1 / 15

Nodig: passie in kennis en kunde, medewerkers en

Nodig: passie in kennis en kunde, medewerkers en. Learning by innovation. Psychologisch contract. Strategisch top down HR beleid? Nee, het gaat om wederzijdse aantrekkelijkheid. Wat bied ik aan? Wat heb ik nodig?. Wat heeft de organisatie nodig? Wat biedt de organisatie aan?. =.

allie
Download Presentation

Nodig: passie in kennis en kunde, medewerkers en

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Nodig: passie in kennis en kunde, medewerkers en Learning by innovation

  2. Psychologisch contract Strategisch top down HR beleid? Nee, het gaat om wederzijdse aantrekkelijkheid Wat bied ik aan? Wat heb ik nodig? Wat heeft de organisatie nodig? Wat biedt de organisatie aan? =

  3. Motivatie medewerker 2.0 • Medewerker • Status • Carrière • Organisatie • Inhoud van het werk • Lifetimeemployment • >40 uur = betrokken • Medewerker 2.0 • Lifestyle • Projecten • Bijdrage • Idem + sociale contacten • Diversiteit • >40 uur = niet slim

  4. Motivatie medewerker 2.0 • Wat echt verschillend is: • “Goed is goed genoeg” • multitasking, parallel processen, hoge productiviteit • Kennis is alleen van waarde als het wordt gedeeld • (Linkedin, Hyves, Facebook, etc.) • Geen vertrouwelijkheid • Vertrouwen tenzij in plaats van `planning en control` • Samenwerking is geen afspraak maar een manier van leven

  5. Uitgangspunten vanuit SIPB-PSG • Uitgangspunten voor een bijbehorende besturingsfilosofie (inclusief ondersteuning vanuit HRM): • Zelfsturing en zelforganisatie, er is autonomie, ruimte geven aan de professional, docent leiderschap, de werkondernemer. Leren en veranderen wordt van onderaf vormgegeven. • Werken en leren is geïntegreerd, er zijn ontwikkelmogelijkheden, mensen voelen zich competent in hun functie/rol. • Samenwerking tussen teams en binnen teams wordt gefaciliteerd, hierin organiseren we zowel social support als feedback op prestaties. • De bestuurder/leidinggevende ontwikkelt zich van ‘stuurman’ naar facilitator en coach, maar wel op inhoud (head-teacher).

  6. High Performance School De brug tussen PSG-organisatie en professionals naar een toporganisatie? Zelfmanagement van medewerkers -> ruimte voor professionals -> effectieve feedback, coaching, constant leren & ontwikkelen Medewerkers zijn divers, complementair, flexibel en veerkrachtig ten dienste van het resultaat

  7. Excellente professionals Maatschappij: Dienstverlener In dialoog, afstemming en actie PSG-professional Deskundigheids- bevordering, focus op kwaliteit en APK Resultaten & Prestaties Vakmens Organisatie PSG Beroepsgroep De organisatie

  8. Maart 2011, concept dienstverlener PSG professional vakmens organisatie

  9. Maart 2011, concept dienstverlener PSG professional vakmens organisatie • Hanteert 5 “leerstijlen”/lesvormen per thema • binnen het vakgebied (didactiek/pedagogisch?) • Hanteert effectieve onderwijskundige coördinatie; ieder talent ontwikkelt, optimaal leerrendement • Werkt teamgericht • Werkt innovatief en doet onderzoek • Werkt binnen het schoolconcept als kader

  10. Maart 2011, concept • Biedt maatwerk per leerling • Evalueert met Leerlingen/ouders • Biedt gedifferentieerd aanbod • Neemt deel aan externe netwerken dienstverlener PSG professional betrokken vakmens organisatie • Hanteert 5 “leerstijlen”/lesvormen per thema • binnen het vakgebied (didactiek/pedagogisch?) • Hanteert effectieve onderwijskundige coördinatie; ieder talent ontwikkelt, optimaal leerrendement • Werkt teamgericht • Werkt innovatief en doet onderzoek • Werkt binnen het schoolconcept als kader

  11. Maart 2011, concept • Biedt maatwerk per leerling • Evalueert met Leerlingen/ouders • Biedt gedifferentieerd aanbod • Neemt deel aan externe netwerken dienstverlener PSG professional betrokken bekwaam vakmens organisatie • Hanteert 5 “leerstijlen”/lesvormen per thema • binnen het vakgebied (didactiek/pedagogisch?) • Hanteert effectieve onderwijskundige coördinatie; ieder talent ontwikkelt, optimaal leerrendement • Werkt teamgericht • Werkt innovatief en doet onderzoek • Werkt binnen het schoolconcept als kader • Neemt actief deel aan intervisie/ • Feebacksysteem/expertsmeetings • (collegiaal, sectie, campus, PSG) • Hanteert efficiënte planning & organisatie • Schoolt per jaar 30 uur bij • middels de PSG-academie

  12. Maart 2011, concept • Biedt maatwerk per leerling • Evalueert met Leerlingen/ouders • Biedt gedifferentieerd aanbod • Neemt deel aan externe netwerken dienstverlener PSG professional betrokken bekwaam vakmens bevoegd organisatie • Hanteert 5 “leerstijlen”/lesvormen per thema • binnen het vakgebied (didactiek/pedagogisch?) • Hanteert effectieve onderwijskundige coördinatie; ieder talent ontwikkelt, optimaal leerrendement • Werkt teamgericht • Werkt innovatief en doet onderzoek • Werkt binnen het schoolconcept als kader • Neemt actief deel aan intervisie/ • Feebacksysteem/expertsmeetings • (collegiaal, sectie, campus, PSG) • Hanteert efficiënte planning & organisatie • Schoolt per jaar 30 uur bij • middels de PSG-academie

  13. Wat nu te doen? Hoe ontvankelijk de geest van een kind is voor onderwijs, hoe beweeglijker de menselijke geest, hoe gemakkelijker hij leert wat het beste is en het meest aansluit bij zijn aanleg, vooral als het door geletterde en geïnspireerde leraren op speelse wijze wordt aangeboden. Erasmus, 1529

  14. http://on.ted.com/8shp

More Related