1 / 18

L’approche écoles en santé au Nouveau-Brunswick francophone:

L’approche écoles en santé au Nouveau-Brunswick francophone:. Une perspective communautaire. Plan de la présentation. Il était une fois… Des enseignants accueillants Des élèves curieux et dynamiques Une idée Un essai avec des stagiaires en Science Infirmière Des leçons apprises

alesia
Download Presentation

L’approche écoles en santé au Nouveau-Brunswick francophone:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. L’approche écoles en santé au Nouveau-Brunswick francophone: Une perspective communautaire Préparé par Nathalie Boivin, Ph.D.

  2. Plan de la présentation • Il était une fois… • Des enseignants accueillants • Des élèves curieux et dynamiques • Une idée • Un essai avec des stagiaires en Science Infirmière • Des leçons apprises • Une occasion de récidiver • Une façon de faire qui se précise • Ce qu’en disent… • Les conditions gagnantes • Un cadre d’action Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  3. Il était une fois… un parent • Des enseignants accueillants • Des élèves curieux et dynamiques Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  4. Une idée • Répliquer l’approche VVS • « Penser globalement, agir localement » • Les experts d’une situation sont ceux qui la vivent Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  5. Une idée… • Communauté = école • Citoyen.ne.s = élèves • Catalyseur = agent de développement communautaire • Ressources et forces présentes: • Énergie, potentiel et créativité des élèves, des enseignants, de la direction, des parents… • Infrastructures de l’école • Partenaires communautaires Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  6. Des leçons apprises • Les participants • Intérêts et aptitude à • Âge: difficulté à penser globalement • Les partenaires • L’engagement de l’école • La participation des parents • La collaboration des communautés Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  7. Une occasion de récidiver • Une occasion de $ • Des employés engagés • Des élèves plus vieux • Des directions d’écoles qui ouvrent la porte • Des élèves qui embarquent • Des idéateurs qui suivent le ryhtme Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  8. Formation d’un comité • À la recherche d’élèves • Niveaux scolaires 6-8e année • Passer le message aux étudiants: • ça te tente de t’impliquer pour aider les élèves de ton école à être en meilleure santé? • Pourquoi ça t’intéresse? Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  9. Logos créés par les élèves

  10. Étapes subséquentes… • Portrait de la situation • Appropriation des données recueillies • Présentation aux étudiants • Forum communautaire • Plan d’actions • Évaluation Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  11. Une façon de faire qui se précise • Élèves + • Enseignant /direction + • Parent + • Intervenant communautaire + • … • ___________ • COMITÉ!!!!! Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  12. Une façon de faire qui se précise • Une école en santé : • A le souci d’améliorer et de maintenir la santé et la qualité de vie de ses élèves. • Parle en termes de qualité de vie et de mieux-être des élèves. • Mise sur les forces, les atouts et les bons coups présents dans l’école. • S’assure que l’élève soit le leader de la démarche et participe à toutes les étapes de développement de son École en santé (dans la mesure du possible!) Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  13. Ce qu’en disent les élèves du comité • Retombées au sein du comité: • c ’est « cool » • sentiment de contrôle sur santé et environnement • engagement • modèle de rôle • créativité +++ • initiative • goût de travailler à... Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  14. Ce qu’en pensent les membres de la communauté scolaire • « Cool » d’être en santé; • Participation • Élèves joignent le comité • Comité acquiert un statut permanent • Responsabilité accrue face à sa santé • Perception d’un rôle à jouer pour créer un environnement santé • Collaboration des enseignants, direction, parents… (indispensable) Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  15. Deux conditions gagnantes 1. Orientation « mieux-être » 2. Volonté politique Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

  16. Merci… • Stratégiecanadienne pour la prévention du diabète de type 2 – Santé Canada; • Membres du RéseauCommunauté en Santé de Bathurst; • MACS-NB • Partenaires: • Élèves • Parents • District scolaire; • Santé Publique de Bathurst; • Alliance pour la Paroisse de Lamèque en Santé; • Écolede Science Infirmière, Université de Moncton, Campus de Shippagan, site de Bathurst Nathalie Boivin, Ph.D., novembre 2012

More Related