Prof. dr. Ilona Klanienė KLAIP ĖDOS UNIVERSITETAS

1. OLWEUS patyčių prevencijos programos Lietuvoje įgyvendinimo rezultatai mokyklos saugios aplinkos kūrimo kontekste Prof. dr. Ilona Klanienė KLAIPĖDOS UNIVERSITETAS

2. Olweus patyčių prevencijos programa • Ši programa yra įgyvendinama mokyklose, siekiant mažinti patyčių ir kitokio netinkamo elgesio apraiškas. • Programos esmė – išmokyti visą mokyklos personalą atpažinti, pastebėti patyčias ir tinkamai į jas reaguoti. • Į programos vykdymą taip pat įtraukiami mokiniai ir jų tėvai. Programos vykdytojas Vilniaus pedagogikos ir psichologijos centras.

3. Dan Olweus Tyrinėjo prievartos reiškinį berniukų grupėse Švedijoje prieš atvykdamas į Norvegiją 1970 m. Bergeno universiteto psichologijos profesorius Pirmasis mokslininkas pasaulyje, kuris tyrinėjo patyčių reiškinį vaikų grupėse Tyrimai ir programos pripažintos plačiai pasaulyje

4. Olweus patyčių prevencijos programą įgyvendinusios mokyklos Lietuvoje • 2008 -2013 m. Olweus patyčių prevencijos programa įgyvendinama 283 mokyklose. • Paruošta 89 sertifikuoti Olweus patyčių programos instruktoriai, padedantys mokyklai įgyvendinti programą.

5. Oppp nukreipta į saugios aplinkos vaikams užtikrinimą mokykloje Tai socialinės aplinkos rekonstrukcijos ugdymo institucijose programa, kuri remiasi tokiomis nuostatomis: • Patyčios nėra priimtinas reiškinys ir jų neturime toleruoti mokykloje • Patyčių intervencija – suaugusiojo atsakomybė ir pareiga

6. Nuoširdus ir pozityvus suaugusiųjų bendravimas su vaikais, domėjimasis mokinių veikla • Griežtų ir tvirtų netinkamo elgesio ribų nustatymas, tokio elgesio netoleravimas • Suaugę atlieka pozityvaus autoriteto ir teigiamo pavyzdžio vaidmenį savo ugdytiniams

7. Šie saugios aplinkos mokykloje principai taikomi mokyklos,klasės, individualiame lygyje, ir idealus atvejis, šeimose.

8. Patyčiųprograma tai tam tikrasaugiosaplinkoskūrimosistema. Šios programos išskirtiniai bruožai: Moksliškai pagrįsta ir įvertinta • Programos įvertinimai rodo, kad per vienerius metus programoje dalyvaujančiose mokyklose Norvegijoje patyčių mastas sumažėjo 20 - 70%; • pagerėjo tvarka klasėse,atsirado pozityvios nuostatos mokyklos atžvilgiu; • sumažėjo asocialaus elgesio apraiškų (vandalizmo, vagyčių, pamokų praleidinėjimo ir kt.)

9. Olweus sukurta programa sėkmingai taikoma ne tik Norvegijoje, bet ir kitose šalyse: JAV (36 valstijose), Švedijoje, Islandijoje, Vokietijoje, Lietuvoje ir kt. • Smurto tyrimų ir prevencijos centras (JAV Kolorado valstija) įvertino šią programą kaip vieną iš 12‑os efektyviausiai taikomų smurto prevencijos programų pasaulyje.

10. Suaugę mokykloje prisiima visą atsakomybę už programą Pagrindinis mokyklos atrinkimo dalyvauti Olweus patyčių prevencijos programoje kriterijus: pozityvi mokyklos administracijos ir bendruomenės nuostata programos atžvilgiu. Programos įgyvendinimui turi pritarti dauguma mokyklos darbuotojų (ne mažiau kaip 1/2 viso mokyklos personalo).

