Kursus den 12. marts

1. Program i dag: Opsamling fra sidst. Vidensdeling om første skridt mod bedre organisering Lederens betydning for sammenhængskraften i børnehusene. Introduktion til CMM teorien Organisering og evaluering Opsamling og indhold til næste gang vi mødes Kursus den 12. marts

2. Kort oplæg fra hvert børnehus fra første skridt mod bedre organisering Hvad skete og hvordan er status lige nu ? Viste der sig nogle dilemmaer eller erfaringer, som er vigtige at dele eller handle på ? Opsamling fra sidst

3. Lederens betydning for sammenhængskraften i børnehuset og på hvilken måde udspiller det sig i hverdagen ? Vi skaber selv vores mening med det vi ser og oplever (autopoise) Kun ved at dele historier, kan vi koordinerer vores forståelser Lederen er i høj grad med til at skabe koordination af forståelser gennem de spørgsmål hun/han stiller Anerkendelse giver accept og respekt og vi er mere åbne og kommunikative i vores samspil

4. kontekstuel kraft Kultur Livsmanuskript Positioner i relationer Episode (talehandling) Implikativ kraft CMM, Coordinated Management of Meaning (Cronen & Pearce)

5. En ledelses og pædagogisk kunst at kunne håndtere modsætningerne At kende sammenhængskraften Er kvaliteten af relationer stærke, kan der tåles meget kompleksitet

6. Hvad i mit individuelle lifescript gør at jeg handler som jeg gør Hvilke værdier har særlig betydning for, at jeg gør som jeg gør ? Hvilke personlige/faglige erfaringer er i særlig grad med til at forme mine handlinger? Hvilke rammer er medskabende af, at jeg gør som jeg gør Hvilke dominerende stemmer/historier er medvirkende til, at jeg gør som jeg gør? Hvilke ønsker og motiver er med til at forme mine handlinger? Hvorfor gør jeg som jeg gørpå individ niveau..

7. Hvad i vores fælles lifescript gør at vi handler som vi gør? Hvilke værdier har særlig betydning for, at vi gør som vi gør? Hvilke erfaringer er i særlig grad med til at forme vores handlinger? Hvilke rammer er medskabende af, at vi gør som vi gør Hvilke dominerende stemmer/historier er medvirkende til, at vi gør som vi gør? Hvilke ønsker og motivationer er med til at forme vores handlinger Hvad fik vi øje på, som kan styrke sammenhængskraften i vores børnehus ? Hvorfor gør vi som vi gørpå fællesskab niveau..

8. Hver gruppe skaber en lille historie/fortælling med metaforer om det I fik øje på.

9. Hvordan arbejder vi med evaluering lige nu ? Kan evaluering styrke sammenhængskraften og organiseringen i børnehuset og i givet fald, hvordan? Hvad skal der evalueres på ? Hvem skal evaluere? Hvordan og hvornår skal vi evaluere? Hvordan kunne første skridt mod bedre evaluering se ud i vores børnehus Evaluering og organisering

10. Opsamling fra i dag og indhold til næste gang vi mødes

11. Program for den 13.maj Kort opsamling fra sidst Fremlæggelse af en lille fortælling Introduktion til gruppe samtaler 2 x øve runder Fælles opsamling på processen Tak for nu 

12. Refleksion fra sidst 51% for organisationens primære interesser (min) _______________________________________ 49 % for medarbejdernes private interesser (max) Hvis vi tilgodeser medarbejdere mere end 49 % så vælter organisationen på sigt

13. Gruppe samtaler hvorfor ? • Kan bruges som styringsredskab til udvikling af organisationen Organisationen Børnehuset Gruppen/stuen Person • Gensidig kobling sikre en sammenhængende opgave løsning

14. Gruppe samtaler hvorfor ? Et positivt udviklingsfokus Videreudvikling af de bedste præstationer Et præcist fokus. Få emner giver større dybde i samtalerne En struktureret dialog Tid til at tale – tid til at lytte – tid til at reflektere Et fælles ansvar for læring og udvikling Både egen – kollegaer – gruppen En mere refleksiv dialog og kommunikationskultur Man kan ikke lytte med munden fuld af ord

15. Lederens ansvar • Tilrettelægge og gennemføre samtalerne • Sikre sammenhæng mellem organisationens og medarbejderes mål og udvikling • Rammer for implementering samt støtte medarbejderne i implementerings processen

16. Medarbejderens ansvar • Være forberedt • Være aktiv i gennemførelse og opfølgning • Med ansvarlig for implementering af egne og kollegaers handleplan/mål

17. Spilleregler og etik • Gå på opdagelse – vær nysgerrig og åben • Bag ethvert problem skjuler sig en frustreret drøm – drømmen kom først ! • Tal på måder der kobler dig på de andre – så I sammen kan komme videre • Det er alles ansvar at samtalen skaber det bedst mulige resultat • Ønsker du ikke at besvare et spørgsmål, har du ret til at sige fra • Lav aftaler om fortrolighed

18. Processtyring i gruppesamtalen • Fokus på de gode erfaringer og det der skal (videre)udvikles • Skabe bevidsthed om den enkeltes succesoplevelser og undersøge hvorledes de kan bruges i gruppen • Sætte alles viden og kompetencer i spil • Sikre at alle stemmer i gruppen bliver hørt • Alle bidrag har betydning • Forskellighed er en forudsætning for læring og udvikling

19. Guide til gruppesamtalen • Tema: Evaluering/ SOS/Organisering 3 interviewrunder med hvert sit spørgsmål: 1 Hvad fungerer godt og hvad vil du gerne bevare i forhold til ___ 2 Hvad kan vi med fordel (videre)udvikle i forhold til ____ 3 Hvilke ideer har du til implementering Brug tavle med forskellige farver for hver runde Afslut med feedback til interviewer på metoden Hvad gik godt og hvad kunne med fordel ændres til næste gang ?

20. Guide til gruppesamtalen • Alle ideer er vigtige handlinger og nogle vigtigere end andre lige nu – prioriter Lav en handleplan ud fra ideerne - hvem gør hvad hvornår? - hvornår og hvordan bliver der fulgt op på ideerne? - hvem følger op på de ideer som ikke er vigtige lige nu? Hvis vi vil ændre noget, skal vi gøre det allerede i dag 

21. Opsamling • Hvad tager jeg med fra i dag ? Noter hvad du som det første vil tage fat på

22. Jeg tog et skridt frem Du tog et skridt tilbage Jeg tog et skridt frem Du tog og et skridt tilbage Jeg tog et skridt frem Indtil at det gik op for mig at vi dansede