PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS

1. PREVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS L’aménagement du poste de travail. Geneviève CAMP professeur de VSP ; Alain TURINA, François LAURENT professeurs de Génie industriel Bois Lycée G.EIFFEL 69530 BRIGNAIS

2. L’AMENAGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL Objectif global: Être capable d’analyser son poste de travail afin de l’optimiser tant d’un point de vue sécurité qu’efficacité. Travail interdisciplinaire Atelier, Technologie, VSP Concepts et Démarche en prévention : Démarche de maîtrise des risques Prérequis

3. L’AMENAGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL Les structures ou instances permettant la mise en place de la sécurité et de l’efficacité au poste de travail. Complément en VSP Installer et mettre en sécurité son poste de travail. Préparer les pièces à usiner. Installer et régler les outils, les accessoires, les pièces. Conduire les opérations d’usinage. Compétences

4. OBJECTIFS Objectif intermédiaire 1:Analyse d’une situation de travail. • 1.1 Identifier les risques portant atteinte à la santé. • 1.2Identifier les éléments portant atteinte à la qualité, l’efficacité, le rendement, … • 1.3 Proposer des mesures de prévention. • 1.4 Justifier les mesures de prévention prises . • 1.5 Citer les structures ou instances permettant la mise en place de la sécurité et de l’efficacité au poste de travail.

5. OBJECTIFS Objectif intermédiaire 2 :Caractériser un poste de travail. • 2.1 Définir un poste de travail. • 2.2 Définir la zone de travail. Objectif intermédiaire 3:Aménager un poste de travail. • 3.1 Définir l’aménagement d’un poste de travail. • 3.2 Énoncer les différentes étapes permettant d’optimiser un poste de travail.

6. Observer cette photo et compléter le document. LE PROFESSEUR N’AUTORISE PAS L’ELEVE A USINER. POURQUOI ?

7. Document élève n° 1/5 à compléter

9. POURQUOI ? • ………………………………………………. • ………………………………………………. • ………………………………………………. • ………………………………………………. • ………………………………………………. • ………………………………………………. • ……………………………………………….

10. POURQUOI ? • La table de toupie est encombrée: • Pièces de bois • Outils de toupie • Outils de réglages • Le protecteur est relevé. • Les butées sont fixées par un serre joint. • Un élève est assis dans l’axe de l’usinage. • L’élève opérateur a son casque anti-bruit autour du cou. • L’opérateur a un outil dans la poche.

11. METTRE EN SECURITE 1/4 Situation de travail: l’opérateur usine une pièce de bois Toupie en rotation L’opérateur usine une planche de bois, protecteur relevé L’opérateur entre en contact avec l’outil tranchant Coupures, Amputations, contusions, fractures, … • Installer et régler le protecteur. • Fixer la butée avec les fixations prévues. Le spectateur reçoit la pièce dans le visage. Un élève observe • Ne pas accepter de « spectateur » derrière la machine ni dans l’axe de rejet de la pièce.

12. METTRE EN SECURITE 2/4 Situation de travail : l’opérateur usine une pièce de bois Outil dans la poche. L’opérateur se penche en usinant L’outil pénètre dans le ventre de l’opérateur. Coupures, Plaies, Perforation intestinale, Hémorragie, … • Ne pas mettre d’outil dans la poche.

13. METTRE EN SECURITE 3/4 Situation de travail : l’opérateur usine une pièce de bois Bruit L’opérateur usine dans une atmosphère supérieure à 83dB L’opérateur usine avec ses protections auditives autour du cou. Fatigue auditive • Porter un casque ou des bouchons. Le temps d’exposition Surdité à long terme Autres mesures ?

14. METTRE EN SECURITE 4/4 Situation de travail: l’élève alimente et évacue les pièces de bois Poids et dimensions des pièces à usiner L’opérateur manipule les pièces de bois situées près du sol. Position de travail: Dos courbé. Torsion. Lombalgie. Problèmes de colonne. Fatigue. • Pièces à usiner à hauteur et dans l’alignement de l’opérateur. • Alignement du poste et des pièces.

15. Document élève n° 2/5 à compléter Doc élèves SECURISER

16. AMELIORER LE POSTE DE TRAVAILQUELQUES EXEMPLES 1/3 Situation avant Situation après • Poids moyen de l’élément: 15kg • Poids manutentionné/jour: 1,5 T • Soulever manuellement le couvercle. • Le déposer pour habillage intérieur. • Le reprendre pour refermer. • Système de préhension à ventouse monté sur un palan. Manutention facilitée. Rendement amélioré. Moins de fatigue. Satisfaction de l’opératrice. Manutention contraignante. Perte de temps, fatigue Diminution du rendement. Manque d’efficacité.

