Delegatura w Płocku

1. Organizacja procesu edukacyjnego z uwzględnieniem monitorowania wdrażania nowej podstawy programowej – wnioski i uwagi do rozważenia przez dyrektorów szkół Delegatura w Płocku

2. Przepisy rozp. MEN dot. Ramowych planów nauczania stosuje się od dnia 1 września 2012 r.: w kl. I i IV szkoły podstawowej, w kl. I gimnazjum, w kl. I szkół ponadgimnazjalnych: zasadniczej szkoły zawodowej, LO, technikum, szkoły policealnej i szkoły przysposabiającej do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz w klasie wstępnej liceum ogólnokształcącego z oddziałami dwujęzycznymi. (Dz. U. z 2012 r., poz. 204) Delegatura w Płocku

3. Rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół weszło w życie od 1 września 2012 r. (Dz. U. z 2012 r., poz. 977)-przepisy ww. rozp. określają terminy stosowania nowej podstawy programowej w poszczególnych typach szkół Delegatura w Płocku

4. MONITOROWANIE podstawy programowej jest obowiązkiem nauczycieli i dyrektorów szkół. Jak się z niego wywiązać, żeby rzeczywiście podnieść jakość nauczania? Biurokratyczny nakaz może przerodzić sięw skutecznie narzędzie kierowania procesem dydaktycznym. Delegatura w Płocku

5. MONITOROWANIE  to inaczej sprawdzanie oraz systematyczne i zorganizowaneobserwowanie osiąganej jakości pracy. Monitorowanie przebiega w trzech płaszczyznach. Możemy ująć to na schemacie:  Delegatura w Płocku

6. MONITORING ILOŚCIOWY, np.: - zgodność liczby godz. zajęć z ramowymi planami nauczania,- ilość godz. zrealizowanych,- frekwencję uczniów,- liczbę uczniów w konkursach, olimpiadach, - liczbęfinalistów, laureatów, - ilość imprez i uroczystości szkolnych, wycieczek, zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań Delegatura w Płocku

7. MONITORING JAKOŚCIOWY, np.:1. Osiągnięcia edukacyjne uczniów potwierdzone przez: a) wyniki egzaminów zewnętrznych b)wyniki egzaminów próbnych c)wyniki testów diagnozujących wiedzę i umiejętności d)wyniki analiz ocen śródrocznych i rocznych2. Aktywność szkolną i pozaszkolną uczniów3. Relacje interpersonalne4. Dokonania wychowawcze nauczycieli Delegatura w Płocku

8. MONITORING ORGANIZACYJNY, dotyczy w szczególności:wypełniani zalecanych warunków i sposobu realizacji podstawy programowej.1. Na początku roku szkolnego zebranie rady pedagogicznej powinno zaowocować istotnymi działaniami,  wskazaniami, wnioskami, które można wykorzystać podczas monitorowania wdrażania i realizacji nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Delegatura w Płocku

9. 2. Prowadząc posiedzenie rady pedagogicznej na początku roku szkolnego warto omówić i przyjąć narzędzia do planowania i rozliczania realizacji minimalnej ilości godzin z danego przedmiotui wszystkich przedmiotów w szkolena dany etap edukacyjny. Delegatura w Płocku

10. 3. Nauczyciel winien zaplanować realizację godzin na 32/33 tygodnie w ciągu roku. Łączna liczba godzin zaplanowanych na 33 tygodnie do realizacji w ciągu roku będzie nieco większa od minimalnej liczby godzin wskazanej przez MEN,co zapewni szkole bezpieczną ich realizację. Delegatura w Płocku

11. Dalsze zadania szkoły, to np.: 1) Podjęcie decyzji o planowaniu realizacji minimalnej ilości godzin w roku szkolnym (np. za pomocą rozkładów materiału, planów kierunkowych, planów wynikowych). 2) Zaplanowanie i obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli pod kątem realizacji treści z podstawy programowej (realizacja gł. umiejętności przedmiotowychi umiejętności szczegółowych z realizowanych treści danego przedmiotu). Delegatura w Płocku

12. 3) Zaplanowanie podsumowania realizacji podstawy programowej na koniec cyklu kształcenia (można za pomocą oświadczenie nauczyciela, które potwierdza, że celei umiejętności określone w podstawie programowej w poszczególnych klasach w trzyletnim cyklu kształcenia zostały przez nauczyciela zrealizowane w ramach nauczanego przedmiotu) lub na podstawie krótkiego badania za pomocą  ankiety, którą wypełniają nauczyciele. Delegatura w Płocku

13. 4)  Umieszczenie wprotokole rady pedagogicznej, raz/dwa razy w roku, zapisu dotyczącego podsumowania realizacji podstawy programowej. 5) Zestawienie wniosków z realizacji podstawy programowej dokonywanej przez nauczycieli z wynikami egzaminów zewnętrznych i z wnioskami z prowadzonego nadzoru pedagogicznego. Delegatura w Płocku

14. Wramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego należy pamiętać o obowiązku:- monitorowania wdrażanej przez nauczycieli nowej podstawy programowej,- ocenie stopnia opanowania przez uczniów określonej wiedzy i umiejętności, - nadzorowaniu wdrażania wniosków wynikających z analizy opanowania wiedzy i umiejętności przez uczniów. Delegatura w Płocku

15. WNIOSKI wynikające z ubiegłorocznego monitorowania realizacji podstawy programowej- zbyt rzadko monitoruje się postęp w osiągnięciach uczniów poprzez recenzowanie projektów edukacyjnych oraz prac domowych;- podczas lekcji języka polskiego nauczyciele stosują aktywizujące metody, np. dyskusję, dramę, ale w małym stopniu wprowadzają prezentację, przydatną potem w gimnazjum; Delegatura w Płocku

16. - najbardziej popularną formą uczestnictwa w kulturze jest udział uczniów w seansach filmowych, nieco rzadziej uczniowie mają okazję do obejrzenia sztuki teatralnej, sporadycznie zwiedzają wystaw i uczestniczą w koncertach;-na lekcjach przyrody zbyt rzadko prowadzi się zajęcia w terenie, mało doświadczeń, obserwacji mikroskopowychi terenowych; w niewielkim zakresie realizuje się zajęcia w ogrodzie botanicznym czy zoologicznym; Delegatura w Płocku

17. - z edukacji polonistycznej w klasie III SP – w zalecanych warunkach realizacji podstawy programowej wskazano na potrzebę rozwijania zamiłowania do czytelnictwa u uczniów;W Ankiecie monitorowania nauczyciel nie wybrał ani jednejformy realizacji, ze wskazanych w ankiecie, np. słuchanie pięknego czytania, rozmowy o przeczytanych utworach, uczenie na pamięć (np. wierszy), korzystanie z księgozbioru klasowego lub biblioteki szkolnej.O czym to może świadczyć? Delegatura w Płocku

18. Realizując treści z zakresu edukacji społecznej i historycznej nauczyciel klasy III SP nie wybrał ani jednej formy zalecanej w podstawie programowej(np. lekcja w muzeum,miejsca historyczne, spotkaniez uczestnikami wydarzeń historycznych, edukacyjne filmy historyczne, udział w uroczystości upamiętniającej wydarzenia historyczne)O czym to może świadczyć? Delegatura w Płocku

19. Realizując treści z zakresu edukacji matematycznej nauczyciel klasy III SP nie wybrał ani jednej formy zalecanej w podstawie programowej(np. zabawy dydaktyczne nastawione na rozwój umiejętności kluczowych, sytuacje zadaniowe, ćwiczenia manipulacyjne, gimnastyka umysłowa z wykorzystaniem gier, konkursy matematyczne z udziałem wszystkich uczniów)O czym to może świadczyć? Delegatura w Płocku

20. Realizując treści z zakresu edukacji przyrodniczejnauczyciel klasy III SP nie wybrał ani jednej formy zalecanej w podstawie programowej(np. obserwacje w terenie, ćwiczenia w terenie, pokaz doświadczenia prezentowany w szkole, wycieczki i filmy dydaktyczne)Nauczyciel nie wybrał miejsca poza salą lekcyjną, gdzie od początku roku szkolnego w badanej klasie realizowano zajęcia z edukacji przyrodniczej.O czym to może świadczyć? Delegatura w Płocku

21. Zajęcia WF powinny być prowadzone w sali sportowej, bądź na boisku szkolnym już od klasy I szkoły podstawowej. Delegatura w Płocku

22. ZDANIEM MINISTERSTWA SPORTU blisko połowa chłopców w wieku 13 lat spędza ponad dwie godziny dziennie przy komputerze (ponad 20 proc. ma w tym wieku nadwagę). Aż 18 proc. polskich 18-latków narzeka na bóle pleców i stawów. Wady postawy ma nawet 60 proc. dzieci. Tylko 10 proc. 14-latków podejmuje jakąkolwiek aktywność fizyczną, np. jeździ na rowerze lub gra w piłkę.Te dane powinny wzbudzić nasze refleksje… Delegatura w Płocku

23. Ministerstwo Sportu rozpoczyna ogólnopolską kampanię „Stop zwolnieniom z WF” Proponujemy, by wspólnie z rodzicami uczniów, organami prowadzącymi, społecznością lokalną, podjąć rozmowy i działania na temat przyczyn i skutków unikania przez dzieci i młodzież zajęć WF-u, kiedy dzieci nie muszą być zwalniane z zajęć i dlaczego zwolnienia są szkodliwe. Delegatura w Płocku

24. Uwagi dot. wypełniania Ankiet monitorowania podstawy programowejI przykład:Wypełnianie informacji wzajemnie się wykluczających, np. rodzice uczniów byli informowani podczas spotkań klasowych/szkolnych i nie byli informowaniII przykład:Nie wskazano żadnej formy uczestnictwa rodziców w życiu szkołyzinicjatywy tej szkoły- wygląda na to , żew szkole nie zorganizowano żadnego zebraniaz rodzicami. Delegatura w Płocku