Výzkumný ústav pedagogický v Praze PhDr. Jaroslav Jeřábek, CSc .

1. Rámcové vzdělávací programy jako cesta zkvalitňování vzdělávání v ČR Výzkumný ústav pedagogický v Praze PhDr. Jaroslav Jeřábek, CSc.

2. Atributy kvalitního vzdělávání • Vzdělávání otevřené životu a otevírající cestu k plnohodnotnému životu • Vzdělávání, které je svou nabídkou natolik diferencované, že dokáže probouzet a v maximální míře uspokojovat různorodé vzdělávací potřeby, zájmy a aspirace • Vzdělávání, které místo učení se hotovým poznatkům preferuje učení se způsobům poznávání

3. Atributy kvalitního vzdělávání • Vzdělávání, které místo tradičních domén, jakými jsou paměť, reprodukce a memorování, dosazování do hotových vzorců, preferuje tvořivost, invenci, experiment • Vzdělávání, které se neustále samo sebe ptá po svém smyslu a užití • Vzdělávání, které od samého počátku všemi prostředky a činnostmi modeluje způsob života demokratického společenství

4. Principy, na nichž jsou RVP budovány • Celoživotní učení • Vzdělávání pro život • Rozvoj individuality každého žáka • Variabilita vzdělávacích programů na úrovni školy • Proměna klimatu škol • Posílení pedagogické autonomie

5. Strategické prvky v RVP umožňující žádoucí změnu • Klíčové kompetence • Vzdělávací oblasti umožňující integraci obsahů • Průřezová témata nadpředmětového charakteru • Konstrukce učebního plánu umožňující různé modely vzdělávání • Sebeevaluace jako nástroj hodnocení efektivity programu a jeho korekcí

6. Data k RVP ZV • Srpen 2004 – schválení RVP ZV • Září – listopad 2004 – informační semináře v krajích • Prosinec 2004 – schválení nového školského zákona • Duben 2005 – zveřejnění manuálu k tvorbě ŠVP • Září 2005 – zahájení realizace projektů Pilot 1 a Pilot Z; schválení RVP ZV s přílohou

7. Znaky ŠVP • Analýzy využívající různých nástrojů a zdrojů • Koncenzuální programy garantující aktivní podporu ped. sborů • Účinné strategie utvářející a rozvíjející klíčové kompetence žáků • Integrační procesy v obsahu vzdělávání

8. Znaky ŠVP • Organické začlenění průřezových témat • Vzdělávací nabídka rozrůzněná tematicky i náročností • Sepětí programu se životem místního společenství

9. RVP GV • Vymezuje předpokládanou úroveň vzdělání absolventa, nikoliv maturanta • Strukturní části shodné s RVP ZV • Koncepční návaznost na předchozí úroveň (stupeň) vzdělání, gradace požadavků • UP – 1. a 2. ročník společný vzdělanostní základ, 3. a 4. ročník variabilita vzdělávací nabídky • Závaznost učiva - společná část MZ

10. Faktory ovlivňující úspěšnost kurikulární reformy • Všestranná podpora reformy ze strany státu • Pregraduální příprava učitelů v intencích reformy • Propracovaný systém DVPP • Propracovaný systém monitorování kvality vzdělávání na školách • Flexibilita kurikula, schopnost reagovat na aktuální potřeby

11. VÚP v Praze,červen 2005