Москва, 2013г.

1. Зернов Владимир Алексеевич - д.т.н., профессор; Минаев Владимир Александрович - д.т.н., профессор, Москва, 2013г.

2. Ранжировка ведущих стран мира по объему ВВП (по паритету покупательной способности) в ценах 1995 года.

3. Вклад инновационной составляющей в рост экономики

4. Для формирования конкурентной среды и полноценного использования всего потенциала системы профессионального образования с целью максимального удовлетворения потребностей работодателей и граждан в качественном образовании важно обеспечить, исходя из показателей эффективности и качества, равноправие участников образовательного процесса профессиональной школы, равнодоступность образовательных учреждений любой формы учредительства к государственным ресурсам. Из доклада на заседании Государственного совета «Приоритеты развития профессионального образования в России» 31 августа 2010 года www.rosnou.ru

5. Необходимо обеспечить равные условия доступа государственных и негосударственных организаций, предоставляющих качественные образовательные услуги, к образовательной инфраструктуре и государственному и муниципальному финансированию. Из Концепциидолгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года www.rosnou.ru

6. Закон об образовании • Ст.3 Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования • П.11 Недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования

7. www.rosnou.ru

8. Сравнение эффективности государственных и негосударственных вузов (мониторинг 2012г.)

9. Базовые характеристики вузов

10. Бюджетный прием в % от общего

11. Критерии Шанхайского рейтинга

13. Предлагаемый алгоритм распределения КЦП 1.Выбор (на стратегическом уровне принятия решений) образовательных программ для участия в распределении КЦП 2. Определение набора показателей соответствия качеству подготовки (потенциал учебного заведения) по каждой из образовательных программ, участвующей в процессе распределения КЦП 3. Определение значений отсечения (по каждому показателю)от участия в процессе распределения КЦП для каждой из образовательных программ 4. Единообразная нормировка каждого показателя, выбранного для участия в процессе распределения КЦП для каждой из образовательных программ

14. Продолжение 5. Экспертная оценка каждого из выбранных показателей, участвующих в описании потенциала учебного заведения по подготовке кадров заданного качества по каждой из образовательных программ 6. Формирование аддитивного обобщенного показателя оценки потенциала учебного заведения по подготовке кадров заданного качества по каждой из образовательных программ 7. Постановка задачи оптимального распределения КЦП по каждой из образовательных программ с учетом потенциала учебного заведения по подготовке кадров заданного качества образовательных программ 8. Решение задачи оптимального распределения КЦП по каждой из образовательных программ методами теории активных систем (с учетом факторов субъективного завышения потенциала учебного заведения)

15. С ЮБИЛЕЕМ, УМО!