„Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”

1. VI BYTOMSKIE SPOTKANIA EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZE„Przeszłość, teraźniejszość i przyszłość pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Bytomiu” „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu” mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu

2. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Zacznijmy od początku … od 1 września 2001 roku

3. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 lutego 2001 r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania. Par.2 pkt. 3 „…Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci niewidomych i słabo widzących, dzieci niesłyszących i słabo słyszących oraz dzieci z autyzmem wydają zespoły działające w poradniach wskazanych przez kuratora oświaty, za zgodą organu prowadzącego…”

4. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Utworzenie w Poradni Psychologicznej w Bytomiu działu zajmującego się dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną, w tym niesłyszącą, słabosłyszącą, niewidomą, niedowidzącą, autyzmem i w konsekwencji ze sprzężoną niepełnosprawnością. Finalnie Dział uzyskał nazwę Opieki nad Dzieckiem i Młodzieżą z Niepełnosprawnością

5. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Początki pracy Działu …. Jakie były…? Twórcze Tworzenie od podstaw narzędzi diagnostycznych i organizacja bazy terapeutycznej dla dzieci z niepełnosprawnością sensoryczną, autyzmem, kompletowanie pomocy specjalistycznych niezbędnych do rozpoczęcia systematycznej terapii ogólnorozwojowej i pedagogicznej aż do …

6. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu 5 listopada 2001 roku Zmiana siedziby na obecnie zajmowany budynek przy ulicy Dr Józefa Rostka 16 w Bytomiu

7. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Początkowo dzieci i młodzież z dysfunkcjami sensorycznymi zgłaszała się do PPP w Bytomiu do Działu Opieki nad Dzieckiem Niepełnosprawnym dwutorowo: 1 grupa - uczniowie niepełnosprawni w różnym wieku korzystający do dnia 1 września 2001 roku z opieki Poradni Specjalistycznej w Katowicach (dawne Centrum Opieki nad Dzieckiem Niepełnosprawnym) 2 grupa - dzieci niepełnosprawne dotychczas nie objęte instytucjonalną opieką specjalistów w obszarze psychologiczno-pedagogicznym

8. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Wieść się niosła…. … z roku na rok zgłaszało się coraz więcej dzieci i młodzieży niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, niedowidzących, autyzmem, dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością, w różnym wieku (coraz więcej dzieci najmłodszych przed 3 rokiem życia)

9. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Różnorodność zaburzeń, zróżnicowanie wiekowe zgłaszanych do Poradni dzieci niepełnosprawnych zaczęły kreować nowy model specjalistycznych oddziaływań wielotorowych, kilku obszarowych, w szerokim zakresie skoncentrowanych na całej rodzinie dziecka niepełnosprawnego.

10. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Model specjalistycznych oddziaływań dotyczy zarówno kompleksowej diagnozy psychologiczno-pedagogicznej oraz ukierunkowanej, specjalistycznej, profesjonalnej terapii. W/w obszary oddziaływań prowadzone są równolegle, uzupełniają i modyfikują wzajemnie się, tworząc spójną oś pracy diagnostyczno - terapeutycznej. diagnoza terapia

11. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Diagnoza prowadzona w naszej Poradni przez Dział Opieki nad Dzieckiem i Młodzieżą z Niepełnosprawnością dotyczy rodziny dziecka z niepełnosprawnością (zarówno rodziców jak i dziecka niepełnosprawnego).

12. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Diagnoza rodziny obejmuje analizę psychicznych skutków stwierdzenia niepełnosprawności dziecka, sposobów i możliwości radzenia sobie z trudnymi przeżyciami i stresem, a także znaczących potrzeb edukacyjnych rodziców, kompetencji wychowawczych, umiejętności podejmowania terapii dziecka, kontynuowania zaleceń terapeutycznych na terenie domu rodzinnego. Diagnoza ta dotyczy coraz młodszych dzieci, tak więc bardziej „żywych” emocji u rodziców związanych z niepełnosprawnością dziecka.

13. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Diagnoza dziecka niepełnosprawnego koncentruje się w początkowych okresach jego życia na ocenie zaburzeń, skutków niepełnosprawności, możliwości rozwojowych, umiejętności kompensacyjnych, społecznych, samodzielności, a w przypadku dzieci w wieku szkolnym dodatkowo na analizie trudności i możliwości edukacyjnych, dostosowaniu systemu szkolnego, metod, form, środków dydaktycznych do indywidualnych potrzeb każdego dziecka.

14. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Wynikiem diagnozy głęboko i wielopłaszczyznowo skoncentrowanej na samym dziecku i jego rodzinie (rodzicach/opiekunach) jest opracowanie modelu długofalowej terapii i wszelkich działań terapeutycznych (korekcyjnych, kompensacyjnych, usprawniających, stymulujących, rewalidacyjnych edukacyjnych) oddziałujących na dziecko.

15. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Terapia psychologiczno-pedagogiczna organizowana przez Dział zajmujący się dzieckiem niepełnosprawnym jest mocno osadzona w kompleksowej diagnozie. Terapia dotyczy samego dziecka z dysfunkcjami rozwojowymi jak i jego rodziców.

16. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Terapia dziecka niepełnosprawnego koncentruje się na różnych obszarach oddziaływań terapeutycznych uzależnionych wiekiem dziecka; dotyczy usprawniania rozwoju dziecka niepełnosprawnego, korekcji zaburzeń będących konsekwencją niepełnosprawności, usprawnianiu funkcjonowania dziecka, jego usamodzielnieniu, kompetencji społecznych aż po kształcenie, doskonalenie, umiejętności edukacyjnych.

17. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Terapia rodziców dziecka niepełnosprawnego współtowarzyszy wszelkim oddziaływaniom kompensacyjno- korekcyjno - usprawniającym w odniesieniu do dziecka. Dotyczy ona przede wszystkim wyposażania rodziców w wiedzę, umiejętności wychowawcze, terapeutyczne niezbędne do stymulowania rozwoju dziecka w obszarach funkcjonalnym, społecznym i edukacyjnym.

18. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Wiek, stopień i rodzaj niepełnosprawności dziecka wyznaczają wiodące obszaryoddziaływań specjalistów pracujących w Dziale Opieki nad Dzieckiem i Młodzieżą z Niepełnosprawnością w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bytomiu. Diagram prezentuje obszary oddziaływań PPP wobec dziecka niepełnosprawnego (jego rodziny)

19. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Dom rodzinny Jest głównym obszarem naszych oddziaływań zarówno diagnostycznych jak i terapeutycznych we wczesnej fazie rozwoju dziecka niepełnosprawnego (do 3 roku życia) oraz jednym z głównych obszarów w przypadku głębokiej, sprzężonej niepełnosprawności dziecka.

20. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Dom rodzinny dziecka jest naturalnym obszarem funkcjonowania małego dziecka niepełnosprawnego jest jego dom rodzinny; tutaj (w domu) ma ono największe szanse na maksymalne wykorzystanie rozwojowego potencjału w środowisku sprawdzalnym, stałym, bezpiecznym, na „swoich warunkach”.

21. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Zakresy oddziaływań w domu rodzinnym dziecka niepełnosprawnego: • systematyczna praca z dzieckiem w obecności rodziców • wspieranie rodziców w wychowaniu dziecka • kształtowanie pożądanych zachowań i postaw • wzmacnianie więzi emocjonalnej (rodzic – dziecko) • utrwalanie właściwych reakcji rodziców na konkretne zachowania dziecka • pomoc w przystosowaniu warunków otoczenia fizycznego domu do potrzeb dziecka • pomoc w pozyskaniu odpowiednich środków dydaktycznych, niezbędnego sprzętu, wyposażenie domu

22. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu c.d. zakresy oddziaływań w domu rodzinnym dziecka niepełnosprawnego: • pomoc w nawiązaniu kontaktu z instytucjami wspierającymi osoby niepełnosprawne, z różnymi ośrodkami diagnostycznymi • instruktaż, wsparcie w zakresie kontynuowania pracy terapeutycznej, realizacji zaleceń do pracy z dzieckiem na terenie domu rodzinnego rodzic = terapeuta • przygotowywanie zarówno rodziców jak i samego dziecka do koniewczności poszerzenia świata jego doświadczeń rozwojowych poprzez włączenie dziecka w placówkę przedszkolną, zajęcia w PPP, szkołę.

23. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Diagnoza i terapia prowadzona na terenie domu rodzinnego dziecka niepełnosprawnego

24. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu „… w rehabilitacji prowadzonej w domu chodzi o uczucia i emocje małego człowieka, który boryka się z otaczającym go nieznanym światem i własną niesprawnością. Dom dla dziecka jest oazą spokoju bezpieczeństwa, wszystko co go otacza, zapachy, światło powodują, że czuje się miło, bezpiecznie. Wchodzący do domu terapeuta jeszcze bardziej rozjaśnia ten dom. Często terapeuta wykorzystuje elementy mieszkania pokazując nam jak możemy je wykorzystać do stymulacji dziecka. Jeśli wyrywamy dziecko z jego naturalnego środowiska powodujemy jego niepokój, często strach. Wyjazdy do którejkolwiek przychodni są, dla nas rodziców, ogromnym stresem. Możliwość organizacji zajęć w domu rodzinnym dziecka przyczynia się do lepszego, pełniejszego rozwoju naszego dziecka, sprawia, że jest ono szczęśliwsze. Ma to także ogromne znaczenia dla nas rodziców - jesteśmy spokojniejsi co ma bardzo duże znaczenie dla dziecka. Wizyty domowe są dla nas nie do przecenienia, różnice jakie obserwujemy w rozwoju dziecka są ogromne. Doświadczenie i umiejętności terapeuty wnoszą tak wiele w życie naszego dziecka, a jednocześnie są to wskazówki dla nas rodziców, jak właściwie stymulować rozwój naszego niepełnosprawnego syna. Terapia w domu to dla nas (i wielu innych rodzin) prawdziwy DAR.” Małgorzata P. (mama Julka)

25. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Dział Opieki Nad Dzieckiem i Młodzieżą z Niepełnosprawnością w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Bytomiu jest stałym miejscem wieloletniej wielopłaszczyznowej terapii i wspierania rozwoju dziecka niepełnosprawnego, dalszej współpracy z rodzicami tegoż dziecka.

26. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Zakresy oddziaływań w Poradni : • systematyczna praca terapeutyczna z dzieckiem (również w obecności rodziców) • wspieranie rodziców w wychowaniu i edukacji dziecka • pomoc w wyborze odpowiedniego systemu edukacji - analiza ich mocnych i słabych stron w odniesieniu do potrzeb i możliwości dziecka (placówka ogólnodostępna, integracyjna, specjalistyczna) • pomoc w pozyskaniu specjalistycznego sprzętu, pomocy dydaktycznych, niezbędnych aby dziecko mogło z sukcesem realizować się w wybranym systemie edukacyjnym

27. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu c.d. zakresy oddziaływań w Poradni : • wyposażanie rodziców w dodatkowe umiejętności, wiedzę niezbędne do dalszej stymulacji rozwoju dziecka w zakresie treści dydaktycznych, usamodzielnia się, rozwoju społecznego (np. kurs języka migowego dla rodziców i dzieci z wadą słuchu) • kolejna diagnoza psychologiczno-pedagogiczna pod kątem wyboru placówki edukacyjnej na kolejnym szczeblu „kariery szkolnej” • diagnoza zaburzeń sensorycznych (słuchu i wzroku) stanowiącą odrębna diagnozę dla dziecka niepełnosprawnego i jako jeden z elementów diagnozy dzieci zgłoszonych do PPP pod hasłem „trudności w nauce”

28. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Terapia indywidualna na terenie Poradni z dzieckiem niepełnosprawnym w wieku szkolnym

29. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu „Łukasz od najmłodszych lat do dzisiaj uczestniczy w zajęciach terapeutycznych w PPP w Bytomiu. Wspaniale, że poradnia jest w miejscu zamieszkania, gdyż dziecko nie musi daleko dojeżdżać na zajęcia a co się z tym wiąże zwalniać z lekcji (można dopasować godziny terapii do zajęć szkolnych). Na zajęciach w Poradni uczył się wszystkiego co wiąże się z mową - prawidłowego układania języka, formułowaniu głosek, wyrazów a potem układania zdań i naukę języka migowego. Dla osób słyszących są to prozaiczne sprawy, nie zauważalne na co dzień, ale dla dziecka z głębokim niedosłuchem są to lata ciężkiej pracy jego i jego terapeuty. Syn w tutejszej poradni czuje się bardzo dobrze. Podczas zajęć jest wspaniała, wręcz rodzinna atmosfera, co jest ważne by niepełnosprawne dziecko mogło się otworzyć i chętnie współpracowało z terapeutą. Uczestniczę w zajęciach terapeutycznych syna. Obecność w zajęciach bardzo mi pomaga w zrozumieniu problemów związanych z niepełnosprawnością dziecka i metodami pracy z moim dzieckiem aby prawidłowo się rozwijało i radziło sobie w życiu. Materiał poznany na zajęciach tłumaczę synowi podczas różnych sytuacji życiowych i powtarzam z nim w domu. Z perspektywy czasu, kiedy myślę o tych wszystkich godzinach spędzonych na zajęciach w poradni, jestem szczęśliwa, że ja i moje dziecko mieliśmy możliwość korzystania z pomocy Waszej poradni”. Karina L. z synem Łukaszem

30. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu „W 2002 roku trafiłam do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bytomiu, szukając pomocy dla mojego rocznego synka. Diagnoza audiologiczna brzmiała jak wyrok: „obustronny głęboki niedosłuch, musicie wiedzieć co was czeka - język migowy, szkoła dla głuchych, dziecko z roku na rok będzie coraz bardziej odstawało od rówieśników”. Byliśmy zrozpaczeni. Pojawiły się przykre następstwa głuchoty: drapanie, gryzienie, kiwanie się w łóżeczku. To był bardzo trudny okres dla naszej rodziny. Nadzieję na przyszłość i ogromne wsparcie dała nam Pani surdo/tyflopedagog. Wprowadziła w nasze życie język migowy, dając nam klucz do świata naszego dziecka. Znalazłam osobę, która pomogła mi zrozumieć własne dziecko i poznać jego sposób percepcji otoczenia. Rozpoczęła się dla nas bardzo intensywna praca. Początki były trudne, jednak każdy kolejny dzień, nabierał nowych barw. Wizyty w poradni stały się prawdziwą przyjemnością. Michał stawał się coraz bardziej radosnym dzieckiem i był zafascynowany nauką. Pomysły Pani Ilony okazywały się genialne. W poradni organizowane były także spotkania dla rodziców i zajęcia z języka migowego. Otrzymaliśmy nie tylko pomoc dla naszego dziecka ale także wsparcie emocjonalne. Zajęcia w PPP trwały nieprzerwanie. Kiedyś płakałam, że nigdy nie usłyszę: „Mamo kocham Cię” a mój syn nigdy nie pozna mojego głosu. Teraz mam w oczach łzy szczęścia, kiedy mój syn mówi: „Kochana mamusiu”(…)” Iwona (mama Michała).

31. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Placówka (przedszkole, szkoła ogólnodostępna, integracyjna, szkoła/ ośrodek specjalistyczny) To miejsce systematycznych, osadzonych w danym systemie wieloletnich oddziaływań edukacyjnych, dydaktycznego poznawania i doświadczania świata, kształtowania się wielu cech osobowości, rozwoju poznawczego, społecznego.

32. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Zakresy oddziaływań w placówce (przedszkole, szkoła) • systematyczna współpraca z nauczycielami w zakresie dostosowania metod, form a także treści nauczania (w szczególnych przypadkach) odrębnie dla każdego ucznia z niepełnosprawnością słuchową, wzrokową, autyzmem • pomoc nauczycielom w organizacji, adaptacji infrastruktury sal lekcyjnych • współpraca w opracowywaniu dokumentacji, m.in. Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (w miarę zgłaszanych potrzeb) • prowadzenie szkoleń, warsztatów dla szkół, przedszkoli w których uczą się dzieci niepełnosprawne (na indywidualne zapotrzebowanie szkół)

33. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu c.d. zakresy oddziaływań w placówce (przedszkole, szkoła) • pomoc w przeprowadzeniu szkoleń i konferencji organizowanych przez bytomskie szkoły dla innych placówek z ościennych miast • pomoc w organizacji sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych dostosowanych do potrzeb i możliwości percepcyjnych, ruchowych, umysłowych emocjonalnych ucznia – konsultacja osobista i opiniowanie • uczestnictwo w przebiegu sprawdzianów, egzaminów zewnętrznych dostosowanych do potrzeb, możliwości ucznia z dysfunkcją słuchu i wzroku w charakterze surdopedagoga, tyflopedagoga • wczesne wykrywanie wad narządów zmysłów przez systematycz- ne przeprowadzanie przesiewowych badań słuchu i wzroku na terenie szkół (zgłaszających chęć przeprowadzenia takich badań wśród swoich uczniów)

34. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Prowadzenie warsztatów i szkoleń dla Rad Pedagogicznych

35. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu "Współpraca naszej szkoły z surdo/tyflopedagogiem z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Bytomiu ma charakter wielopłaszczyznowy. Nauczyciele na szkoleniu członków Rady Pedagogicznej na temat form i metod pracy z uczniem niesłyszącym zdobyli wiedzę dotyczącą specyficznych trudności jakie napotyka podczas nauki przedmiotów zarówno ogólnokształcących, jak i zawodowych, humanistycznych i ścisłych. Uzyskali również praktyczne wskazówki i zalecenia dotyczące pracy z uczniem niesłyszącym., których wykorzystanie usprawniło proces nauczania i umożliwiło ścisłą współpracę nauczycieli, ucznia i rodziców. Fachowa pomoc uświadomiła nam - nauczycielom, że praca z uczniem niesłyszącym wymaga stosowania odmiennych metod i form pracy oraz, że właściwe podejście do ucznia z dysfunkcjami zwiększa jego szanse na osiągnięcie sukcesu w procesie edukacyjnym. Bardzo ważny dla nas nauczycieli oraz dla ucznia był także udział surdo/tyflopedagoga w egzaminach zewnętrznych. Obecność osoby, która zna i rozumie istotę dysfunkcji ucznia oraz potrafi nawiązać z nim kontakt powoduje, że uczeń ma poczucie bezpieczeństwa, a nauczyciele pewność, że każdy problem można wspólnie rozwiązać”. Beata Kołodziejczyk (Wicedyrektor ZSEE w Bytomou)

36. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu „Praca w klasach integracyjnych wymaga od nauczycieli stałego dokształcania się, szukania nowych rozwiązań, nowym metod, zwłaszcza tych, które ułatwią pracę z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Rzetelnym wsparciem i pomocą służy nam już od lat pani Ilona (surdo/tyflopedagog). W ramach spotkań Zespołu do Spraw Integracji prowadziła szkolenia na temat opracowania dokumentacji przebiegu nauczania ucznia niepełnosprawnego, zasad konstruowania Indywidualnego Programu Edukacyjno Terapeutycznego, metod pracy z dzieckiem niedosłyszącym i niedowidzącym. Zawsze możemy liczyć na pomoc w rozwiązaniu trudnych problemów integracji. W maju zeszłego roku wspólnie z PPP zorganizowaliśmy Wojewódzkie warsztaty dla nauczycieli szkól integracyjnych pod patronatem Prezydenta Miasta Bytomia, w czasie których właśnie pani Ilona przeprowadziła dla uczestników tychże warsztatów zajęcia rewalidacji indywidualnej oraz warsztaty, pt. Specyficzne problemy dydaktyczne uczniów niedosłyszących i niedowidzących – wskazówki dla nauczycieli”. mgr Laurencja Piwko przewodnicząca Zespołu do Spraw Integracji w G1

37. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Od roku szkolnego 2008/2009 Dział Opieki Nad Dzieckiem z Niepełnosprawnością tworzą 4 osoby tzw. pary psycholog-pedagog: 2 psychologów (1 oligofrenopsycholog), 2 pedagogów (surdopedagog, surdo/tyflopedagog). Praca w Dziale - wszelkie oddziaływania diagnostyczno-terapeutyczne uzależnione są od rodzaju dysfunkcji sensorycznych dzieci, innych im współtowarzyszących zaburzeń rozwojowych oraz wieku dziecka.

38. „Model opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym oraz jego rodziną na przykładzie PPP w Bytomiu”mgr Ilona Nitychoruk Piekarz (surdo/tyflopedagog) Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Bytomiu Dziękuję za uwagę