¿CÓMO AYUDAR CON LA TAREA?

1. Resumen Jorge Everardo Aguilar Morales Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. 2012 ¿CÓMO AYUDAR CON LA TAREA?

2. Aquí les presentamos una serie de recomendaciones para poder superar con éxito este reto. La elaboración de tareas es a menudo uno de los momentos mas difíciles en la vida cotidiana

3. La tarea es útil por diversas razones: • Ayuda a que los alumnos repasen y practique lo que aprendieron. • Se preparen para la clase siguiente. • Utilicen nuevos recursos como biblioteca o el internet. ¿PARA QUÉ ES ÚTIL LA TAREA?

4. Revisen con más detalle cada tema. • Desarrollen trabajo independiente. • Desarrollen hábitos de estudio. • Puede constituirse como un vínculo entre el trabajo que realizan los padres y el que realizan los maestros.

5. Que el niño también valore  la importancia de la actividad. • Los regaños o insultos en el momento de la tarea no contribuirán a lograr el objetivo, por lo que deben ser eliminados. • Para que la tarea sea útil el maestro debe de dejar como tarea solo aquellas actividades que considera esenciales y que ameritan repaso. Para que la tarea logre estos objetivos es importante :

6. Es necesario evitar  tareas que sean monótonas o repetitivas. • Si una tarea puede ser copiada o descargada de la red probablemente tampoco sea una buena tarea. • El maestro deberá revisar la tarea lo mas pronto posible • Una tarea efectiva implica proporcionar retroalimentación al alumno, sobre los resultados de su trabajo. • La tarea además debe incluir instrucciones claras.

7. El objetivo de la tarea en los primeros años es desarrollar hábitos de estudios. • Conforme el niño transita en la escuela el objetivo es mejorar el rendimiento escolar. • Una tarea que implica entre 10 a 20 minutos, será apropiada para niños de 6 y 7 años, a partir de entonces el tiempo destinado a una tarea deberá crecer hasta llegar a los 60 minutos en el sexto año. • Un estudiante universitario debe tener un promedio de trabajo escolar de tres horas diarias, por lo que es conveniente prepara al niño para las exigencias futuras.

8. Si a un padre le preocupa el tipo de tarea y el tiempo invertido en ella sería conveniente que platicara con el maestro. • Los padres también pueden hacer mucho para ayudar con las tareas. • Para empezar los padres deben valorar y considerar a la tarea como importante. • Pida al niño que realice la tarea todos los días a una hora determinada. • Después de la escuela y antes de comer sería lo conveniente. • La regla debe ser: “primero la tarea y luego los juegos”.

9. Si el niño tiene que realizar otras actividades que le impiden respetar su horario para la tarea, revise la posibilidad de reducir las actividades extraescolares. • Seleccione un lugar apropiado para que el niño estudie. • Apague  la televisión, limite las llamadas por teléfono, evite la música. • Especifique un horario en la familia para hacer la tarea. • Procure que el lugar de estudio tenga también un paquete de materiales básicos: pluma, lápiz, colores, tijeras, etc.

10. El material didáctico de apoyo debe también estar a la mano. • Ponga el ejemplo. Realice actividades que le sirvan de ejemplo al niño. • Trate de poner juegos y tareas al niño en el que tenga que ocupar lo que esta estudiando en la escuela • Lea con su hijo frecuentemente • Pregunte acerca de como le fue en la escuela. • Asista a las reuniones, a las ceremonias y a los festivales escolares. • Revise la tarea, cuando el niño haya concluido.

11. Al inicio del ciclo escolar pregunte al maestro las características con las que desea la tarea. • Solicite al maestro que le informe a la brevedad si surge algún problema con la tarea. • En tanto el niño este haciendo la tarea es conveniente que usted este presente, para poder aclarar algunas dudas, pero no para hacer la tarea por ellos. • Busquen materiales de apoyo como videos o libros que traten sobre lo que se estudia en clase y programe actividades para fortalecer el aprendizaje: como las visitas a museos.

12. Enséñele a su hijo a ser organizado y a planear las tareas. • Ayúdele a estudiar, repasen sus ejercicios de clase, consiga exámenes y aplíquelos al niño como prueba. • Evite enseñarle a estudiar a última hora, dosifique los periodos de repaso a lo largo de varias semanas. • Elogie cada trabajo bien realizado por el niño. • Cuando el niño muestre alguna conducta que nos haga ver  que esta abrumado por la tarea, tal vez sea conveniente hacer una pausa y continuar mas adelante.

13. En el caso de que el niño tenga que corregir alguna tarea simplemente indique lo que tendrá que realizar nuevamente y dé una breve explicación del porqué. • Cuando los niños y sus padres han discutido demasiado por los deberes, tal vez sea recomendable que paguen a un  profesor de apoyo para que el niño realice la tarea en las tardes con él. • Los cursos de remedio deben ser tomados en cuenta si el retraso en el aprendizaje ha implicado que el alumno repruebe una materia.

14. Las instrucciones no son claras, • Usted no le ha ayudado a organizarse • No tiene los materiales para realizarla • Ni usted ni el niño entienden el propósito de la tarea • Es muy fácil o difícil • La tarea no esta adecuadamente distribuida • Existen días en los que no hay tarea y otros en los que se satura de actividad Un niño tal vez no desee hacer la tarea por alguna de las siguientes causas:

15. En todos los casos debe corregirse la situación que provoca el problema

16. Manténgase en contacto permanente con el maestro durante todo el curso escolar, aún cuando los hijos sean mayores es conveniente pedir informes en la escuela sobre su desempeño. Finalmente

17. Departamento de Educación de los Estados Unidos- Oficina de Asuntos Intergubernamentales e Interagencia (2002) • Cómo ayudar a su hijo con la tarea escolar • Washington, D.C Referencias:

18. En caso de citar este documento favor de utilizar la siguiente referencia • Aguilar-Morales, J. E. (2012) ¿Cómo ayudar con la tarea?. México: Asociación oaxaqueña de Psicología A. C.