Tutores INET

1. Tutores INET Inspección Técnica Regional Río Segundo Supervisora Miriam Macaño Dirección General de Educación Técnica y Formación Profesional Ministerio de Educación Córdoba

2. Necesidad de las tutorías • La designación de Tutores INET como docente orientador de los estudiantes con dificultades en su proceso de escolarización, es una de las "estrategias para la igualdad de oportunidades" incluidas en el Anexo de la Res. C.F.C. y E. N° 250/05. Función del tutor • Apoyo y acompañamiento a la trayectoria escolar de los estudiantes con dificultades en su proceso de escolarización.

3. Perfil del Tutor La tarea de tutor será desarrollada por docentes, con título de Profesores de Nivel Medio o Profesionales con Trayectos Pedagógicos aprobados, con prioridad de aquellos que se desempeñan en el Ciclo de Especialización en el establecimiento educativo. El tutor deberá evidenciar: • Capacidad para vincularse con los estudiantes y sus familias en apoyo de su trabajo escolar. • Disposición para abordar conflictos y buscar soluciones cooperativas. • Disposición para trabajar articuladamente con todos los actores institucionales. • Capacidad de compromiso con la tarea asignada.

4. Rol del Tutor • El rol del tutor no se agota en la explicación personalizada de los contenidos (a modo de un profesor en particular), si el estudiante necesita explicaciones sobre contenidos, el tutor podrá proporcionarlas si es su área de incumbencia o procurársele a través de otros colegas, pero su tarea incluye otras acciones tales como entrevistas con otros actores educacionales (docentes, padre o tutor del estudiante, etc.) para ampliar permanentemente sus conocimientos de la realidad socio educativa del estudiante . Atento siempre a identificar todo tipo de conflicto instalado como obstáculo del proceso formativo del estudiante y a diseñar acciones para removerlo.

5. Tareas del Tutor • Llevar un registro de todos los encuentros relacionados con la tutoría de cada estudiante. • Intervenir, a través de una interlocución permanente y personalizada, en los múltiples contenidos y significados que caracterizan la relación del estudiante con el conocimiento y con la institución escolar y la coordinación de acciones específicas, interdisciplinarias que involucren la intervención simultánea de los docentes a pedido de la autoridad educativa. • Definir y acordar el encuadre, que supone un espacio y un tiempo que hacen previsibles las circunstancias del trabajo conjunto (“escucha activa”). • Establecer una relación frecuente y fluida con cada estudiante, basada en la confianza, el respeto y el compromiso.

6. Contribuir para que el estudiante resuelva cada vez más autónomamente los obstáculos que se le presentan, para un mejor rendimiento escolar. • Diseñar y explicitar estrategias que incluyan particularmente sus hipótesis acerca de la naturaleza de la situación en la que se propone intervenir a medida que crece el conocimiento mutuo y el vínculo se enriquece, estas estrategias se afinan y aumentan su potencial transformador. • Mantener una comunicación permanente con los equipos de conducción institucional y con los referentes jurisdiccionales. • Confeccionar informes de seguimiento individual inicial y final, sobre cada uno de los estudiantes que tiene a su cargo y de todo otro dato requerido por las autoridades a los efectos de evaluación de proceso y de resultados.

7. ACUMULACIÓN DE CARGOS: Máximo UN CARGO de TUTORÍAS en un mismo o en distinto establecimiento escolar INCOMPATIBILIDAD DE CARGOS: La función de tutor sólo es incompatible en función de los horarios de desempeño que se fijarán en los días y horas en beneficio de los estudiantes con dificultades en el proceso de escolarización y con el ejercicio de la función directiva (Director o Vice Director) .

8. Evaluación de la tutoría • La Dirección del Establecimiento que tiene tutores INET 2012 emitirá opinión general a través del Anexo “Informe Institucional” sobre las acciones realizadas por los mismos, las dificultades observadas y los resultados cuali-cuantitativos en función de los informes presentados por ellos en relación al grado de cumplimiento de los objetivos propuestos respecto de los casos particulares de los alumnos. Dicho informe solicitado por el INET será puesto a disposición de la DGET y FP, a través del Equipo Técnico Jurisdiccional, acompañando la propuesta de tutores INET / 2013, para su evaluación. En adelante dicha evaluación deberá ser remitida por la institución educativa la primera quincena de Diciembre de 2012.