11. Visų suaugusiųjų įsitraukimas į programą: • Mokyklos vadovo įsitraukimas į šią programą • Pedagogų aktyvus įsitraukimas į programą • Kito personalo įsitraukimas į programą • Specialistų įsitraukimas į programą neprisiimant koordinuojančio ir/ar pagrindinio programos vykdytojo vaidmens • Instruktoriaus, specialiai parengto šios konkrečios programos įgyvendinimui, pagalba įgyvendinant programą ir ją tęsiant.

12. Saugumo kūrimas apima visus lygmenis: INSTITUCIJOS, GRUPĖS, INDIVIDUALŲ .

13. Priemonės mokyklos lygmenyje • Įvertinamas patyčių problemos mastas.Tyrimas vykdomas aplinkoje, identifikuojant specifinius problemos aspektus vaiko ugdymosi aplinkos kontekste (prieš ir po programos vykdymo). • Programą koordinuoja specialiai įkurtas komitetas. • Visos mokyklos darbuotojai mokosi programos vykdymo metu, plėtodami kompetencijas. Visi suaugę mokykloje dalyvauja Mokymosi ir supervizijų grupėse (MSG).

14. Efektyvus mokytojų budėjimas per pertraukas. Vaikai nėra atsakingi už tvarką mokykloje. • Stebimas vaikų elgesys ir į jį reaguojama • Kuriamos taisyklės prieš patyčias, „nuobaudų“ kopėtėlės. • Darbas su tėvais

15. Rezultatai • Mokyklos bendruomenės sutelktumas. • Mokyklos kaip besimokančios organizacijos kūrimas. • Tobulinamos mokyklos veikla atsižvelgiant į tyrimo rezultatus. • Personalas naudoja savo kompetencijas stebėti, įsikišti ir spręsti patyčių situacijas. • Stiprinama sąveika su šeima.

16. KLASĖS LYGMENYJE • Kas savaitę vedamos klasės valandėles; • Nuolat reaguojama į nepriimtiną elgesį; • Praktikuojamos klasės taisyklės nukreiptos prieš patyčias • Darbas su mokinių tėvais.

17. Rezultatai • Mokiniai plėtoja gebėjimus bendrauti ir bendradarbiauti civilizuotais būdais • Pagilinamas mokinių supratimas apie patyčias ir kitas prievartos formas • Mokiniai plėtoja socialinius gebėjimus, padedančius lengviau kalbėti su kitais apie gyvenimo sunkumus. • Mažėja patyčių ir apkritai nepriimtino elgesio klasėje ir mokykloje

18. Mokiniai savo energiją, kurią panaudoja patyčioms, nukreipia į produktyvią veiklą ir mokymąsi. • Ramesnė ir pozityvesnė atmosfera klasėje, mokytojams nereikia švaistyti tiek energijos bandant susidoroti su mokinių netinkamo elgesio keliamomis problemomis.

19. Priemonės individualiame lygmenyje • Visi darbuotojai pastebi patyčias ir užkerta joms kelią. • Apie patyčias kalbama su mokinių tėvais; • Paaiškinama skriaudėjams, koks elgesys nepriimtinas. • Nuobaudų kopėtėlių taikymas, kai patyčių situacija kartojasi. • Individualūs pokalbiai su skriaudėju, skriaudžiamuoju ar kitais įsitraukusiais vaikais, jų tėvais. • Efektyvus stebėjimas, reagavimas, kol patyčių situacija baigiasi.

20. Rezultatai • Mokiniai jaučiasi saugūs, nes žino, kad bus suaugusiųjų apginti. • Pagerėja specialistų bendravimas su mokytojais ir tarpusavyje. • Mažėja patyčių atvejų mokykloje. • Suteikiama parama mokiniui, pedagogams, tėvams.

