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Progetto di educazione emotiva

Progetto di educazione emotiva. Anno scolastico 2013/2014 Classe I A Insegnante: Anna Fravolini Psicologo: Mariano Moroni. Perché questo progetto?. Creare un clima positivo nel gruppo classe Creare una relazione positiva tra alunni e insegnante Favorire l’apprendimento.

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Progetto di educazione emotiva

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Presentation Transcript

  1. Progetto di educazione emotiva Anno scolastico 2013/2014 Classe I A Insegnante: Anna Fravolini Psicologo: Mariano Moroni

  2. Perché questo progetto? • Creare un clima positivo nel gruppo classe • Creare una relazione positiva tra alunni e insegnante • Favorire l’apprendimento

  3. Perché questo progetto? Imparare a gestire le proprie emozioni e ad autoregolare il proprio comportamento sono altrettanto importanti che imparare a leggere e a far di conto.

  4. Cos’è l’educazione razionale emotiva? Un metodo per insegnare agli alunni a gestire al meglio le difficoltà emotive L’educazione razionale emotiva è un’estensione in ambito educativo di quei principi e di quei metodi che sono stati applicati con successo nell’ambito di quella prassi psicoterapeutica denominata Terapia Comportamentale Razionale Emotiva (REBT = Rational Emotive Behavior Therapy) ideata da Albert Ellis

  5. Cos’è l’E.R.E.? • L’educazione razionale emotiva non vuole essere una semplice celebrazione delle emozioni, ma vuole soprattutto insegnare come superare emozioni nocive e vivere il più possibile emozioni positive • Superare emozioni nocive significa acquisire la capacità di individuare quei meccanismi mentali che influenzano le nostre emozioni.

  6. Fasi dell’ERE • FASE 1 Riconoscimento e identificazione delle emozioni • FASE 2 Identificazione del rapporto tra pensieri ed emozioni • FASE 3 Riconoscimento e trasformazione dei pensieri disfunzionali • FASE 4 Messa in pratica di nuovi modi di pensare di sentirsi e di comportarsi

  7. Fase 1: riconoscere ed identificare le emozioni • Come dare un nome alle emozioni • Come riconoscere le proprie emozioni e quelle degli altri • Come il nostro corpo reagisce alle emozioni • Emozioni nocive, emozioni neutre, emozioni sane

  8. Fase 1: attività per favorire la consapevolezza emotiva Il volto delle emozioni: Ricerca di foto su giornali e costruzione cartellone Obiettivi: • Apprendere a dare un nome alle emozioni • Riconoscere come le emozioni si esprimono attraverso le espressioni del volto

  9. Fase 1: attività per favorire la consapevolezza emotiva Sensazioni del corpo e sensazioni del cuore: Costruzione sagoma e costruzione del cuore. Attività di gruppo. Obiettivi: distinguere il piacere fisico dal piacere emotivo, il dolore fisico dal dolore emotivo.

  10. Fase 1: attività per favorire la consapevolezza emotiva Gioco del mimo: pesca delle carte delle emozioni. Concordare il mimo con l’insegnante. Mimare l’emozione. Gli altri devono indovinare l’emozione. Racconto dell’episodio. Disegno. Cartellone. Obiettivo: apprendere a riconoscere l’emozione del viso e dei gesti.

  11. Riflessioni conclusive • Entusiasmo e partecipazione da parte dei bambini. • Arricchimento del lessico • Aumento della cooperazione tra gli alunni • Primo obiettivo raggiunto: riconoscimento e identificazione delle emozioni • Speranza di una continuità progettuale • Accenno token economy

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