A ssociation des P arents d’élèves de l’ E nseignement P ublic en A lsace

1. Association des Parents d’élèves de l’Enseignement Public en Alsace Qui sommes nous ? Que faisons nous ? Année 2007/2008 Section de Soufflenheim

2. Présentation de l’APEPA • Créée en 1955 par Marcel RUDLOFF • Pas d’appartenance politique, notre unique préoccupation : l’enfant et son éducation. • Militons pour une école où tous les enfants peuvent développer toutes leurs aptitudes • Un des partenaires de l’Éducation Nationale • Insistons sur le rôle essentiel de la famille dans l’éducation et sur la reconnaissance des parents à l’école • Demandons à l’école d’aider les parents, qui doivent rester les éducateurs premiers, à diriger l’enfant vers l’âge adulte.

3. Présentation de l’APEPA Pour l’APEPA, l’école est un lieu privilégié de socialisation et de responsabilisation. Elle doit favoriser : • l’épanouissement de l’enfant • sa personnalité • Le droit fondamental au respect • développer les dons et les aptitudes des enfants • Instruire, adapter socialement, intégrer • apprendre à former un jugement personnel

4. APEPA SOUFFLENHEIM Organisation

5. APEPA SOUFFLENHEIM : Domaine d’action • Ecoles maternelles: • Jacques PREVERT • Charles PERRAULT • Ecole élémentaire Louis CAZEAUX • Collège Albert CAMUS

6. APEPA : Objectifs Participer activement à la vie scolaire de nos enfants Soutenir les parents et le corps enseignant dans la mesure de nos moyens

7. Conseils de Classe • Le Conseil de classe, fonctionnant dans les collèges et lycées, est une structure de caractère juridique qui réunit le chef d'établissement, des professeurs de la classe considérée, des parents, et éventuellement des délégués des élèves. Il est habilité à évaluer le travail scolaire des élèves et à décider de leur orientation. • VOTRE ROLE DE PARENT APEPA DELEGUE AUX CONSEILS DE CLASSE: • ð      Vous interviendrez au cours des décisions prises au sujet des élèves, demandent des explications et donnent leur avis. • ð      vous serez une personne de dialogue, mais avec le poids d'une personne adulte vis à vis d'autres adultes sans toutefois toucher la susceptibilité de certains enseignants, notamment en cas de désaccord sur des propositions • ð      Vous avez plutôt un rôle de conciliation. Vous êtes là pour écouter les familles, lutter contre les idées reçues et éventuellement, dédramatiser des situations exceptionnelles. Vous pouvez aider les familles qui le souhaitent à faire appel d'une décision •  Vous pouvez établir un petit compte-rendu qui sera diffusé par l'établissement. •  Vous pouvez transmettre une copie de ce compte-rendu à la section locale APEPA de Soufflenheim ou la remettrez lors des réunions pour échanger les informations et tenter de régler les problèmes qui pourraient se poser.

8. Conseils de classe : Déroulement • Le professeur principal fait la synthèse des résultats de la classe. • Chaque professeur intervient dans sa discipline pour un complément d’information. • Intervention des délégués élèves puis des parents sur tous les aspects de la vie de la classe. • En aucun cas, le conseil de classe n’a à évoquer des problèmes ou des situations mettant en cause élèves, parents, etc.. dans leur personne. • Les membres du conseil sont tenus à un devoir de réserve. • Examen des cas individuels : • Pour chaque élève, il s’agira de connaître dans les grandes lignes, la situation scolaire : points forts, points faibles, potentialités, etc… • Pour ceux qui éprouvent des difficultés, il faudra envisager des solutions. • Les demandes d’orientations sont examinées par le conseil de classe qui prend en compte l’ensemble des informations réunies par ses membres sur chaque élève ainsi que les éléments fournis par l’équipe pédagogique. • La décision d’orientation n’appartient pas au conseil de classe, mais il émet des avis, des conseils et des propositions.

9. Conseil d’administration • LE CONSEIL D'ADMINISTRATION DES COLLEGES ET LYCEES • Le travail du Conseil d'Administration est préparé par un groupe restreint, la Commission Permanente, qui analyse les dossiers, réunit la documentation nécessaire à la prise de décision, avec la participation de parents. • Cette commission peut siéger en Conseil de Discipline. • Pour sa mission d'assister le Principal de Collège ou le Proviseur de Lycée les attributions du Conseil d'Administration sont les suivantes : • 1. Fixer les principes de mise en oeuvre de l'autonomie pédagogique et éducative • - par l'organisation des classes ou groupes d'élèves ; • - par l'emploi des dotations en heures d'enseignement ; • - par l'organisation de la vie scolaire ; • - par la préparation de l'orientation des élèves ; • - par la définition des actions de formation compIémentaires ; • - par l'ouverture de l'établissement sur son environnement ; • - par le choix de sujets d'études spécifiques à l'établissement ; • - par les activités facultatives concourant à l'action. • 2. Adopter le projet d'établissement (objectifs, programmes (l'action, mise en oeuvre des programmes nationaux et académiques). • 3. Adopter le budget et les comptes financiers de l'établissement. • 4. Adopter le règlement intérieur définissant les droits et devoirs de chacun, l'exercice de la liberté d'information et d'expression, le respect des principes de pluralisme et de laïcité. • 5 Donne son accord sur les modalités de relations avec les parents et toutes structures en relation avec l'établissement. • 6. Délibère sur toute question dont il a à connaître en vertu des lois ou règlements existants. • 7. Autorise l'acceptation des dons et legs et l'acquisition ou l'aliénation de biens. •  8. Peut décider la création d'organes de concertation ou de proposition pour les relations extérieures à l'établissement. • 9. Peut adopter tous vœux sur les questions intéressant la vie de l'établissement

10. Rôle du Professeur Principal • assure la coordination de l’équipe d’enseignants, fait régulièrement la synthèse de la situation de l’élève pour préparer les conseils de classe, • est chargé d’impulser et de coordonner les actions d’informations des élèves, • fait la synthèse en vue de l’orientation • développe le dialogue : CIO – enseignants – élèves – parents

11. Rôle du parent - délégué • Il sert de relais entre les parents de la classe de l’élève d’une part et les professeurs et l’administration d’autre part. Il assiste au Conseil de Classe à la fin de chaque trimestre, ce qui lui donne une vue d’ensemble sur le fonctionnement de la classe, le niveau des élèves et les difficultés ou dysfonctionnements éventuels. Il transmet au conseil les observations qu’il a pu recueillir auprès d’autres parents de la clase. • Certains sujets ne relèvent pas du Conseil de Classe, mais du Conseil d’Administration : transport – sécurité – cantine. Dès connaissance, il faut en informer les parents élus au C.A. • LE PARENT DELEGUE REPRESENTE TOUS LES PARENTS ET TOUS LES ELEVES DE LA CLASSE

12. Représentants des parents, cela veut dire quoi ? • Prendre part aux activités scolaires (cross, manifestations diverses...) • Participer aux différents conseils • Relayer les parents d’élèves • Intervenir en faveur des enfants, des parents et des enseignants • Avoir un rôle d’intermédiaire entre les parents, l’administration et les professeurs

13. Préparation des Conseils • Recueillir les impressions de l’ensemble de tous les parents. • Compiler et analyser les remarques et impressions • Elaborer les points à présenter aux conseils • Qui : représentants • Quand : Avant chaque conseil de classe

14. Avant la réunion du Conseil • Chaque délégué peut préparer : • le nom des élèves par ordre alphabétique afin d’inscrire les remarques des professeurs • les noms et matière de chaque professeur • les questions qu’il désire poser en fonction des remarques des parents recueillis sur les questionnaires. • Il doit : • éviter de donner des renseignements d’ordre privé (nom des parents ayant répondu ou posant telle question,…) • rester prudent sur la formulation d’une question ou affirmation dont il n’aurait pas vérifié l’exactitude • éviter d’intervenir dans l’examen du cas de son enfant sauf si on l’interpelle.

15. Suggestions pour faire un questionnaire • Ne pas oublier • Entête : Coordonnées du parent délégué • Mettre une petite introduction. Par exemple : « Les parents ont un droit de parole au conseil de classe par leur délégué …Les informations transmise sont confidentielles ». • Contenu des questions • Question sur l’établissement, la classe, les élèves. • Les suggestions des parents concernant la vie dans l’établissement sont utiles. Les transmettrent aux élus APEPA du Conseil d’Administration. • Forme des questions • Elles peuvent être du type oui - non, ou à cocher, ou une question ouverte du type : quelle intervention souhaitez vous ? • Conseils • Adapter les questionnaires à la classe, au niveau • Tenir compte des événements particuliers à la classe (voyages, spécificités,…) • Essayer de renouveler le questionnaire au courant de l’année, ou faire un petit mot

16. Le compte rendu aux parents 1/2 • Il est souhaitable de recevoir l’accord du professeur principal avant sa diffusion aux parents mais ce n’est pas obligatoire. • Attention : vous êtes tenus au devoir de réserve, ce qui implique notamment que des personnes ne puissent être mis en cause. • A qui l’adresser • Aux parents délégués absents du conseil de classe ainsi qu’aux autres parents de la classe concernée • Le contenu • liste des présents • bilan général de la classe • commentaires généraux et/ou par matière • questions des délégués et réponses apportées • une phrase générale du type « Vous pouvez contacter vos délégués pour plus de renseignements » • coordonnées des parents délégués • informations des professeurs aux parents.

17. Le compte rendu aux parents 2/2 • Conseils • ne pas faire de remarques subjectives • ne pas citer de noms d’élèves, de cas particuliers. Les remarques faites dans l’étude des cas individuels ne peuvent pas donner lieu à un compte-rendu. • essayer de faire le compte-rendu en accord avec le deuxième délégué • Les litiges pouvant exister entre parents et professeurs ne doivent pas être évoqués en conseil. Invitez les parents concernés à se mettre en rapport directement avec le professeur incriminé ou intervenez auprès de lui à un autre moment.

18. Conclusion • Il n’est pas toujours facile de s’exprimer dans les conseils de classe, raison de plus pour le préparer. Ce qui suppose que vous soyez à l’écoute de votre enfant, des autres enfants, parents que vous pouvez côtoyer ou qui vous interpellent afin d’être au courant de la « vie de la classe ». • Ainsi, vous ferez entendre, sans agressivité, la voix des parents et serez susceptibles d’infléchir telle ou telle décision qui vous paraîtrait peu conforme à l’intérêt des élèves. • L’Education Nationale nous a reconnu comme un des partenaires de l’éducation, au même titre que les pouvoirs publics et le monde professionnel. Sachons en faire bon usage .