ORIENTAÇÃO? Silvana de Paula Quintão Scalon

ORIENTAÇÃO? Silvana de Paula Quintão Scalon Universidade Federal da Grande Dourados Faculdade de Ciências Agrárias

Questões relevantes O que vamos produzir? Que orientadores poderemos ser? O que é orientar?

Estabelecer uma rede de saberes e fazeres entre orientadores e orientandos. O desafio é de ambos e precisarão se aventurar na construção do conhecimento através: da pesquisa do aprender e ensinar do falar e ouvir do ler e escrever juntos e separados

O QUE VAMOS PRODUZIR ? TCC (monografia) Dissertação Tese O TCC: estágio inicial da vida científica ou a primeira manifestação sistematizada de um trabalho acadêmico mais consistente (FERREIRA SOBRINHO, 1997 p.24). TCC : infância científica dos alunos Dissertação de mestrado: adolescência Tese de doutorado: maturidade Não exigir demais, ou seja, não cobrar dos alunos de graduação, dissertações ou teses

Podemos caracterizar três tipos de orientadores.

O orientador formal Só entra com o nome no trabalho  nunca tem tempo * Profissional famoso, reconhecido, mas sua agenda não tem espaço para as orientações. * Eles se encontram pelos corredores, escadas, rampas, elevadores e até na sala de aula, mas não conseguem manter uma rotina semanal de encontros para orientação.

* O orientando, literalmente, corre atrás dele, telefona, envia fax, deixa material na portaria do prédio, tira dúvidas por e-mail, mas quase não vê seu orientador nem conversa com ele. charlatão educacional  lesão científica

O orientador tirano *Tem todo o tempo disponível para os encontros semanais de orientação, mas não permite que o orientando tenha idéias diferentes daquelas que ele apresenta.

*O orientando deve fazer somente o que o orientador indica e não consegue introduzir nada ou quase nada seu no trabalho, ou seja: uma idéia uma estratégia metodológica um autor que leu, etc,

O orientando tem a sensação que está fazendo a pesquisa do orientador e não a sua. Ele não está aprendendo a construir conhecimento através da pesquisa mas a obedecer ordens e seguir instruções, decisões das quais não participou.

O orientador ideal *além de ter tempo para os encontros semanais, discute com o orientando todos os caminhos da pesquisa, criticando o que merece ser criticado e elogiando o que seja elogiável. *o orientador desejável caminha ao lado do orientando,

*ensina e aprende a cada encontro, *fala e ouve, * indica e acata sugestões; *o orientando se sente orientado e não mandado, consegue crescer e entender o que está fazendo, compreende o porque e como está fazendo a pesquisa.

O QUE É ORIENTAR? • Basicamente: leitura e discussão conjuntas, embate de idéias, apresentação de sugestões e de críticas, respostas e argumentações, não impor nada ! ! ! eventualmente: convencer,esclarecer, prevenir. (FERREIRA SOBRINHO, 1997).

Ser orientador é: • apontar os caminhos que o orientando deve trilhar para atingir sua missão; • acompanhar o trabalho, passo a passo;

ler e corrigir o que o orientando • produz; • indicar bibliografias;

fixar metas e cobrar resultados; • esclarecer dúvidas e fazer perguntas sobre o que tem sido produzido;

discutir a realização das atividades de leitura e coleta de dados • avaliar de forma somativa todo o processo de construção da pesquisa

O orientador deverá ter preparo leitura experiência. Deverá nortear sua relação de orientação com base em três dimensões.

A dimensão teórica refere ao aspecto conceitual e temático do trabalho. O orientador precisa: • *saber o conteúdo para discutir com o orientando, explicar, esclarecer e responder sobre ele. • *Conhecer as fontes bibliográficas básicas ou de referência, para avaliar as resenhas que o orientando irá produzir a partir da leitura • das mesmas.

A dimensão métodológica a qual o orientador precisa conhecer os caminhos da pesquisa: * a lógica (indutiva e dedutiva) do pensamento científico; * os aspectos essenciais da produção do conhecimento científico e aqueles adquiridos nas experiências e relações da vida cotidiana e que constituem a ampla gama de saberes, representações e noções do senso comum; * os métodos das ciências naturais e/ou sociais. A dimensão método vai requerer do orientador conhecimentos de metodologia da ciência e da pesquisa.

A dimensão forma se refere a apresentação, organização e normatização do trabalho científico * O orientador deverá utilizar o Manual de Orientação de TCC, aprovado pela coordenação e professores do curso. *Precisa conhecer os sistemas de citação de autores segundo a ABNT, bem como as normas gerais de elaboração de referências bibliográficas. *Saber corrigir os textos produzidos pelos orientandos e apontar a forma mais adequada de redigirem o trabalho. A dimensão forma vai exigir do orientador conhecimentos sobre metodologia acadêmica

Orientar:Aprender juntoCrescer juntoProduzir juntoé fácil ????

ORIENTAÇÃO? Silvana de Paula Quintão Scalon