Mikor, hogyan és miért történik? 3- 5 évesek

1. Mikor, hogyan és miért történik?3- 5 évesek

2. Tanulmányi terület: • Nyelv és kommunikáció • Témák: Házi állatok, Vadállatok, virágok, zöldségek és gyümölcsök, szerszámok, természeti jelenségek • Megvalósítási módok:Képről való beszélgetés, Verstanítás, Mese, Rajz, Megfigyelés, Beszélgetés, Didaktikus játék, Ragasztás, Gyurmázás… • Célok: • A gyermek legyen képes aktívan részt venni a beszélgetésben beszélgető partnerként valamint hallgatóként is • A gyermek legyen képes mondatokban megfogalmazni az ismereteit. • Legyen képes megérteni a szöveget és használni az új szavakat • Legyen képes kérdezni és válaszolni a kérdésekre.

3. Tudományok • Témák:Számolás 1-5-ig, Geometriai formák, Összeadás és kivonás egy egységgel • Megvalósítási módok :Számtanítás 1 –es számjegy, Gyakorlás: 1-es számjegy, Egyéni anyaggal manipulálás, Didaktikus játék, Feladatlap…. • Célok: • A gyermek legyen képes felismerni és megnevezni az azonos tárgyakból, élőlényekből álló halmazokat • Állapítsa meg a halmazok számosságát becsléssel és párosítással: sok, kevés, több, kevesebb, ugyanannyi. • Legyen képes számolásra 1-től 5 ig.

4. Ember és társadalom • Témák:Anyag ismeret • Megvalósítási módok : Megfigyelés, Beszélgetés, Didaktikus játék, Gyakorlati tevékenység…. • Célok: • Ismerje és alkalmazza a társadalmi együttélés normáit és szabályait • Alkalmazkodjon a viselkedésével annak a csoportnak a követelményeihez melyben él: család, óvoda, játszótársak. • Ismerje és nevezze meg azokat a tárgyakat melyeket használ: szappan, törülköző, edények, ragasztó, színes ceruza, papír, olló, vízfesték stb

5. Esztétikai nevelés és kreativitás • Témák:A természet hangjai, Környezetünk hangjai, Hangszerek hangjai,Beszédhang és énekhang, Rajznál használt eszközök, Színek ismerete • Megvalósítási módok :Megfigyelés, beszélgetés, Didaktikus játékok: Mi ez és milyen? Mit hallottál? • Új ének tanulás, Dalos játék ismétlés, Zenei játék: Hangos-halk éneklés, Dallambújtatás…. • Célok: • A gyermek legyen képes felismerni és megnevezni a környezetének hangjait, a beszéd és az ének hang között tegyen különbséget. • Ismerje különböző hangszerek hangját: pl. dob, hegedű, furulya…. • Ismerjen mondókákat és gyermekdalokat az életkori sajátosságainak megfelelően.

6. Pszichomotorikus tevékenység • Témák:Járás, futás, ugrás, kúszás-mászás, egyensúlyozás, labda dobás-fogás,témás táncok • Megvalósítási módok: Járás változatok, Játék: pl. Menj a mackóhoz… • Célok: • A gyermek legyen képesaz alapvető mozgások elvégzésére: járás, futás, ugrás. • Legyen képes kuszásra térden és tenyéren, egyensúlyozni földre húzott két vonal között és kisebb padon, labda dobásra és fogásra, ritmikus táncok bemutatására. • Az adott utasításnak megfelelően elvégezni az adott mozgást: járás körben és tapsra hátra fordulni, sípszóra leguggolni stb.

7. 5- 6/7 évesekNyelv és kommunikáció • Témák: Házi állatok, Vadállatok, virágok, zöldségek és gyümölcsök, szerszámok, természeti jelenségek • Megvalósítási módok : Képről való beszélgetés, Verstanítás, Mese, Rajz, Megfigyelés, Beszélgetés, Didaktikus játék, Ragasztás, Gyurmázás • Célok: • A gyermek legyen képes beszélni az óvónővel és társaival az élőlényekről, legyen képes szóban leírni, osztályozni és összehasonlítani az élőlényeket az óvónő által megadott vagy a saját szempontjai alapján. • Figyelmesen végig hallgatni egy szöveget és bebizonyítani, hogy megértette ennek lényegét. • Legyen képes felismerni a szavakat képező hangokat és adott kezdőhanggal több szót mondani • Legyen képes befejezni egy megkezdett mondatot vagy történetet • Legyen képes megmondani hány szótagból áll egy szó és hány szóból áll egy mondat.

