1 / 6

I.C. di Sarmede e C.T.P. di Vittorio Veneto

I.C. di Sarmede e C.T.P. di Vittorio Veneto. Ciabatti Laura (Scuola Secondaria). Godio Patrizia (Scuola Secondaria). Mozzato Paola (Scuola Secondaria). Pessotto Ivana (Scuola Secondaria). Pianca Lazzarina (Scuola Primaria). Pizzol Sandra (Scuola Primaria).

armelle
Download Presentation

I.C. di Sarmede e C.T.P. di Vittorio Veneto

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. I.C. di Sarmede e C.T.P. di Vittorio Veneto Ciabatti Laura (Scuola Secondaria) Godio Patrizia (Scuola Secondaria) Mozzato Paola (Scuola Secondaria) Pessotto Ivana (Scuola Secondaria) Pianca Lazzarina (Scuola Primaria) Pizzol Sandra (Scuola Primaria) Ros Pierina (Scuola Primaria) Tomasella Renato (Scuola Secondaria) Scarpis Maria Caterina(Scuola Primaria) Zatti Rosanna (Scuola Primaria) “L’integrazione degli alunni con cittadinanza non italiana: modelli, materiali e prospettive” Treviso 19/04/05

  2. Le scelte Le difficoltà La progettazione Un viaggio nell’antica Roma: percorsi di storia sociale Il prodotto Le possibilità di utilizzo

  3. Storia Storia sociale I Romani di studio concreto di passaggio Individuazione dell’argomento Le scelte Suddivisione dell’argomento Organizzazione del gruppo di lavoro brainstorming …la famiglia… 3 gruppi Le strade… classificazione Il tempo libero…

  4. Poco tempo per la semplificazione Programmati 5 incontri effettuati 7 Rispetto del rigore storico Aggancio alla realtà dell’alunno Utilizzo del tempo Semplificazione senza banalizzazione Le difficoltà Uso dei tempi verbali L’uso del presente non favorisce l’orientamento temporale

  5. glossario comprensione globale comprensione analitica testo semplificato rielaborazione La procedura motivazione verifica obiettivi indice prerequisiti Il prodotto I romani e il tempo libero Il contenuto La vita della famiglia romana Le strade nell’antica Roma Verifica Rielaborazione Semplificazione con uso di immagini Comprensione globale e glossario Semplificazione con personaggio fantastico Comprensione analitica

  6. in autonomia con insegnante con compagno/tutor come approfondimento come sintesi L’alunno straniero studia il materiale Gli alunni italofoni usano il materiale Nel gruppo classe Possibilità di utilizzo Nel gruppo cooperativo Nei percorsi individualizzati Interdipendenza di materiali Aiutati da un insegnante L’alunno straniero studia 1 percorso Condivisione del materiale Gruppo da 3: 1 percorso per ogni alunno Gli alunni italofoni approfondiscono 2 percorsi

More Related