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ANÁLISIS COMPARATIVO

Ignacio Jara para CEPAL 27 Abril 2012. ANÁLISIS COMPARATIVO. INICIATIVAS ESTUDIADAS: OBJETIVOS. I. POLÍTICAS. 1. En mayor o menor medida, todas las políticas buscan usar las TIC para:. - Mejorar Resultados de Aprendizaje - Desarrollar Competencias Siglo XXI - Inclusión Social.

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ANÁLISIS COMPARATIVO

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Presentation Transcript

  1. Ignacio Jara para CEPAL 27 Abril 2012 ANÁLISIS COMPARATIVO

  2. INICIATIVAS ESTUDIADAS: OBJETIVOS

  3. I. POLÍTICAS

  4. 1. En mayor o menor medida, todaslas políticas buscan usar las TIC para: - Mejorar Resultados de Aprendizaje - Desarrollar Competencias Siglo XXI - Inclusión Social

  5. 2. Hay una diversidadde propuestas de cómo usar las TIC en las escuelas: - Modelos Tecnología Lab, LMC, Proyección, OLPC - Modelos Curriculares Curso, Transversal - Prescripción Curricular Propuestas estructuradas o abiertas

  6. 3. Implementación contempla mayoría decomponentesclaves para su desarrollo: - Infraestructura Equipos, Internet, Soporte - Formación Docente Puntual/Permanente, Actores, Presencial/Distancia - Contenidos Digitales Portales y Software Educativo - Currículum y Evaluación Estándares, Orientaciones, Guías metodológicas, Pruebas

  7. 4. Se sustentan principalmente en sólida institucionalidad: - Liderazgo y articulación Ministerio - Fundaciones - Múltiples actores Ministerios, Privados, Locales - Acuerdos formales de colaboración Leyes, Reglamentos, Acuerdos - Capacidades nacionales Menos abordado: FID, I&D, RRDD

  8. ASPECTOS DESTACADOS

  9. II. PROGRAMAS

  10. Los programas: • Combinanpropósitos específicos con el desarrollo de competencias TIC. • Establecen vinculaciónmás estrecha entre problema y solución TIC. • Abordaje incompletode componentes de implementación. • Se sustentan principalmente como iniciativas de Ministeriosde Educación.

  11. ASPECTOS DESTACADOS

  12. CONCLUSIONES • Políticas: propósitos similares; propuestas diversas y abiertas; componentes claves, pero poca atención a currículum y evaluación; fuerte institucionalidad, pero menos atención a FID e I&D. • Programas: propuestas más cerca de las necesidades y práctica; implementación más precaria. • Políticas más fuertes en implementación y Programas más cerca de necesidades y práctica. • ¿Políticas abiertas o prescriptivas? • ¿Es posible combinar escala con precisión?

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