8. Tudományok • Témák:Számolás 1-10 -ig, Geometriai formák, Összeadás és kivonás egy egységgel • Megvalósítási módok : Számtanítás 6 –os számjegy, Gyakorlás: 6-os számjegy, Egyéni anyaggal manipulálás, Didaktikus játék, Feladatlap…. • Célok: • Közölje benyomásait a megfigyelései alapján • Ismerje a környezetvédelem fontosságát és vegyen részt a környezetvédelem céljából szervezett akciókon. • Ismerje a számjegyeket 1-től 10 ig. • Legyen képes egyszerű számtani műveletek elvégzésére, összeadás és kivonás 1-2 elemmel 10 –ig. • Ismerje a mértani formákat: kör, háromszög, négyzet, téglalap, rombusz.

9. Ember és társadalom • Témák:Viselkedési normák és szabályok • Megvalósítási módok : Beszélgetés, Mese, Irodalmi felolvasás, Szerepjáték… • Célok: • Ismerje és tartsa tiszteletben a társadalmi beilleszkedés normáit és a saját biztonságára vonatkozó szabályokat. • Legyen képes különbséget tenni a helyes és helytelen viselkedés között • Ismerje és helyesen használja a gyakorlati tevékenységek során használt eszközöket: papír, olló, ragasztó, drót, tű és cérna, evő eszközök. • Használjon több megoldást egy adott feladat elvégzésénél.

10. Esztétikai nevelés és kreativitás • Témák:A természet hangjai, Környezetünk hangjai, Hangszerek hangjai,Beszédhang és énekhang, Rajznál használt eszközök, Festési technikák, Színek ismerete, színkeverés • Megvalósítási módok: Egyéni éneklés, csoportos éneklés, hangutánzás, vízfestés, ujjfestés, spriccolás, nyomat készítés, gyurmázás, agyagozás…. • Célok: • Legyen képes megkülönböztetni a magas és mély hangokat. • Legyen képes gyermekdalok előadására. • Társítson mozgást énekléssel. • Ismerje fel a klasszikus zenedarabokat. • Legyen képes adott témát vissza adni rajzaiban. • Ismerjen és alkalmazzon különböző festési technikákat.

11. Pszichomotorikus nevelés • Témák:Járás, futás, ugrás, kúszás-mászás, egyensúlyozás, labda dobás-fogás,témás táncok • Megvalósítási módok: Járás változatok, Játék: pl. Amikor tapsolok fordulj meg… • Célok: • Nevezze meg a mozgásban lévő testrészeit • Legyen képes fair-play szellem alkalmazására és együttműködésre a csapat játékokban. • Legyen képes járás, szaladás, ugrás, kuszás-mászás, kapaszkodás, egyensúlyozás, vontatás-emelés elvégzésére változatás formában, utasításra is. • Legyen képes labdajátékokra és témás táncok bemutatására.

12. Projekt javaslatok:Hogyan él? Hogyan mozog? Fények és árnyékok. Anyagok. Életformák. Mire és hogyan használjuk? Ki készítette? Színek és formák? Stb.

13. Mivel és hogyan fejezzük ki azt amit érzünk? 3- 5 évesek

14. Nyelv és kommunikáció • Témák:Érzelmek, gondolatok, hogyan fejezzük ki érzelmeinket, gondolatainkat? • Megvalósítási módok : Beszélgetés, mese, dramatizálás, szerepjátékok, megfigyelés • Célok: • Ismerje az érzelmek, gondolatok eszmék fogalmát és ezek kifejezési eszközeit: szabad beszélgetések vagy művészeti formában. • Értsen meg egyszerű üzeneteket és maga is legyen képes küldeni vagy ezekre reagálni. • Legyen képes a magyar és a román nyelv hangjainak helyes kiejtésére és a nyelvtani szabályok helyes alkalmazására. • Legyen képes beleélni magát egy mese vagy rajzfilm szereplő helyzetébe.

15. Tudományok • Témák:Tárgyak megkülönböztetése forma, nagyság szerint, mennyiség megállapítása becsléssel, párosítással, számlálás 1-5 számkörben, geometriai formák ismerete: kör, háromszög, négyzet, téglalap, összeadás és kivonás egy egységgel az 5-ös számkörben. • Megvalósítási módok: Beszélgetés, megfigyelés, képolvasás, didaktikus játék, mese, bábjáték… • Célok: • Bővüljön szenzoriális tapasztalatuk a matematikai ismeretek tekintetében, nevezze meg a tárgyakat, a mennyiségeket, legyen képes osztályozni a tárgyakat közös tulajdonságaik alapján • Legyen képes közölni érzelmeit egy adott helyzetben vagy egy történettel kapcsolatosan. • Legyen képes megnevezni a különböző arckifejezéseket: vidám, szomorú, haragos…

16. Ember és társadalom • Témák:Születésnap, Anyák napja, maszkabál, illemszabályok • Megvalósítási módok : Megfigyelés, beszélgetés, mese, történet • Célok: • Legyen képes kimutatni barátságát, rokonszenvét társai és a felnőttek iránt. • Örüljön a közös együttlétnek. • Tegyen különbséget az érzelmek megfelelő és nem megfelelő kinyilvánításában.

17. Esztétikai nevelés és kreativitás • Témák:Énekek, dalos játékok, hangszerek hangjai, környezetünk hangjai, művészi alkotások. • Megvalósítási módok : Beszélgetés, megfigyelés, mese, ének tanulás, mondókázás, rajz, feladatlap. • Célok: • Legyen képes mozgással összehangolni az énekét • Tegyen különbséget a halk és a hangos éneklés között • Legyen képes mozgással kifejezni a zene által keltett hangulatot • Legyen képes eredetiségét kifejezni mozgásában és rajzaiban.

18. Pszichomotorikus fejlesztés • Témák: Járás, futás, ugrás, kúszás-mászás, egyensúlyozás, labda dobás-fogás,témás táncok • Megvalósítási módok : Járás, szaladás, egyensúlyozás, kuszás-mászás, vontatás-emelés, tánclépések. • Célok: • Észlelje a ritmus, időtartam, távolság, lokalizálás tér-idő komponenseit. • Legyen képes az elsajátított mozgások alkalmazására különböző összefüggésekben. • Legyen képes alkalmazkodni egy adott viszonyítási ponthoz. • Legyen képes betartani a játékszabályokat a csoportos játékokban.

19. 5-6/7 évesekNyelv és kommunikáció • Témák:érzelmek, viselkedés, az érzelmek kifejezésének módozatai,művészi kifejezési eszközök (pl. egy vicces történet, szomorú történet) • Megvalósítási módok : Megfigyelés, beszélgetés, irodalmi felolvasás, mese mondás, verstanulás, dramatizálás • Célok: • Ismerje és tartsa be a párbeszéd szabályait. • Ismerje a helyes és a helytelen viselkedés következményeit. • Legyen másokra is tekintetre játék közben (tolerancia alkalmazása) • Legyen képes helyesen kifejezni érzelmeit. • Ismerje és használja a rokon értelmű szavakat és az ellentétes értelmű szavakat. • Legyen képes elmondani miért tetszik neki egy mese, egy vers vagy ének.

20. Tudományok • Témák:Tárgyak megkülönböztetése szín, forma, nagyság, hosszúság, szélesség alapján, geometriai formák, számjegyek ismerete 1-től 10-ig, összeadás és kivonás 1-2 egységgel a 10-es számkörben, gondolataink és érzelmeink kifejezésének módozatai, mimika. • Megvalósítási módok : Megfigyelés, beszélgetés, képolvasás, színház –bábszínház látogatás, • Célok: • Legyen képes megkülönböztetni a tárgyakat forma, nagyság, szín, illat, keménység, hosszúság, vastagság alapján. • Legyen képes egyenlővé tenni a halmazokat hozzá tétellel vagy elvevéssel. • Figyelje meg az érzelmek kifejezési módjait a mindennapi életben, színházban, filmekben, bábszínházban. • Legyen képes beszélni az érzelmekről: szomorúság, öröm, vidámság, harag….

21. Ember és társadalom • Témák:Érzelmek gondolatok kifejezésének módozatai, művészi, emberi értékeink, megfelelő és nem megfelelő viselkedés. • Megvalósítási módok: Megfigyelés, Beszélgetés, Mese, Vers, Dramatizálás… • Célok: • Legyen képes önuralmat gyakorolni egy adott helyzetben. • Legyen képes együtt örülni a társaival. • Legyen képes kitartásra egy adott tevékenység folyamán. • Tanúsítson érdeklődést egy adott helyzetben. • Segítsen a gyengébbeknek a játék, az öltözködés vagy más tevékenységek folyamán.

22. Esztétikai nevelés és kreativitás • Témák:Énekek, dalos játékok, hangszerek hangjai, környezetünk hangjai, zenei és festészeti, szobrászati művészi alkotások. • Megvalósítási módok : Ének tanulás (szomorú, vidám, tréfás), zenei audiciók, zenei játékok, rajz, festés, gyurmázás…. • Célok: • Legyen képes hallás után azonosítani különböző hangszíneket és hang erősségeket. • Legyen képes egy felület önálló, kreatív kitöltésére • Legyen képes elmondani érzéseit egy művészi alkotás szemlélésénél vagy meghallgatásakor.

23. Pszichomotorikus fejlesztés • Témák:Testrészek megnevezése mozgás közben, járás, szaladás, egyensúlyozás, ugrás, kúszás-mászás, dobás-fogás változatok, kézilabda, fotbal, népi tánc lépések, témás táncok. • Megvalósításra ajánlott projektek: • Mondd meg mit érzel? Tánclépésben a nagyvilágban. Gyertek játszunk valamit. A mesék világában. • Célok: • Legyen képes a helyes testtartásra ülő, álló helyzetben és mozgás közben. • Legyen képes mozgás, ritmus és ének összehangolására • Legyen képes mozgással kifejezni érzelmeit (pantomim). • Legyen képes a csapatszellemnek megfelelően viselkedni.