140 likes | 344 Views
De kennisbasis Rekenen-Wiskunde. Eindtoets Kennisbasis Rekenen-Wiskunde. José Faarts Francien Garssen Ronald Keijzer Dirk de Vries. De opdracht. Toetsen van professionele gecijferdheid door middel van een digitale toets
E N D
Eindtoets Kennisbasis Rekenen-Wiskunde José Faarts Francien Garssen Ronald Keijzer Dirk de Vries
De opdracht Toetsen van professionele gecijferdheid door middel van een digitale toets Vakdidactische kennis en vaardigheid worden niet in de eindtoets opgenomen
kennisbasis Beelden van toekomstig opleidingsonderwijs Geen didactiek! Toetsmatrijs opdracht interpretatie Operationaliseren in toetsopgaven toets
Beelden van opleidingsonderwijs • wiskunde voor de leraar, die niet direct verbonden is met inhouden van de basisschool • competentiegericht opleiden en de kennisbasis • wiskundige attitude van (aanstaande) leraren • stevige investering voor rekenen-wiskunde
De kennisbasis Rekenen-Wiskunde Vijf domeinen: • Hele getallen • Verhoudingen, procenten, breuken en kommagetallen • Meten • Meetkunde • Verbanden
De kennisbasis Rekenen-Wiskunde Elk domein kent de volgende onderverdeling: • Kennis van rekenen-wiskunde • Kennis voor het onderwijzen van rekenen-wiskunde • Verstrengeling • Maatschappelijke relevantie
De kennisbasis Rekenen-Wiskunde Professionele gecijferdheid De startbekwame leerkracht moet: • zelf voldoende rekenvaardig en gecijferd zijn • rekenen-wiskunde betekenis kunnen geven voor kinderen • oplossingsprocessen en niveauverhoging bij kinderen kunnen realiseren • wiskundig denken van kinderen kunnen bevorderen
De vragen Welke kennis moet in de toets aan bod komen? Op welke wijze wordt de toets gestructureerd? Uit hoeveel vragen moet de toets bestaan? Wat moet de moeilijkheidsgraad van de toets worden?
Welke kennis moet aan bod komen? • Kennis van rekenen-wiskunde • Wiskundige kennis die specifiek is voor leerkrachten basisonderwijs(maar waarvoor geen kennis van leren van kinderen of onderwijzen nodig is) • Kennis van maatschappelijke relevantie en vervlechting van rekenen-wiskunde Deze aspecten zijn de basis van een goede professionele gecijferdheid.
Specialized Content KnowledgeWiskundige kennis die specifiek is voor leerkrachten • Ingaan op “waarom”vragen • Voorbeelden kunnen bedenken • Kiezen en gebruiken van representaties en modellen • Het gebruik van wiskunde taal en notatie • Analyseren van fouten • Interpreteren en beoordelen van alternatieve oplossingsmethoden en denkwijzen