Î n ţ elegerea şi interpretarea unui text

1. Înţelegerea şi interpretareaunui text Elev

2. Înţelegerea şi interpretare de text Unitatea: Înţelegerea şi interpretarea unui text Scopul: Să comunic mai eficient Materialele : Teste, Fişe de lucru, Eseuri, Reflecţii, Diagrame, Imagini

3. Prezentareaautorului • Mă numesc • Imagini reprezentative

4. Conţinutul prezentării 1.Test iniţial 2. Ce inseamnă să fii eficient? 3.Care sunt componentele situaţiei de comunicare? 4. Ce inseamnă a comunica eficient? Gramatica şi textul 5 Exprimarea opiniei pornind de la un text dat. 6.Textul literar şi textul nonliterar 6.Modurile de expunere 7.Fişa de lectură“O scrisoare pierdută “ de Ion Luca Caragiale” 8 Opera dramatică

5. Ce înseamnă să fii eficient / eficientă ? • Definitia termenului. (trimitere hyperlink la sursă sau la un document word) • Prezentarea uneia , mai multor situaţii când ai fost eficient/ eficientă – ( • Cred că sunt eficientă atunci când:

6. Comunicarea- • Definitie- realizarea unei scheme /sub forma unor imagini, diagrame. • Scoate in evidenţă termenul de “mesaj” • Caută definiţia mesajului.

7. Tipuri de comunicare • Tipuri de comunicare ( verbală, nonverbal) • Rolul semnelor de puctuaţie şi de ortografie- • Numeşte genul literar in care se fac cele mai numeoase referiri la comunicarea nonverbală. Exemplifică.

8. A comunica eficient: • Ce inseamnă- exemple de comunicare verbală şi nonverbală eficientă

9. Exprimarea opiniei De ce crezi că este important felul în care iţi exprimi opinia? Dă exemple de situaţii în care ai fost pus/ă să-ţi exprimi opinia. Ce ai simţit? Cum te-ai descurcat? Consideri că ai fost convingătoare? Cum te ajută ora de limba română să fii convingătoare?

10. Text şi semnificaţie Ce este un text? Cum îi descifrăm mesajul? Ce ţi se pare dificil ? În înţelegerea unui text literar? Dar a unuia nonliterar ?

11. Exprimarea opiniei • Structura specifică acestui tip de text. • Cum procedezi să redactezi un astfel de text? Ce probleme intâmpini? Ce te ajută? • Care sunt obstacolele?

12. Modurile de expunere Care crezi că este mai des folosit în viaţa de zi cu zi? Care sunt specifice diverselor tipuri de opere?

13. Opera dramatică • Ce este opera dramatică. Ce opere dramatice ai citit? Ai vizionat? • Anexezi temele 1.2 de pe Wiki ( în word şi faci hyperlink)Citeşte, reciteşte textul "O scrisoare pierdută " de Ion Luca Caragiale, pe care-l poţi găsi la adresa comedieRedactează o fişă de lectură. Tema 2.2. Priveşte scenele video postate şi exprimă-ţi părerea, într-un text de 10-15 rânduri" cu privire la modul în care au respectat actorii indicaţiile scenice date de către autor .partea a IV

14. Moduri de expunere

15. Conflictul Ce ştii despre conflic şi cum îl poţi reprezenta grafic.

16. Dialogul- condiţii de eficienţă Ce caracteristici are? ( inclusiv gramaticale) În ce situaţii de comunicare se intâlneşte? Vi se pare dificil/uşor să creaţi un astfel de text sau să susţineţi un dialog în situaţii de viaţă reale?

17. Monologul • Definiţie • Rezolvarea temeiTema 3. 3 maiCiteşte cu atenţie monologul de mai jos, rostit în public şi identifică:a. Elementele care fac dificilă înţelegerea mesajului.b. anacoluturilec. cuvintele/ frazele care exprimă idei contradictorii;c. indicaţiile scenice care compun portretul personajului. FARFURIDI (emoționat și asudând) : Atunci, iată ce zic eu, și împreună cu mine (începe să se înece) trebuie să zică asemenea toți aceia care nu vor să cază la extremitate (se îneacă mereu), adică vreau să zic, da, ca să fie moderați... adică nu exagerațiuni!... Într-o chestiune politică... și care, de la care atârnă viitorul, prezentul și trecutul țării... să fie ori prea-prea, ori foarte-foarte... (se încurcă, asudă și înghite) încât vine aci ocazia să întrebăm pentru ce?… da... pentru ce?... Dacă Europa... să fie cu ochii ațintiți asupra noastră, dacă mă pot pronunța astfel, care lovesc soțietatea, adică fiindcă din cauza zguduirilor... și… idei subversive... (asudă și se rătăcește din ce în ce) și mă-nțelegi, mai în sfârșit, pentru care în orce ocaziuni solemne a dat probe de tact... vreau să zic într-o privință, poporul, națiunea, România... (cu tărie) țara în sfârșit... cu bun-simț, pentru ca Europa cu un moment mai nainte să vie și să recunoască, de la care putem zice depandă... (se încurcă și asudă mai tare) precum, — dați-mi voie — (se șterge) precum la 21, dați-mi voie (se șterge) la 48, la 34, la 54, la 64, la 74 asemenea și la 84 și 94, și ețetera, întru cât ne privește... pentru ca să dăm exemplul chiar surorilor noastre de ginte latine însă! (foarte asudat, se șterge, bea, iar se șterge și suflă foarte greu. Trahanache a urmărit cu mâna tactul sacadelor oratorice ale lui Farfuridi. Bravo și aplauze în fund, conduse de Brânzovenescu; râsete și sâsâituri în grupul lui Cațavencu. Clopoțelul lui Trahanache de abia se mai aude. — După ce s-a mai oprit zgomotul, cu multă aprindere.) Dați-mi voie! Termin îndată! mai am două vorbe de zis. (zgomotul tace.) Iată dar opinia mea. (în supremă luptă cu oboseala care-l biruie.) Din două una, dați-mi voie: ori să se revizuiască, primesc! dar să nu se schimbe nimica; ori să nu se revizuiască, primesc! dar atunci să se schimbe pe ici pe colo, și anume în punctele... esențiale... Din această dilemă nu puteți ieși... Am zis!Monologul va apărea intr-un documnet word. Ăn prezentare apare doar rezolvarea.

18. Bibliografie