1 / 12

Denis Ferrando-2009

L’expérimentation, un outil d’apprentissage et de transversalité : ex :Diversification des espèces pour toitures végétalisées en extensif ou semi-intensif. Denis Ferrando-2009. Les 5 missions de l’enseignement agricole. Formation initiale et continue

anana
Download Presentation

Denis Ferrando-2009

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. L’expérimentation, un outil d’apprentissage et de transversalité :ex :Diversification des espèces pour toitures végétalisées en extensif ou semi-intensif DenisFerrando-2009

  2. Les 5 missions de l’enseignement agricole • Formation initiale et continue 2. Contribution aux activités de développement, d’expérimentation et de recherche appliquée 3. Animation et développement des territoires l’animation du milieu rural 4. Coopération internationale 5. Insertion scolaire, sociale et professionnelle

  3. 2-Sociaux 1-Environnementaux Urbanisation du littoral Modification climatique Le végétal, élément du cadre de vie : besoin de « nature » en ville Gestion de la ressource en eau Raisonner l’irrigation Choisir des espèces adaptées 3-Économiques Concurrence internationale, pression foncière, augmentation des coûts de l’énergie Dynamiser filière horticole Diversifier gammes végétales et aménagements paysagers ENJEUX Politiques Engagement : Stopper le déclin de la biodiversité d’ici 2010 Grenelle de l’environnement : trame verte, économie d’énergie, bâtiments durables

  4. Méditerranée Modification climatique Biodiversité Sécheresses marquées Anticipation Gestion de la ressource en eau Concurrence internationale Engagements Pression foncière Augmentation des coûts de l’énergie Contexte Question transversale : Végétal/environnement/Société Diversification gamme génétique Diversification paysages Connectivité / trame verte Filière horticole

  5. 1 3 Mise en commun de compétences nécessaire Cohérence territoriale 2 Formation Recherche Profession Rôle fondamental de l’EPL

  6. De la plante au paysage méditerranéen • Multiplier les plantes • Tester les plantes en situation • Modélisation de leur comportement dans l’espace • Développement et perfectionnement d’outils d’aides à la décision • Valoriser les résultats par la formation • Évaluer les besoins de la profession et des gestionnaires • Sélectionner et identifier plantes économes en eau et tolérantes à la sécheresse • Constituer réservoir de ressources utilisables • S’affranchir des contraintes juridiques

  7. Expérimentation toitures végétalesIdentification de gammes de végétaux herbacées, ligneux ou semi ligneux adaptés à des conditions limitantes en eau Épaisseur substrat 20 cm On teste 10 espèces dont 2 témoins 6 répétitions par espèces Parcelles de 1 m 2 = 6 m 2 par espèce 20 cm de sédum tout autour du dispositif expérimental Qualité du matériel initial Paramètres mesurés : HR, T°C, Pmm Teneur en eau du substrat Observations régulières, suivi photographique

  8. Des BTS-AP aux petits soins…

  9. Des BPTP-TP ravis de leur œuvre

  10. Leur œuvre…

  11. QUELQUES EXEMPLES… Comparaison moyennes Météo-France et sonde expérimentale KIMO Bilan journalier Précipitation-ETP GAIN HYDRIQUE DEFICIT HYDRIQUE Flétrissement, résistance aux stress de D.carthusianorum

More Related