1 / 16

Fagenes samspil - KS på HF

Fagenes samspil - KS på HF. Vejle d. 23.11.2007 Bente Kirsten Sørensen Samfundsfag, idræt og studievejleder på Holstebro Gymnasium www.hogym.dk /. KS – Hi/sa/re. Samarbejdet – 3 fag/1 eksamen med historie B, samfundsfag C og religion C Struktur og temaer 1hf – 2hf Grupper

avani
Download Presentation

Fagenes samspil - KS på HF

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Fagenes samspil - KS på HF Vejle d. 23.11.2007 Bente Kirsten Sørensen Samfundsfag, idræt og studievejleder på Holstebro Gymnasium www.hogym.dk/

  2. KS – Hi/sa/re Samarbejdet – 3 fag/1 eksamen med historie B, samfundsfag C og religion C Struktur og temaer 1hf – 2hf Grupper KS – andet end fag-faglige kompetencer Kompetencer mod eksamen En skriftlig dimension? Knaster – problemer og muligheder i ks Eksamen

  3. Samarbejdet • Historie – samfundsfag: samfundsvidenskabelige metoder – de store linjer – de store forklaringer • Religion – traditionelt med tekstlæsning og analyse – den enkelte tekst – den dybdegående analyse • Fællesfaglige mål • − globalisering og kulturmødet • − områdestudium • − identitetsdannelse i traditionelle, moderne og senmoderne samfund • − værdier og livsformer • − religiøse og politiske brud i dansk og europæisk perspektiv • − det gode samfund. • Hvordan bringes disse 3 fag sammen mod en fælles eksamen?

  4. Samarbejdet • Start før sommerferien – fastlæg temaer og struktur. Hvilke 2-faglige, hvilke 3-faglige temaer? Lav en kalender, tæl timer. • Skemaønsker, der muliggør blokke • Både 1. og 2 hf skal indgå i planen • Det er nødvendigt med rigtigt mange møder hvor planer, tekster, tidspunkter og fordeling koordineres • Man bliver nødt til at gå på kompromis • Tænk eksamen med undervejs (opgaver tekster – kun til eksamen i fællestemaer) • Eksamen er et fællesprojekt

  5. Struktur/Temaer 1hf-2hf • Særfaglige tilløb mod tema – opgavetræning - fællesfagligt tema 1p Ho.Gym.: • Det lokale kulturmødeGruppearbejde, gruppeopgave med mundtlig fremlæggelse vha pp • Det globale kultursammenstød Problemformulering , studierejseprojekt til Berlin2p Ho.Gym.: • Velfærdssamfundet synopsis, prøveeksamensdag i grupper • Menneskerettigheder undersøgelse , synopsis, prøveeksamen individuelt • Det moderne samfund synopsis - reparation

  6. Det lokale kulturmøde - et eksempel • Fællesintroduktion til emne 1 modul hvor vi brugte samme tekst – set ud fra de 3 fag. (Om ”Pizza-mandens” datters bryllup) • 2-fag hi-re tofagligt mod projekt (indvandringens historie og Islam – de lange linjer) 4 uger (samfundsfag ingen timer) • 2-fag hi-sa tofagligt mod projekt(arbejdsmarked, familien og dens omgivelser – fra det traditionelle til det senmoderne samfund) 4 uger (religion ingen timer) • 3-fagligt projekt fællespensum (muslimske indvandrerfamiliers situation i DK – historie, religion, familiens udvikling – statistik over indvandring, arbejdsløshed, uddannelse, religiøse grupper i Holstebro kommune) • Værkstedstimer: Gruppearbejde, gruppekontrakter Opgave: Hvordan er indvandrere/ flygtninges kulturelle, sociale og religiøse situation i lokalsamfundet i dag? Der skal i besvarelsen indgå en undersøgelse med udgangspunkt i Holstebro. Mundtlig gruppefremlæggelse vha pp i punktform.

