1 / 13

De kennisbasis Rekenen-Wiskunde

De kennisbasis Rekenen-Wiskunde. Eindtoets Kennisbasis Rekenen-Wiskunde. José Faarts Francien Garssen Ronald Keijzer Dirk de Vries. De opdracht. Toetsen van professionele gecijferdheid door middel van een digitale toets

amaryllis
Download Presentation

De kennisbasis Rekenen-Wiskunde

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. De kennisbasis Rekenen-Wiskunde

  2. Eindtoets Kennisbasis Rekenen-Wiskunde José Faarts Francien Garssen Ronald Keijzer Dirk de Vries

  3. De opdracht Toetsen van professionele gecijferdheid door middel van een digitale toets Vakdidactische kennis en vaardigheid worden niet in de eindtoets opgenomen

  4. kennisbasis Beelden van toekomstig opleidingsonderwijs Geen didactiek! Toetsmatrijs opdracht interpretatie Operationaliseren in toetsopgaven toets

  5. Beelden van opleidingsonderwijs • wiskunde voor de leraar, die niet direct verbonden is met inhouden van de basisschool • competentiegericht opleiden en de kennisbasis • wiskundige attitude van (aanstaande) leraren • stevige investering voor rekenen-wiskunde

  6. De kennisbasis Rekenen-Wiskunde Vijf domeinen: • Hele getallen • Verhoudingen, procenten, breuken en kommagetallen • Meten • Meetkunde • Verbanden

  7. De kennisbasis Rekenen-Wiskunde Elk domein kent de volgende onderverdeling: • Kennis van rekenen-wiskunde • Kennis voor het onderwijzen van rekenen-wiskunde • Verstrengeling • Maatschappelijke relevantie

  8. De kennisbasis Rekenen-Wiskunde Professionele gecijferdheid De startbekwame leerkracht moet: • zelf voldoende rekenvaardig en gecijferd zijn • rekenen-wiskunde betekenis kunnen geven voor kinderen • oplossingsprocessen en niveauverhoging bij kinderen kunnen realiseren • wiskundig denken van kinderen kunnen bevorderen

  9. De vragen Welke kennis moet in de toets aan bod komen? Op welke wijze wordt de toets gestructureerd? Uit hoeveel vragen moet de toets bestaan? Wat moet de moeilijkheidsgraad van de toets worden?

  10. Welke kennis moet aan bod komen? • Kennis van rekenen-wiskunde • Wiskundige kennis die specifiek is voor leerkrachten basisonderwijs(maar waarvoor geen kennis van leren van kinderen of onderwijzen nodig is) • Kennis van maatschappelijke relevantie en vervlechting van rekenen-wiskunde Deze aspecten zijn de basis van een goede professionele gecijferdheid.

  11. Welke kennis moet aan bod komen?

  12. Specialized Content KnowledgeWiskundige kennis die specifiek is voor leerkrachten • Ingaan op “waarom”vragen • Voorbeelden kunnen bedenken • Kiezen en gebruiken van representaties en modellen • Het gebruik van wiskunde taal en notatie • Analyseren van fouten • Interpreteren en beoordelen van alternatieve oplossingsmethoden en denkwijzen

  13. De toetsmatrijs

More Related