2000 – 2003 гг.

2. История организации 2000 – 2012 гг. 27 мая 2009 года Некоммерческое партнерство «Семья детям» 2003 – 2009 гг. Свердловская областная некоммерческая организация «ЭвриЧайлд» 2000 – 2003 гг. Европейский Детский фонд

3. Итоги работы НП «Семья детям» С 2000 года по настоящее время (июль 2012) реализовано 18 проектов в работе 4проекта готовится к запуску 1 проект 5 социальных услуг продолжают работать после окончания проектов более 14 816клиентов воспользовались социальными услугами попадание детей в систему УГВ предотвращено в 420 случаях готовится к передаче 1 услуга обучен 774специалист

4. Целевые группы: • Семьи группы риска • Мамы с детьми раннего возраста в ТЖС • Беременные женщины на грани отказа • Семьи с детьми ограниченными возможностями • ВИЧ-положительные мамы с детьми раннего возраста • Выпускники, дети и подростки, проживающие в детских домах • Подростки в конфликте с законом

5. Направления работы НП «Семья детям» в настоящее время: • Предотвращение попадания детей в систему государственного воспитания (профилактика отказов) • Обеспечение права несовершеннолетних принимать участие в решении своей судьбы • Предотвращение насилия в детских домах

6. «Нет» насилию в отношении детей» (2011-2012) Целевая группа – выпускники детских домов (16-21 год) «Право быть услышанным: участие детей и молодежи в развитии социальной политики в России» (2010-2013) Целевая группа – дети и подростки без попечения родителей (11-16 лет), подростки в конфликте с законом (15-18 лет) Проект финансируется ЕС

7. «Нет» насилию в отношении детей» (2011-2012) Цель: предотвращение насилия в детских домах и приютах Задача: разработка механизма получения от детей обратной связи «Право быть услышанным: участие детей и молодежи в развитии социальной политики в России» (2010-2013) Цель: дать возможность детям без попечения родителей и детям в конфликте с законом влиять на процесс принятия решений в отношении их судьбы Задача: апробировать формы участия детей в судебных процессах при лишении их родителей прав апробировать альтернативы наказанию несовершеннолетних Право на собственное мнение Право на безопасность

8. Основной метод в обоих проектах: • Участие детей и подростков в разработке эффективных механизмов • защиты их прав • Если вы хотите принимать правильные решения и создавать эффективные механизмы поддержки детей в трудной жизненной ситуации, • тогда вам нужна информация из первых рук.

9. Среда, • как основной фактор формирования подростков • Не доверяют взрослым • Основной способ взаимодействия подростков в конфликте с законом и детей, живущих в детском доме с окружающими их людьми – конфликт • Тренинги и занятия с психологом, как способ сформировать доверие

10. Доверие и • поддержка со стороны компетентных взрослых, • как необходимые условия эффективного участия детей

11. Формы участия детей - интервью • Знакомый интервьюер • Поддержка и время • Контакт с ребенком • Конфиденциальность • Структура • Открытые вопросы • Поощрение (подарок)

12. Формы участия детей - анкетирование • Специально- разработанные анкеты • Конфиденциальность • Анонимность • Открытые и закрытые вопросы - Поощрение (подарок)

13. Формы участия детей - тренинги • Игровая форма • Присутствие психолога • Правила

14. Право быть услышанным… (реализация проекта в Екатеринбурге) Проект финансируется ЕС • Основные выводы по работе с детьми • Группа детей в конфликте с законом • У ребят есть потребность в спокойном и уважительном отношении со стороны взрослых. • Участники готовы попасть в тюрьму, несмотря на то, что у них условное наказание («каждый мужик должен пройти через тюрьму»). • Участники единодушны, что судебная процедура и заседания КДН не могут повлиять на исправление подростка («наказание должно способствовать исправлению, а не унижать»). У них есть уверенность, что решение о наказании принимается заранее, до суда. • Ребята имеют скудный опыт положительного общения со взрослыми и представителями структур и имеют большой отрицательный опыт взаимодействия с ними, им сложно представить, как можно по другому общаться со взрослыми. • __________________________ • Негативный опыт общения со взрослыми привел к тому, что конфликт стал обычным и распространенным способом общения с ними.

15. Право быть услышанным… (реализация проекта в Екатеринбурге) Проект финансируется ЕС • Основные выводы по работе с детьми • Группа детей без попечения родителей • У детей мало информации о том, как и где они будут дальше жить; они не знают, где они жили до этого (некоторые знают только название города, а кто-то называет предыдущее место пребывания «6-я группа») • У ребят есть определенные трудности по распределению обязанностей между собой. • Дети имеют трудности взаимодействия со взрослыми. Самым привычным является избегание нежелательного для них контакта. • Участникам необходима хорошая поддержка и фасилитация со стороны значимых взрослых для того, чтобы развить навыки работы в команде. • _______________________________________ • Практически любая ситуация для них – конфликт. Нужна большая поддержка взрослых для того, чтобы сформировать у них умение найти конструктивное решение.

16. «Нет» насилию в отношении детей» • Основные выводы по работе с детьми • Выпускники детских домов • У детей существуют особые правила существования в детском коллективе, свои законы, своя среда, в которую взрослые не допускаются. («Тебя не поймут потом, если ты ходишь, рассказываешь. К тебе отношение будет другое, это никому не надо»; «Мы бы все равно разобрались. Не там, так в школе. Есть ситуации, где реально нужно подраться, чтобы тебя не считали слабаком») • Дети скучают по своим семьям и хотят жить в семьях, несмотря на те проблемы, с которыми они там сталкиваются. («Дома лучше, наверное, будет. Дома поддержат тебя. Воспитатели делали вид, что поддерживали. Так-то им безразлично. Они должны тебя выслушать, но так-то я понимаю, что им безразлично. Не всем, конечно, было безразлично. Был хороший воспитатель») • Дети могут защищать свои права, у них есть на это смелость и силы. Часто им требуется в этом поддержка взрослых, но они не всегда могут получить ее. («Со мной в Детском доме старшие ребята обращались «подай, принеси». Там когда я жил, один взрослый (старший), он меня заставлял стирать носки. Я ему ответил – нет. Он меня избил. Я сразу вызвал милицию и все. Все воспитатели говорили «Да нет, не вызывай, не вызывай». Но я вызвал, она приехала. Они спрашивают: «Кто тебя так?» Я показываю на него. Он отпирался. Его защищали, защищали (директор и воспитатели)…)

17. «Нет» насилию в отношении детей» (2011-2012) Результаты: 1 Дети живут в безопасности 2 Создан механизм предотвращения насилия в детских домах 3 Создана работающая общественная наблюдательная комиссия для мониторинга детских домов «Право быть услышанным: участие детей и молодежи в развитии социальной политики в России» (2010-2013) Результаты: 1 Мнение детей о возможных формах их участия и альтернативах наказанию учтено при апробировании форм участия и альтернатив наказанию 2 Апробирована 1 форма участия детей в судебных процессах по лишению родительских прав 3 Апробированы 2 альтернативы условному наказанию для несовершеннолетних 4 Создана служба принимающих семей для детей в конфликте с законом

18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