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Pesquisa-ação: estratégia inovadora da educação continuada para implementação da SAE. Maria Sandra Pereira Enfermeira Educação Continuada Yoon Ju Hwang Supervisora Educação Continuada Hospital da Luz/Rede Amil. Introdução. Pesquisa-ação.
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Pesquisa-ação: estratégia inovadora da educação continuada para implementação da SAE Maria Sandra Pereira Enfermeira Educação Continuada YoonJuHwang Supervisora Educação Continuada Hospital da Luz/Rede Amil
Introdução • Pesquisa-ação. • Enfoque foi a SAE realizada pelos enfermeiros das Unidades de Internação de um hospital particular do município de São Paulo. • Construção das etapas da SAE embasadas nos modelos conceituais de Horta e Orem.
A SAE facilita e viabiliza o processo de trabalho do enfermeiro. • A implantação da SAE é um processo complexo. • A pesquisa-ação: estratégia planejada de construção de conhecimento crítico, comprometido com uma ação social transformadora.
Caminho Metodológico • Análise/intervenção da SAE do plantão anterior. • Evidenciar problemas/necessidades e intervenções. • Reconstrução da SAE. • Busca de transformação do conhecimento.
Resultados Os modelos teóricos utilizados perpassam pela ferramenta SAE e não são usados em sua plenitude pelos enfermeiros por diferentes aspectos: • Desde o déficit do no ensino de graduação, • Individual: falta de busca extra institucional, • 54,17% apresentam tempo médio de formado de 05 anos mostrando que ainda estão no processo de construção de desenvolvimento profissional.
Considerações Finais • Há necessidade de engajamento em conhecimentos sobre a SAE por ser função privativa do enfermeiro. • A pesquisa-ação foi válida, após a avaliação dos enfermeiros participantes do estudo. • Necessidade de continuar o ensino da SAE através da utilização da pesquisa-ação.
Obridada! Maria Sandra Pereira Enfermeira Educação Continuada Hospital da Luz/Rede Amil Pereira.ms@ig.com.br