21. Patyčių lygio pokyčių Lietuvoje analizė (2008 – 2012 m. Olweus mokinių apklausų rezultatai) Tyrimą atliko Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras

22. Analizuojami trijų mokyklų grupių apklausos duomenys: • Pirmosios mokyklos pradėjo vykdyti programą 2008 m. Šios mokyklų grupės mokiniai iki lapkričio mėnesio dar nebuvo įsitraukę į Olweus programos veiklas. Todėl pirmoji apklausa laikoma pradiniu matavimu. • Antroji mokyklų grupė pradėjo vykdyti programą 2009 m. pavasarį. • Trečiosios grupėsmokyklos prie programos prisijungė 2011 m. • Naudodami terminą “mokyklųgrupės”, analizuojame tik apie tas mokyklas, kurios pradėjo programą atitinkamais metais ir tęsę ją iki 2012 m.

23. Patyčias patiriančių mokinių skaičiaus kitimas 2008 – 2012 m.(n = 44505 mokinių)

24. Mokyklų, dalyvavusiųprogramoje, irmokinių, atlikusiųapklausą, Lietuvojeskaičius

25. Trijų mokyklų bendras (grupių) pradinis lygis

26. Mokiniai, kurie patyrė patyčias 2- 3 kartus per mėnesį • Trijų grupių mokyklų visų klasių mokinių, kurie patyrė patyčias 2-3 kartus per mėnesį, santykis

27. Patyčios iš kitų mokinių pradeda mažėti, kai programą mokykla vykdo 2-3 metus Pirmos grupės mokyklose, kurios programą vykdo 4 metus, sumažėjimas 47 %. Antroje grupėje sumažėjimas per 3 metus sudaro 29%.

28. Ilgalaikės patyčios parodo, ar tinkamu būdų ir laiku yra sprendžiami patyčių atvejai Patyrė patyčias 1 metus ir daugiau

29. Pasitikėjimas kitais Pateikti procentai rodo mokinių patiriančių patyčias/neseniai patyrusių patyčias dalį tuo metu, kai jie buvo apklausiami kiekvienos apklausos metu. Bendra, patyčias patiriančių mokinių visoje mokykloje, dalis per tam tikrą laiką žymiai sumažėjo visose trijose mokyklų grupėse. Todėl, duomenys atspindi likusių, patyčias patiriančių mokinių skaičių visuose apklausos etapuose

30. Kaip mokytojai valdo patyčių situaciją Mokinių dalis , kurie teigia, kad mokytojai ar kiti suaugusieji mokykloje „dažnai“ ar „beveik visada“ įsikiša į patyčių situacijas mokykloje

31. Apibendrinimas Ataskaita parengta Reidar Thyholdt, Olweus International Ltd. Pagrindiniai duomenys buvo surinkti ir apskaičiuoti remiantis prof. Dan Olweus rekomendacijomis. Lietuvoje patyčių per: • Per 4 metus sumažėjo 39% • per 3 metus - 35%. • Patyčių sumažėjo visuose klasės lygmenyse nuo 3 iki 10 klasės, ir berniukų, ir mergaičių tarpe. • Sumažėjo tiek mokinių, patiriančių patyčias, tiek ir mokinių, kurie tyčiojasi iš kitų. • Per pirmuosius dvejus metus sumažėja ilgalaikių patyčių, išauga vaikų noras papasakoti kitiems apie patiriamas ar pastebimas patyčias. • Pradinis patyčių lygis mokyklose, kurios pradėjo programą 2011 metais, yra mažesnis nei tų, kurios pradėjo 2008 ir 2009 metais. • Mokyklose, kurios tęsia programą, sumažėja mokinių noras tyčiotis iš kitų, vis labiau pastebimas aktyvus mokytojų vaidmuo stabdant patyčias mokykloje.

32. Sertifikuotos Olweus vardo mokyklos • Sertifikuota Olweus vardo mokykla tampa mokykla, kuri: • įgyvendina Olweus programą (18 mėn.); • įgyvendina OPKUS (2 semestrus); • yra teigiamai įvertinama Olweus audito metu.