17. AMELIORER LE POSTE DE TRAVAILQUELQUES EXEMPLES 2/3 Situation avant Situation après • Poids moyen d’un outil: 2 à15kg • Aller chercher un outil au local outillage (distance 50 m) • Ramener l’outil au local après utilisation. • Chariot porte-outils pour les déplacements Manutention contraignante. (poids – encombrement) Déplacements importants. Perte de temps, fatigue Risque de faire tomber l’outil. Diminution du rendement. Manque d’efficacité. Manutention et déplacements réduits Amélioration du rendement Plus de risque de chute des outils. ...

18. AMELIORER LE POSTE DE TRAVAILQUELQUES EXEMPLES 3/3 Situation avant Situation après • Poids d’un ensemble: 100 kg • Soulever 5 à 6 tonnes par jour. • Poutres assemblées par 16 chevilles. • 400 chevilles par jour a assembler manuellement. • Vérin pneumatique pour enfoncer les chevilles. Manutention contraignante. Perte de temps, fatigue Diminution du rendement. Manque d’efficacité. Manutention facilitée. Rendement amélioré. Moins de fatigue. Satisfaction de l’opérateur

19. AMELIORER LE POSTE DE TRAVAILcomment pourrait on améliorer ce poste de travail lors de l’usinage ?

20. AMELIORER LE POSTE DE TRAVAIL Perte de temps. Déplacements inutiles. Alimentation du poste en pièces. Pièces à usiner à hauteur et dans l’alignement de l’opérateur, et à proximité de la machine: table élévatrice Évacuation des pièces. Perte de temps. Déplacements inutiles. Outils à ranger : Chariot Poste de travail encombré. Mauvais contrôles Mauvaise appréciation. Utilisation d’une desserte de rangement.

21. 2 / AMELIORER Situations observées incorrectes Conséquences Solutions à apporter- moyens Alimentation du poste en pièces.  Perte de temps.  Déplacements inutiles.  Pièces à usiner à hauteur et dans l’alignement de l’opérateur, et à proximité de la machine. (table élévatrice). Évacuation des pièces PPerte de temps déplacements inutiles OOutils à ranger Poste de travail encombré.  Mauvais contrôles Mauvaise appréciation. Utilisation d’une servante. Document élève n° 3/5 à compléter 2 / Ameliorer le poste de travail

22. Document élève n° 4/5 à compléter

23. L’aménagement du poste de travail. Le poste de travail EXEMPLES DE POSTES DE TRAVAIL Établi Scie à ruban Pose sur le chantier Définition: C’est l’endroit où l’on exécute une ou plusieurs opérations (manuelle ou mécanique).

24. L’aménagement du poste de travail. La zone de travail ZONE 1: zone ou l’on travaille. ZONE 2: à gauche se trouve le matériel ou le produit sur lequel on travaille, à droite se trouve le matériel avec lequel on travaille. (Inversion pour les gauchers). ZONE 3 : zone ou se trouve le matériel plus rarement utilisé. Définition: Surface balayée pour effectuer des opérations.

25. Document élève n° 5/5 à compléter

26. L’AMENAGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL L’aménagement du poste de travail Définition C’est l’organisation du poste en vue d’améliorer les conditions d’utilisation. Dans quel but aménage-t-on un poste de travail ? Pour préserver la santé (risques d’accident, fatigue,…) Pour assurer l’efficacité du travail (réduction des temps de fabrication, amélioration de la qualité, …)

27. L’AMENAGEMENT DU POSTE DE TRAVAIL Mettre en sécurité son poste c’est: Identifier les risques afin de préserver sa santé. Mettre en œuvre les mesures de prévention qui relèvent de la responsabilité de l’opérateur. Rendre son poste plus efficace c’est: Identifier les risques d’atteinte à la qualité, au rendement, au contrôle. Mettre en œuvre les mesures d’amélioration qui relèvent de l’opérateur et utiliser les moyens collectifs mis à disposition. Préparer les outillages et/ou accessoires en amont et en aval. Approvisionner le poste de travail en pièces à usiner de façon rationnelle.

28. FIN