TAKLIMAT PBS KSSM 2012

1. TAKLIMAT PBS KSSM 2012

2. JK PBS PERINGKAT SEKOLAH Pengerusi : Pengetua Naib Pengerusi : Semua Guru Penolong Kanan Setiausaha : Setiausaha Peperiksaan Ahli Jawatankuasa : Guru Kanan Mata Pelajaran Yang Dilantik(Latihan) : Guru Kanan Mata Pelajaran Yang Dilantik(Penyelarasan) : Guru Kanan Mata Pelajaran Yang Dilantik(Pementoran) : Guru Kanan Mata Pelajaran Yang Dilantik(Pemantauan) : Ketua Panitia Yang Dilantik (PS danPP) : Guru Cemerlang : Guru Bimbingan Dan Kaunseling (PPsi) : Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK) : Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/p) Nota: Pelantikan JK PBS ini tertakluk kepada keperluan sekolah dan bergantung kepada keperluan pihak lain

3. PERANAN JK PBS PERINGKAT SEKOLAH Memastikan pengoperasian PBS di sekolah mengikut garis panduan yang ditetapkan • Mengadakan 4 kali mesyuarat setahun: • Mesyuarat Kali Pertama – menetapkan hala tuju, matlamat, menyediakan jadual aktiviti dan sebagainya • Mesyuarat Kali Kedua – Kajian Suku Tahun Pertama • Mesyuarat Kali Ketiga – Kajian Suku Tahun Kedua • Mesyuarat Kali Keempat – Post Mortem Pelaksanaan Semua keputusan mesyuarat diminitkan & menjadi dasar/punca kuasa kepada pengoperasian/pelaksanaan semua komponen PBS di sekolah

4. 1. PENTAKSIRAN SEKOLAH

5. PENTAKSIRAN SEKOLAH • Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah.

6. i. Pentaksiran formatif dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran (Contoh: lembaran kerja, pemerhatian, kuiz, senarai semak, laporan tugasan dan tugasan rumah); dan ii. Pentaksiran sumatif dijalankan di akhir suatu unit pembelajaran (Contoh: ujian bulanan, ujian semester).

7. Proses pentaksiran sekolah adalah seperti berikut: i. Mengenal pasti konstruk atau perkara yang hendak ditaksir; ii. Merancang, memilih serta membina dan mentadbir instrumen pentaksiran yang memberi peluang kepada murid mempamerkan atau mempersembahkan hasil kerja yang relevan; iii. Menilai hasil kerja murid dengan merujuk kepada deskriptor dan evidens dalam standard prestasi untuk menentukan tahap penguasaan murid; iv. Memberi maklum balas kepada murid tentang prestasi mereka berdasarkan kekuatan dan kelemahan serta merancang dan melaksanakan langkah penambahbaikan; dan v. Merekod prestasi dalam portfolio untuk rujukan guru, penyelaras, murid dan ibu bapa.

8. JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN SEKOLAH ©2011 LembagaPeperiksaan, Putrajaya

9. PENGOPERASIAN PBS DI SEKOLAH

10. 2. PENTAKSIRAN PUSAT

11. PENTAKSIRAN PUSAT • Pentaksiran yang dirancang, dibina dan dilapor oleh Lembaga Peperiksaan tetapi ditadbir, diperiksa dan direkod oleh sekolah. • Pentaksiran yang dilaksanakan di peringkat sekolah oleh guru berdasarkan tugasan dan rubrik pemarkahan yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan dalam tempoh tertentu mengikut mata pelajaran tertentu.

12. PP ditaksir menggunakan pelbagai kaedah: i. Kerja Kursus; ii. Projek; iii. Ujian Lisan (Mata Pelajaran Teras dan Elektif); iv. Tugasan dan Folio; v. Pemerhatian; vi. Kemahiran Amali; vii. Persembahan dan Pembentangan Lisan; dan viii. Ujian Bertulis (Mata Pelajaran Teras)

13. JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN PUSAT

14. JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN PUSAT

15. PENGOPERASIANPP DI SEKOLAH

16. RUMUSAN

17. RUMUSAN

18. 3. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM PENGURUSAN EVIDENCE PAJSK Guru merekod penyertaan, penglibatan dan pencapaian murid dalam aktiviti jasmani, kesihatan, sukan, kokurikulum dan ekstra kurikulum menggunakan borang dan aplikasi PAJSK

19. PAJSK merangkumi pentaksiran berdasarkan aspek-aspek berikut: i. Sukan; ii. Kokurikulum; iii. Ekstrakurikulum; iv. Pendidikan Jasmani; dan v. Kesihatan.

20. Panduan instrumen pentaksiran PAJSK disediakan oleh Lembaga Peperiksaan (KPM) dengan kerjasama badan-badan atau agensi professional • Bertujuanuntuk: • Mengukurkecergasandankesihatanmuriddalampelbagaiaktivitijasmani; • ii. Mengukurpenyertaan, penglibatandanprestasimurid • dalampelbagaiaktiviti kokurikulum dan • ekstrakurikulum; dan • iii. Instrumendanpanduanpentaksiransediaada • dimantapkanolehLembaga Peperiksaan bersama • organisasi yang berkenaan berdasarkanbidang • kepakaranmasing-masing.

21. Aktiviti Jasmani diukur berdasarkan Standard Prestasi Jasmani iaitu: • i. Panduan Pentaksiran Aktiviti Pendidikan Jasmani; • ii. Format Pelaporan Body Mass Index (BMI); • iii. Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK); dan • iv. Standard Kriteria Penjagaan Kesihatan.

22. AktivitiKokurikulumdiukurberdasarkan Standard PrestasiKokurikulumdan • ditaksirmenggunakanpelbagaijenisaktivitidaninstrumenseperti: • i. Kecergasan : sebagaicontoh: naikturunbangku, BMI; • ii. Kesihatan : pemerhatian, BukuRekodKesihatan; • iii. Penyertaan : keahlian, kehadiran; • iv. Penglibatan : jawatan, komitmen, peringkat; dan • v. Prestasi : pencapaian, sumbangan.

23. 4. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK PENGURUSAN EVIDENCE PPsi Evidence adalah terhad dan disimpan oleh guru di tempat yang selamat secara bersistematik

24. i. Ujian Aptitud Am Ukuran gabungan beberapa kebolehan berkaitan : a. visual - ruang - bukan verbal (pintar ruang); b. linguistik/verbal (pintar perkataan); c. logik-matematik/numerikal (pintar nombor/penaakulan); dan d. minat dan kecenderungan.

25. ii. UjianAptitudKhusus • Ukurankebolehankhusus yang berkaitandenganpotensidirimuriddalam • sesuatu bidang pekerjaan atau khusus: • a. muzik (pintarmuzik); • b. kreativiti (pintarminda); • c. interpersonal (pintarorang - pengalamansosial); • d. intrapersonal (pintar diri - refleksi kendiri); • e. kinestatik - jasmani (pintar jasmani); dan • f. naturalis (pintarnaturalisme).

26. iii. InventoriPersonaliti • Ukuranciri-ciriperilakuunikdanstabil yang adapadasetiapindividu yang • membezakannya dengan orang lain untuk: • a. membantu guru mengenalpastiaspek-aspeksikapdan personalitiindividumuridsupayastrategipengajaran yang sesuaidapatdigunakan; • b. membantu murid memahami personaliti diri sendiri dan orang lain untuk tujuanberinteraksi; dan • c. mengenalpastistailpembelajaran.