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TRAVAUX DE RECHERCHE

TRAVAUX DE RECHERCHE. Relations mères-enfants Structuration de la communication autour du jeu. Etre acteur de son insertion Implication du sujet dans l’organisation de son accompagnement. Transmission et appropriation des langues Développement du langage oral

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  1. TRAVAUX DE RECHERCHE • Relations • mères-enfants Structuration de la communication autour du jeu • Etre acteur • de son insertion Implication du sujet dans l’organisation de son accompagnement • Transmission et • appropriation des • langues Développement du langage oral à travers les relations adultes-enfants M’Badi MIEHAKANDA Soutenance de thèse UAG 2010

  2. L'accès des enfants au langage à travers leurs interactions avec les adultes qui les encadrent. THEME DE SOUTENANCE M’Badi MIEHAKANDA Soutenance de thèse UAG 2010

  3. THESE • Les pratiques langagières entre les enfants et les adultes de leur entourage dans les crèches et les écoles maternelles. • Les distorsions survenant entre les intentions communicatives. M’Badi MIEHAKANDA Soutenance de thèse UAG 2010

  4. Les Pratiques langagières M’Badi MIEHAKANDA Soutenance de thèse UAG 2010

  5. SITUATION DE COMMUNICATION ACTES LANGAGIERS ACTES LANGAGIERS Coconstruction du sens

  6. METHODOLODIE • Observation naturelle s'inspirant de l'éthologie humaine (H. Montagner). • Observations collectives ponctuelles et observations individuelles longitudinales. • Entretiens non-directifs avec des spécialistes de la petite enfance. • Recours au tiers analysant pour les observations. • Utilisation d'une typologie des actes de langage (Austin ; Searle ; Bernico).

  7. DISPOSITIF METHODOLOGIQUE M’Badi MIEHAKANDA Soutenance de thèse UAG 2010

  8. ANALYSE • Diversité entre les intentions communicatives des enfants et celles des adultes. • Intérêt pédagogique des distorsions recueillies dans les situations d'apprentissage. • Approche pragmatique prenant en considération les situations culturelles et linguistiques. M’Badi MIEHAKANDA Soutenance de thèse UAG 2010

  9. PERSPECTIVES • Proposition de nouvelles modalités pour les situations pédagogiques prenant en compte les diversités langagières dans les interactions. • Pédagogiebaséesuruneintercompréhension active. • Réflexionsurunepolitiquelinguistique relative à un contexte de diversitéculturelle. M’Badi MIEHAKANDA Soutenance de thèse UAG 2010

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