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SENTIDO DE VIDA

SENTIDO DE VIDA. LIC. ROSA MARÍA RAMÍREZ LIC. ROBERTO DEL RÍO. AUTOTRASCENDENCIA. “Ser humano siempre significa el estar dirigido u orientado hacia alguien o hacia algo diferente de uno mismo ” Viktor Frankl. SER HUMANO. Es único . Es irrepetible .

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SENTIDO DE VIDA

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  1. SENTIDO DE VIDA LIC. ROSA MARÍA RAMÍREZ LIC. ROBERTO DEL RÍO

  2. AUTOTRASCENDENCIA “Ser humanosiempresignifica el estardirigido u orientadohaciaalguien o haciaalgodiferente de unomismo” Viktor Frankl

  3. SER HUMANO Es único. Es irrepetible. Estállamado a la libertad. Estállamado a la responsabilidad.

  4. FELICIDAD “Sólocuando soy capaz de salir de mímismo, sin dejar de ser yo-mismo, y me encuentro con el mundo de lascosas y cuandovoy al encuentrohumanoesquepuedoexperimentar ser feliz, peroestoescomoconsecuencia de mi direcciónintencional, librementeoptada.”

  5. …LO QUE IMPORTA NO ES LO QUE NOSOTROS PODAMOS ESPERAR DE LA VIDA, ‘SINO LO QUE LA VIDA PUEDE ESPERAR DE NOSOTROS’ VIKTOR FRANKL

  6. VACÍO EXISTENCIAL Es la inquietud o angustiaporqué la persona no encuentra o reprimesurazón de vivir o el sentido de supropiaexistencia, o sea, no realizaaquelloquetiene un sentido, lo querealiza no tienesentido y además no tiene un propósito en la vida.

  7. SENTIDO DE VIDA • Valores de creación (Dar) • Sentido de trabajohumano. • Sentido de comunidadhumana. • Valores de experiencia (Recibir) • Sentido del amor. • Valores de actitud (Tomaractitud) • Sufrimiento (dolor), culpa y muerte.

  8. AMOR Conocimiento. Cuidado. Respeto. Responsabilidad.

  9. PREGUNTAS ¿Los hijosdeben ser lo másimportante en mívida? ¿Debosacrificarmepara ser unabuenamadre o un buen padre? ¿Soy egoistapordedicarmetiempo a mí? ¿Es normal sentirme culpable por no dedicarmástiempo a mishijos?

  10. ¿ QUÉ PUEDO HACER POR MÍ? • Conocerme • ¿Cómo? Escucharme, buscar retroalimentación. • ¿Qué? Mi cuerpo, missensaciones, sentimientos, emociones, lo quepienso y creo. • ¿He elegido lo quehago? • ¿Para quién vivo?

  11. PAREJA Amor. Atracciónerótica. Atracciónintelectual. Comunicaciónasertiva. Empatía. Proyecto en común.

  12. ETAPAS CRUCIALES DE UNA PAREJA Desprendimiento. Enamoramiento. Encuentro. Llegada de los hijos. Adolescencia de los hijos. Reencuentro. Muerte.

  13. REENCUENTRO “La diferencia entre un reencuentroagradable y rico, y uno doloroso, estámuyrelacionada con el tiempoque la pareja ha dedicado a seguirsiendopareja, y no sólo padre y madre.”

  14. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN DE MIS HIJOS La educaciónquerecibimos. Nuestrapersonalidad o forma de ser. Las ideas que se tienen en determinadasépocas y sociedades. La combinación de lo propio con lo de nuestrapareja.

  15. CARACTERÍSTICAS QUE SE REQUIEREN PARA UNA BUENA FORMACIÓN Amor. Conocimiento, cuidado, respeto y responsabilidad. Límitesclaros y específicos a la edad. Permitirque los hijosasumanresponsabilidades y consecuencias de acuerdo a suedad. Comunicación y expresión del enojo de forma asertiva. Fomentar la negociación y lasdecisionesconjuntas. Apoyo. Consistencia.

  16. BIBLIOGRAFÍA Fernández F., Givaudan M., Pick S., Dejavolar a tuadolescente, México: Idéame, 2002 Givaudan M., Pick S., Yopapá, yomamá, México: Ideame, 2003 Pareja G., Viktor E. Frankl, México: Ed. Coyoacan, 1998.

  17. Crann-Psicólogos agradece atención. 5604-0263 Oficina 04455 1451-3189 04455 3222-7966

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