Soziales Lernen als Aufgabe der Jugendhilfe

1. Vortrag zum Thema: Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion – Herausforderung für die Jugendhilfe Soziales Lernen als Aufgabe der Jugendhilfe Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

2. Soziales Lernen als Aufgabe der Jugendhilfe Gliederung des Vortrags • Die aktuelle Bildungsdiskussion – soziale Kompetenzen und informelles Lernen • Modelllernen und Erfahrungslernen als die zwei dominanten Theorien • Adoleszenz als Zeitraum von Diskontinuität und Konflikt – und das Lernen • Soziales Lernen als Lernen am Anderen • Soziales Lernen und politische Bildung Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

3. Aktuelle Bildungsdiskussion Drei Kontexte: • Formales Lernen • Non-formales Lernen • Informelles Lernen Drei Dimensionen: • kognitiv • emotional • sozial Der Denker von Auguste Rodin Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

4. Modelllernen und Erfahrungslernen Die Übernahme von sozialen Verhaltensweisen der Modellpersonen hängt nach Bandura auch davon ab, ob der Lernende beim Anwenden der Verhaltensweisen Bekräftigungen erfährt. Das Verhältnis zwischen Erfahrung und Lernen ist nicht linear sondern spiralförmig und brüchig. Die Erfahrungen bilden das Fundament des Lernens, sie bringen aber auch Blockaden hervor. Lernen ist ein erfahrungsnahes und erfahrungsreflexives Erwerben von Wissen und Können. Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

5. Erfahrungen und Lernprozesse Es gilt, Lernprozesse so zu organisieren, • dass Erfahrungen darin auftauchen können, • dass Erfahrungen durch besondere Methoden angeregt werden, • dass die damit verknüpften Gefühle spürbar werden, • dass Erfahrungen sich auch geschützt fühlen, • dass Erfahrungen durch Neues angereichert und damit in Teilen umstrukturiert werden und • dass die neuen Erfahrungen sowohl in ihren aktivierenden wie auch blockierenden Dimensionen einer Reflexion zugänglich gemacht werden. Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

6. Adoleszenz als Zeitraum von Diskontinuität und Konflikt Der pubertäre Entwicklungsschub hat einen prinzipiellen Perspektivenwechsel zur Folge. Jugend ist weder nur Krise, noch ist sie nur Aufbruch; sie ist eine Zeit der Labilität und Instabilität. Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

7. Adoleszenz und Lernen Eine verstehende Haltung gegenüber Jugendlichen bietet ihnen einen besseren Schutz. Aber die inneren Konflikte sind auch unter besseren äußeren Bedingungen durchzustehen. Slater Bradley: Actress #7, 2001 Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

8. Soziales Lernen als Lernen am Anderen Ein wichtiger Schlüssel für ein erfahrungsnahes soziales Lernen ist das Lernen am Anderen. Damit ist gemeint, dass man vor allem über die Person und die Interaktion mit der Person lernt. Lernen ist ein intersubjektiver Vollzug. Portrait von Heike Willmaser Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

9. Soziales Lernen und politische Bildung Politische Jugendbildung ist die Unterstützung und Förderung von selbsttätigem Denken und Handeln durch pädagogisch reflektierte Angebote mit dem Ziel, sich mit den Angelegenheiten des demokratischen Gemeinwesens zu beschäftigen, sich selbst im Politischen zu verorten und auf diese Weise Zusammenhänge herzustellen. Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion

10. Soziales Lernen in der Diskussion Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Soziales Lernen im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion