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COLEGIO de EGRESADOS del INET CEINET. PROPUESTAS de POLÍTICAS y ACCIONES A DESARROLLAR por INET. Reconocemos que han sido claros los objetivos y niveles de inversión establecidos por las Autoridades en el período anterior.
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COLEGIO de EGRESADOS del INETCEINET PROPUESTAS de POLÍTICAS y ACCIONES A DESARROLLAR por INET.
Reconocemos que han sido claros los objetivos y niveles de inversión establecidos por las Autoridades en el período anterior.
Pero se está lejos de dar respuesta a la demanda de docentes en el campo técnico/ tecnológico. Creemos que es necesario encaminar rápidamente nuevas acciones institucionales.
Acciones a emprender por INET: Expansión del plan actual, con sus cinco especialidades, al interior del país. Adecuando ésta a factores cómo: niveles de titulación existentes en el CETP, voluntades institucionales de desarrollo de la educación media tecnológica o profesionalizante por parte del CETP, disponibilidad de infraestructura del CFE y del CETP , disponibilidad de recursos humanos, etc.
Acciones a emprender por INET: Revisión de las cinco carreras actuales a la luz de la experiencia acumulada, para ajustar y dar coherencia a las propuestas tanto a nivel de sus programas, como de los supuestos políticos (objetivos), pedagógicos y didácticos que la sustentan. En la educación técnica/tecnología, se impone la revisión de los trayectos formativos periódicamente, para dar respuesta a los fenómenos que impone el cambio tecnológico.
Acciones a emprender por INET: Apertura en INET de nuevas áreas de Formación de Maestros Técnicos o Profesores Técnicos. Reconociendo las configuraciones docentes existentes en los egresos del INET, pero interpeladas por las nuevas demandas y apartándonos de experiencias anteriores que presuponen la “producción de ausencias”.
Propuesta de nuevas áreas: Administración. Madera (área forestal, procesamiento y c. de obra). Textil (diferenciado por área productiva). Agrario. Titulación de docentes (en actividad) egresados de los cursos tecnológicos de nivel terciario para su actuación “exclusiva” en ese nivel educativo(casos particulares de docentes en actividad, propuesta no generalizable a toda oferta terciaria, se requiere del acuerdo entre autoridades y colectivos docentes).
Acciones a emprender por INET: Fortalecer acciones de Desarrollo Profesional: A) Implementando las propuestas de formación de grado como políticas no sustitutivas de docentes en actividad en el CETP, por lo que se requiere de mecanismos institucionales de estímulo que potencien y faciliten la titulación de los docentes que actúan a nivel de aula (en docencia directa).
Acciones a emprender por INET: B) Implementando el reconocimiento previo de “típicos” trayectos formativos acreditados, mediante el estudio comparativo de programas y carreras. Estableciendo un mínimo de formación no homologable, que es el componente formativo común a todas las especialidades del plan 2008 y la componente de didáctica y práctica docente. ( según el censo docente del 2007 existen en algunas áreas altos índices de titulación universitaria entre los docentes del CETP).
Acciones a emprender por INET: C) Implementando formatos menos escolarizantes y dirigidos específicamente a docentes en actividad. ( según el censo docente del 2007 existen en algunas áreas altos índices de titulación universitaria y terciaria entre los docentes del CETP, ejemplo área agraria o administración).
Acciones a emprender por INET: D) Fuerte desarrollo de políticas de especialización de docentes egresados del INET, tanto en áreas técnico/tecnológicas, como de posgrados, ya demandados durante el período anterior pero no desarrollados (posgrado de Didáctica de la Tecnología y de Educación Tecnológica en Edad Temprana).
Acciones a emprender por INET: E. Desarrollo de cursos de actualización técnica y o didáctica dirigidos docentes en actividad del CETP.
Comisión de Diseño de Carreras Con el objetivo de seguir impulsando estas políticas con el más amplio acuerdo y sustento, proponemos la instalación en INET, de una comisión de diseño de carreras común a todas las áreas de egreso.
Comisión de Diseño de Carreras Integrada por: Dirección de INET. Dirección del IPES. Coordinadores del CFD de áreas técnicas. Un representante del CETP. Dos representantes de cada sala. Tres representantes Mesa ATD de INET. Dos representantes de los Estudiantes . Dos del colegio de Egresados.
Comisión de Diseño de Carreras Comisión que dispondrá, además, de una conformación ampliada que se citará periódicamente a la cual se agregarán: Un representante por ATD de CFE. Un representante por ATD CETP Un representante de intergremial de FD. Un representante de AFUTU.
Sub Comisión de Diseño de Carrera: Proponemos se instale una sub comisión de diseño por cada área de egreso, dependientes de la comisión general de diseño de carreras, integrada por: El coordinador del área técnica. El inspector de esa disciplina del CETP. Un representantes por cada Sala Docente Técnica involucrada en la propuesta. Un representante del Colegio de Egresados. Un representante de los Estudiantes. Un representante de la UDELAR (consultivo).
Sub comisión de Diseño de Carrera: Tendrán como cometido la implementación técnica de las propuestas a partir de los criterios resueltos por las Autoridades a partir de las propuestas acordadas en la Comisión de General de Diseño de Carreras.
