قضايا ومستجدات تربوية

1. قضايا ومستجدات تربوية محمد سالم بايشى

2. في التقديم • ما مستجدات نظام التربية والتكوين ؟ • هل لكل موسم مستجداته الخاصة ؟ • أية منهجية للتعامل مع امتحان المستجدات التربوية؟ محمد سالم بايشى

3. نماذج من القضايا والمستجدات • المجال التربوي البيداغوجي • المجال التنظيمي • المجال الاجتماعي محمد سالم بايشى

4. المجال التربوي • الجودة في التربية والتكوين • التدريس بالكفايات • التقويم التربوي والامتحانات الاشهادية • تجديد وتعدد الكتاب المدرسي محمد سالم بايشى

5. الجودة في التربية والتكوين محمد سالم بايشى

6. ما الجودة؟ التطابق بين مواصفات المنتوج ومتطلبات العميل - مواصفات المنتوج / أي منتوج في التربية ؟ - متطلبات العميل (client) و أصنافها / من العميل التربوي؟ - درجة التطابق و كيف نتعامل معها تربويا؟ محمد سالم بايشى

7. لماذا الجودة؟ • الجودة وخصوصياتنا الثقافية • تطبيق الجودة استجابة للتحديات المعاصرة (المنافسة- الانفتاح والعولمة...) • تطبيق الجودة ضمان استمرارية المنظمة/ المؤسسة محمد سالم بايشى

8. المبادئ الثمانية للجودة وتطبيقاتها التربوية • التركيز على العميل • القيادة • مشاركة الجميع • مفهوم العملية • مفهوم النظام (système) • التحسين المستمر • الحقائق أمام صانع القرار • علاقات الكسب المتبادل بين أطراف العمل w/w محمد سالم بايشى

9. من الأهداف إلى الكفايات محمد سالم بايشى

10. التدريس الهادف نقلة نوعية في التربية والتكوين . • ضبط الفعل التربوي : نموذج ماجر والإجرائية . • افتراض منطق الانتقال من الأجزاء على الكل لبناء التعلم . • وضوح العلاقة نسقيا بين مراحل العمل البيداغوجي . محمد سالم بايشى

11. انتقادات نموذج التدريس الهادف • التنميط و غياب خصوصية الأفراد. • الفصل التعسفي بين جوانب الشخصية . • محدودية الإطار النظري السلوكي : مثير – استجابة محمد سالم بايشى

12. التفسير السلوكي مثير استجابة تعزيز محمد سالم بايشى

13. انتقاد السلوكية المثير 1 لا يعطي بالضرورة الاستجابة 1 مثير 1 استجابة 1 استجابة 2 استجابة 3 استجابة X محمد سالم بايشى

14. متغيرين أساسيين متحكمين في السلوك • الشخصية • الوضعية التي توجد فيها الشخصية • التصرف = ) الشخصية الوضعية ( محمد سالم بايشى

15. تجاوز محدودية التدريس الهادف محمد سالم بايشى

16. الحركة التصحيحية داخل التدريس الهادف CEPEC نموذجمركز الدراسات البيداغوجية و التجريب والارشاد • الابقاء على بيداغوجيا الأهداف مع تجاوز التجزيء . • الكفايات جيل ثان من الأهداف . • نوع من المماثلة بين مستويات الأهداف ومصطلحات الحقل الدلالي للكفاية . محمد سالم بايشى

17. التجاوز المفاصل • تجاوز المرجعية النظرية للأهداف . • التركيز على الشخصية والوضعية . • الاستفادة من الذكاءات المتعددة ( كاردنر) . • الاستفادة من الفارقية . • الاستفادة من اجتهادات مغايرة أهمها البنائية (بياجي) محمد سالم بايشى

18. النظرية البنائيةمفاهيم و مصطلحات أساسية • التوازن – اختلال التوازن . • التنظيم النسقي للمكتسبات . • الاستيعاب . • التكيف . • التوافق . محمد سالم بايشى

19. تفسير البنائية للتعلم • حالة توازن وضعية / مشكل/ تحد توظيف النسق حل المشكل تحد / صعوبة في الحل عودة التوازن اختلال التوازن محمد سالم بايشى

20. اختلال التوازن استيعاب الموقف التكيف مع متطلباته ( فعل الذات على المحيط) ( فعل المحيط على الذات) التوافق = استعادة التوازن نسق جديد محمد سالم بايشى

21. عناصر أساسية لتعريف الكفاية • الكفاية استدعاء / تجنيد لكل مكتسبات الفرد من معارف ومهارات ومواقف و خبرات .... • الكفاية تدمج مختلف جوانب الشخصية . • الكفاية تصرف ناجع أمام وضعية • لا يظهر مدى امتلاك كفاية معينة سوى أمام في حل مشكل او مجابهة وضعية معينة . محمد سالم بايشى

22. بيداغوجيات متعلقة بالمقاربة بالكفايات • الوضعية المسألة • الفارقية • التحكم محمد سالم بايشى

23. أنواع الكفايات/ نماذج تصنيفات • الكفايات النوعية والكفايات الممتدة • كفايات التقليد والتحويل و التجديد • الكفايات في الكتاب الأبيض محمد سالم بايشى

24. تقويم الكفايات • الإشكال : انصباب القياس والتقويم على الفعل الملاحظ • الكفاية و مسألة التحكم . • اجتهادات : - التركيز على الانجاز كمؤشر للكفاية - مقاربة الإدماج (xavier) - التفريق بين كفايات التدريس وكفايات التقويم(تجربة المركز الوطني للتقويم والامتحانات) . محمد سالم بايشى

25. التقويم التربوي والامتحانات الإشهادية محمد سالم بايشى

26. الميثاق الوطني للتربية والتكوين • اعتماد منظور جديد للتقويم • الوكالة الوطنية للتقويم والتوجيه • اعتماد التقويم الداخلي والخارجي • تأكيد تقرير المجلس الأعلى للتعليم لأولوية التقويم محمد سالم بايشى

27. عناصر عدة التقويم • الإطار المرجعي للاختبار • جدول التخصيص • الاختبار (الأسئلة و الوضعيات الاختبارية) • دليل الأجوبة و سلم التنقيط • شبكة تدوين واستثمار النتائج محمد سالم بايشى

28. تجديد و تعدد الكتاب المدرسي محمد سالم بايشى

29. فلسفة تعددية الكتاب المدرسي • التنافسية • الارتباط بعجلة البحث التربوي • تعددالمقاربات الديداكتيكية أمام المدرس محمد سالم بايشى

30. الكتاب الواحد و الكتاب المتعدد : الإيجابيات و السلبيات محمد سالم بايشى

31. المجال التنظيمي • اللامركزية واختصاصات الأكاديميات والنيابات • هيكلة أسلاك التربية والتعليم • الحكامة : - إشراك الفاعلين الاجتماعين في القرار التربوي - المجلس الأعلى للتعليم - تسهيل ولوج البيانات و الوثائق الادارية - المجالس الادارية للأكاديميات - مجالس تدبير المؤسسات • تقرير المجلس الأعلى للتعليم • البرنامج الاستعجالي محمد سالم بايشى

32. المجال الاجتماعي : نماذج من المستجدات • تحفيز الموارد البشرية • الخدمات الاجتماعية لأسرة التربية والتكوين • الشراكة التربوية بين المؤسسات والمجتمع المدني • محو الأمية والتربية غير النظامية • المساعدة الاجتماعية لأسر المتعلمين للحد من الهدر المدرسي محمد سالم بايشى

33. شكرا على انتباهكم و السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته محمد سالم بايشى