilitzar-los per reflexionar amb els alumnes?

18. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Videojocs a l’abast Videojocs disponibles als centres • La volta al món en 80 dies. • La granja virtual. • Els tres porquets. • El món interactiu. • Geografia amb Pipo. • El misteri del nen perdut. • Lego Creator. • Paula y los Finguerianos. • Scrabble. • El pequeño escritor. • Pingu... • I altres... vegem-los a la revista del SAIP. • També hi podem trobar jocs comercials recomanats Ja al centre, podem provar de classificar-los segons siguin videojocs o jocs multimèdia

19. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Videojocs a l’abast Videojocs a Internet • Hi ha moltes pàgines a Internet especialitzades en videojocs. Vegem-ne quatre... Programari lliure Demos jugables Recull de jocs en Flash Recull de jocs no violents

20. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Videojocs a l’abast Pàgines educatives i informatives sobre videojocs Grup F9. Portal educatiu d’en Juanjo Cárdenas aDeSe. Associació Espanyola de distribuidors i Editors de software d’entreteniment. Portal de videojocs d’en Josep Aguayos

21. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Videojocs educatius a Internet Troballes inesperades Anem a cercar un joc educatiu gratuït a Internet... • Obrim el nostre cercador habitual... • Cerquem l’entrada juegos educativos gratis • Explorem algunes de les pàgines trobades • Possiblement, en alguns casos ens trobarem amb: • Bànners publicitaris • Se’ns demanen dades particulars o una contraprestació econòmica • Se’ns exigeix la instal·lació d’un determinat software desconegut per accedir als continguts • Hi ha continguts no educatius (violents, sexistes...) ... Podem realitzar utilitzar la taula de la revista per recollir aquestes dades...

22. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Videojocs educatius a Internet Siguem prudents... • Navegar per Internet de manera indiscriminada pot donar resultats inesperats. És important prendre algunes mesures de protecció: • Optimitzar el nivell de seguretat del nostre navegador, adequant-lo a les nostres característiques de navegació • Utilitzar els filtres que els cercadors posen al nostre abast quan cerquem informació per Internet. • Navegar per pàgines conegudes. • Tenir l’antivirus actualitzat i en estat de protecció permanent • Utilitzar protecció contra el spyware. • Si escau, utilitzar un gestor de continguts.

23. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Mecanismes de protecció contra el spyware Spyware: què és • Spyware és el nom que rep el software que s’instal·la en el nostre ordinador a través de la navegació de determinades pàgines WEB • El spyware pot fer diverses operacions: • Fa un seguiment de la nostra navegació per Internet • Recull dades de l’ordinador on s’instal·la • Envia les dades recollides a un determinat servidor d’Internet • Descarrega informacions i actualitzacions des d’un servidor d’Internet i les instal·la en el nostre sistema. • Ralentitza el nostre accés a internet • Escriu noves entrades al registre de Windows. • És important tenir un sistema de protecció envers el spyware instal·lat a l’ordinador; per més seguretat, una combinació de dos sistemes.

24. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Mecanismes de protecció contra el spyware Spyware: Ad-Aware SE Personal Edition • Ad-Aware Personal Edition és una versió més evolucionada que Ad-Aware 6. Si teníem aquesta versió ja instal·lada a l’ordinador, val la pena canviar-la. • Protegeix l’ordinador eliminant els spyware instal.lat. Descarreguem Ad-Aware i l’instal.lem a l’ordinador. Si teníem una versió anterior instal·lada, caldrà eliminar-la. Tant el procediment d’instal·lació com de neteja estan documentats a la revista

25. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Mecanismes de protecció contra el spyware Spyware: Spybot – Search&Destroy Popular • Spybot té menús en català • Protegeix l’ordinador impedint l’accés del spyware a l’ordinador i eliminant-ne el que s’hi hagi instal·lat. Descarreguem Spybot i l’instal.lem a l’ordinador. Tant el procediment d’instal·lació, com de neteja i immunització estan documentats a la revista

26. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Notícies Premis de vídeo i fotografia • Hi haurà 12 premis guanyadors de 1.200 € i 24 premis finalistes de 600 € per cadascuna de les dues convocatòries (vídeo i fotografia). • Lliurament de treballs : entre l’1 de maig i l’1 d’abril de 2005. • Més informació a la revista

27. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Notícies Es busquen formadors/es d’audiovisuals • Convocatòria oberta a assistents a SAIP i altres entorns de formació. • Curs de formació de formadors/es de Mitjans Audiovisuals. Dimecres, descentralitzats, semi-presencials, 30 hores. • S’obté capacitació per ser formador de cursos DVC (Formació MAV en centres educatius) • Més informació a la revista Es busca formador/a...

28. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Notícies El món per un forat • El Món per un forat ha iniciat ja la seva programació. • Durant el més d’octubre es van activar quatre capítols corresponents a un especial sobre la castanyada. • Aquest novembre activarem tres capítols sobre els arbres: roure, faig i pi. • Al desembre esperem activar un especial de Nadal amb els capítols de la festa de Nadal i l’hivern. El món per un forat

29. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Notícies Videoteca digital • La Videoteca Digital està renovant un part de les seves seccions. • La secció Col·leccions i sèries de vídeos té uns enllaços nous on s’han creat unes pàgines especials per a les diferents col·leccions • S’han iniciat les reformes de les sèries Mira què fem, Els audiovisuals a l’aula, Ara sortim i Els Camps d’aprenentatge. Videoteca digital

30. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Notícies El calaix de les propostes • Ha passat la castanyada... s’acosta Nadal... Molt probablement, aprofitant aquestes festes escolars, al teu centre haureu proposat als vostres alumnes realitzar diversos treballs dins l’àmbit d’educació artística: visual i plàstica. • Recordeu que si aquestes propostes tenen com a punt de partida la reflexió sobre un estímul visual, podeu compartir-lo al calaix de les propostes d’educació visual i plàstica

31. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ Notícies Experiències de centres • La temàtica de la darrera sessió de SAIP d’aquest curs és MAV i necessitats educatives especials. • Ens interessa molt fer una recopilació d’experiències sobre aquest tema; de manera que si esteu duent, o heu dut, o teniu previst dur a terme alguna proposta de treball amb alumnes amb NEE, o teniu coneixement d’alguna persona del vostre centre que realitza experiències en aquest sentit, us agrairem que ens en feu arribar informació a saip@xtec.es o a través del fòrum d’Educampus Cerquem experiències relacionades amb Necessitats Educatives Especials

32. APRENDRE AMB VIDEOJOCS: UNA ALTERNATIVA D’INNOVACIÓ SAIP Seminari d’Audiovisuals d’Educació Infantil i Primària SGTI-SMAV Servei de Mitjans Audiovisuals Subdirecció General de Tecnologies de la Informació Departament d’Educació Generalitat de Catalunya Novembre de 2004