  7. Grupper • Selvvalgte grupper eller lærerstyrede grupper? Fordele og ulemper • 1 hf: gruppearbejde i faste selvvalgte grupper – gruppekontrakter (grupperoller, ambitioner, mødemuligheder, arbejdsindsats, regler, sanktioner) • 2.hf: faste grupper på 3 - gruppekontrakter

  8. KS - et fag med udfordringer der tager tid! • Kernestof – særfagligt + fagets metode • Kernestof – fællesfagligt - hvordan tilgodeses alle 3 fags metoder? • Flerfaglig empirisk undersøgelse. • Et områdestudie. • Kompetencer i hobetal for at kunne klare en synopsiseksamen med gruppeforberedelse. • Pædagogiske overvejelser:Det sværeste for kursisterne:At bruge og kombinere viden fra 3 fag i en fælles problemstilling • Møder, møder og møder

  9. Kompetencer mod eksamen Progression : (+ værkstedstimer) • Tekstlæsning (dåseåbnerskema) • Gruppearbejde • Taxonomiske niveauer • Problemformulering • Stikordsoplæg pp • Synopsis (skr) • Mundtlig fremstilling • Mundtlig dialog

  10. En skriftlig dimension? • Synopsen i sig selv vurderes ikke – men der er selvfølgelig en sammenhæng mellem synopsis og præstation.Behovet for at lære at skrive synopsis? • Rettereduktion en lokal sag! • Forhandlet på Holstebro Gymnasium: • 1hf ks ialt 12 timers elevtid2 hf ks ialt 24 timers elevtidsmåopgaver i alle 3 fag og større opgaver i alle fællesfaglige forløb hvert semester

  11. Knaster – Problemer og muligheder • Skemaet –Skal alle 3 lærere kunne tage alle 3 fags skemapositioner? kan sa og re have ”huller”? 3 semester fag f.eks. Med eksamen til jul. • Kernestoffet og de faglige mål – meget og ambitiøst? • Gruppedannelse/gruppestørrelse • Tidsforbrug/møder til planlægning og vidensdeling • ”Rester” i forhold til kernestof • Tid til træning af eksamenssituation (fremlæggelse/dialog) • Bedre dygtigere mere ansvarlige elever med bedre arbejdsmetoder? • Hvis samarbejdet lykkes – ja!

  12. Eksamen • Alle 3 lærere fælles om at lave eksamensspørgsmål • Hvis kun 2 lærere er med ved eksaminationen:Lav stikordsliste til censor og de 2 eksaminerende lærere over de enkelte temaer

  13. Spørg-ind-begreber til temaet Velfærdssamfundet (historie del) • generelt om samfundsudviklingen efter 1945 • fra bondesamfund til industrisamfund • urbaniseringen • økonomisk vækst som baggrund • hvorfor vækst • konkrete områder (statistik): • landbrug • industri • uddannelse • udenrigshandelen • kvinder • Danmark i Europa (EFTA /EF) • kampen om velfærdsstaten • problematisering af velfærdsstaten • Danmark i perspektiv – internationalt/globalt • /JA

  14. Spørg-ind-begreber til temaet Velfærdssamfundet (religion del) • det dobbelte kærlighedsbud • næstekærlighed og barmhjertighed - lignelser • jødedom vs. kristendom • gerningsretfærdighed vs. retfærdiggørelse ved tro • synd og nåde • Guds evangelium • Den kristne grundmyte • Jesu soningsprojekt • Messiasrollen • Paradiset og Gudsriget - det individuelle evige liv • Det jødiske tempel – den kristne kirke • sekularisering • Investeringskristendom • provokationskristendom • Protestantisk etik og kapitalisme • /AJ

  15. Eksamensknaster I Gruppeforberedelseog forskellig forberedelsestid: • Gr.1: 7-7-10 • Gr.2: 7-10-10 • Gr.3: 02-7 • Gr.4: 7-7-10 • Gr.5: 7-02-12 • Gr.6: 00-02-00Elevernes retssikkerhed?

  16. Eksamensknaster II • Selve eksamen:Meget problematisk, hvis ikke alle 3 lærere med. Censor skal både eksaminere i stof han/hun ikke ved hvordan er gennemgået og vurdere andre fags præstationer. • Erfaringer: Faglighed der forsvinderUsikkerhed eller magtkampDet skal ikke lide eleverne til last! –et urealistisk karakterniveau?

More Related