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GFS. Peter Pruszydlo Lehrer am Ganerben Gymnasium. Definition: G leichwertige F eststellung von S chülerleistungen. G leichwertige F eststellung von S chülerleistungen. Möglichkeiten: Präsentation (Referat) Hausarbeit Teilnahme an Wettbewerben Mündliche Prüfung Sonstiges.

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Presentation Transcript

  1. GFS Peter Pruszydlo Lehrer am Ganerben Gymnasium

  2. Definition: Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen

  3. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Möglichkeiten: • Präsentation (Referat) • Hausarbeit • Teilnahme an Wettbewerben • Mündliche Prüfung • Sonstiges

  4. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Vorgehensweise bei einem Referat: • Thema wählen (Absprache mit Lehrer) • Recherche zum Thema z.B. in - Büchern (auch Schulbuch) - Internet - Fernsehen - weitere

  5. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Recherche bedeutet vor allem LESEN!!!

  6. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Und NICHT Wahllos aus dem Internet Textstellen zusammenkopieren

  7. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Vorgehensweise bei einem Referat: • Thema wählen • Recherche zum Thema • Stoffsammlung • Gliederung mit wichtigen Begriffen aufstellen • Text zusammenstellen

  8. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Vorgehensweise bei einem Referat: • Unterstützende Bilder, Texte, Graphiken, Diagramme, Lieder, Filme, etc. suchen und in den Text einbauen • Medium (Medien) wählen, z.B.: • Folien • Tafel • Fernseher • Powerpoint

  9. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Vorgehensweise bei einem Referat: • Vortrag vorbereiten • Wichtige Begriffe auf Merkhilfe notieren • Evtl. Ablaufplan aufstellen • Probevortrag halten (Zeit) • Vortrag halten

  10. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Wichtige Vorüberlegungen: • Handout für Mitschüler? • Fragen möglich? • Welches Medium für mich und Thema? • Sichtbarkeit und Lesbarkeit? • Fachbegriffe

  11. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Typische Fehler • Nur Ablesen • Lesbarkeit • Zeitmanagement • Ablaufplan • Kein Methodenwechsel • Einstieg

  12. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Typische Fehler • Gliederung? • Zitate / Quellen • Keine Absprache mit Lehrer • Karteikarten

  13. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Anforderungen in Chemie (und Mathe): • Referat (ca. 20-25 min) • Schriftliche Ausarbeitung (ca. 2-3 Seiten) • Fragen zum Referat durch Lehrer • evtl. Sonstiges • Erklärung

  14. Ende Unter Mithilfe von Kolleginnen und Kollegen des Ganerben Gymnasiums Künzelsau Mit freundlicher Unterstützung des Landesamtes für Besoldung und Versorgung Baden-Württemberg

  15. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Zitat – Plagiat (Gedankenraub) In einem Text, der geschrieben abgegeben wird, müssen alle Stellen, die wortwörtlich übernommen werden (aus Büchern, Internet, etc.) durch richtige Zitiertechnik gekennzeichnet werden.

  16. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Zitat – Plagiat (Gedankenraub) Beispiel:„Die grausame Verfolgung der in Rom lebenden Christen unter Kaiser Nero blieb […] eine Ausnahmeerscheinung… .“(Fink, G., Maier, F. (Hrsg.), Cursus Continuus, Ausgabe A, Bamberg 1997, S. 217)

  17. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Zitat – Plagiat (Gedankenraub) Wird der Inhalt sinngemäß übernommen, also der Text einer Quelle nur umformuliert, muss die Herkunft angegeben werden. (Häufigste Form)Möglich: Fußnoten, direkte Angaben nach dem Text

  18. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Zitat – Plagiat (Gedankenraub) Beispiel:Nur Kaiser Nero lies eine blutige Verfolgung der Christen im 1. Jahrhundert durchführen. [1][1] Fink, G., Maier, F. (Hrsg.), Cursus Continuus, Ausgabe A, Bamberg 1997, S. 217

  19. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Zitat – Plagiat (Gedankenraub) Nur Texte, die dem eigenen Gedankengut entspringen, müssen nicht gekennzeichnet werden.Häufigste Anwendung: Fazit am Ende

  20. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen

  21. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen

  22. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen

  23. Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen Erklärung: (z.B.) Ich versichere, dass ich diese Arbeit selbstständig und nur mit den angegebenen Hilfsmitteln angefertigt habe und dass ich diese Arbeit weder ganz noch in wesentlichen Teilen bereits früher zur Bewertung eingereicht habe.

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