Programa de Educação a Distância da Fundação Getulio Vargas

1. FGV ONLINE • Programa de Educação a Distânciada Fundação Getulio Vargas

2. objetivo Apresentar o processo de tutoria do FGV Online, uma das práticas do Programa que contribuem para a excelência na aprendizagem de nossos alunos.

3. melhores práticas • ambiente colaborativo • ferramentas síncronas para reuniões em tempo real • ferramentas assíncronas para flexibilização do acompanhamento e orientação dos alunos • tutoria pró-ativa especializada em conteúdos e capacitada para EAD • acompanhamento permanente do acesso dos alunos

4. competências essenciais dos Tutores • domínio de conteúdo; • dinamismo; • visãocrítica e global; • capacidade para estimular a busca de conhecimento; • habilidade com as novas tecnologias de comunicação e avaliação BRASIL. MEC. Referenciais de qualidade para Educação superior a distância. Brasília, 2007.

5. competências essenciais dos Tutores Um bom professor presencial não é, necessariamente, um bom Tutor. Por esse motivo, é fundamental um processo seletivo e um processo de capacitação criteriosos. A formação do professor que atua com a EaD deve ser especializada. A tutoria on-line é uma área que se torna cada vez mais atraente a profissionais de mercado e professores presenciais. Entretanto, o mercado ainda não é capaz de oferecer Tutores prontos.

6. seleção de Tutores no FGV Online • titulação mínima de especialista; • disponibilidade de tempo; • interesseemconhecer o Programa; • disponibilidadeparaaprendizagemcompartilhada; • iniciativa e comprometimento com o processo de melhoria; • desenvolvimento de autocrítica. • formação específica na área de conhecimento da disciplina a ser tutorada; • experiência profissional comprovada.

7. capacitação O processo de formação de Tutores deve prever capacitação: • no domínio específico do conteúdo; • em mídias de comunicação; • em fundamentos da EAD e no modelo de tutoria. BRASIL. MEC. Referenciais de qualidade para Educação superior a distância. Brasília, 2007.

8. capacitação O CensoEAD.BR 2011 confirma que, em sua grande maioria, as instituições que oferecem cursos a distância assumem essa responsabilidade. Isso se deve, principalmente, às diferentes funções que o professor desempenha em cada instituição.

9. capacitação de Tutores no FGV Online • Capacitação mínima, própria e obrigatória on-line (45h, com duração de 3 meses), que contempla: • conceitos pedagógicos: 25%; • EaD : 20%; • EaD no FGV Online: 55%. *análise de 65 ofertas, 2008-2012

10. capacitação • Capacitação continuada: • primeira tutoria ou mais com o apoio de um Mentor e da Coordenação de Tutoria; • demais tutorias com o apoio da Coordenação de Tutoria; • capacitações específicas para determinados projetos ou públicos; • experiência como aluno em cursos do Programa. • Constante processo de avaliação e feedback.

11. tutoria pró-ativa • estimular a construção/reconstrução do conhecimento; • estimular a interação; • utilizar as estratégias pedagógicas do Programa; • privilegiar as competências a serem trabalhadas; • considerar as práticas de avaliação em EAD. O professor ocupa a posição de orientador, de incentivador e de facilitador entre o conteúdo e o aluno.

12. algumas funções pedagógicas • moderar discussões; • sanar dúvidas de conteúdo; • orientar quanto à realização das atividades; • comentar, questionar, criticar, aprofundar ideias; • articular teoria e prática, incentivando o compartilhamento de experiências; • avaliar atividades, provas e participação do aluno;

13. algumas funções sociais • dar suporte e estimular a aprendizagem; • contribuir para a criação de um ambiente amigável, valorizando e encorajando a participação; • promover a interação e a colaboração entre os alunos; • procurar reforçar os pontos positivos. A interação professor-aluno é de suma importância para o processo de ensino-aprendizagem.

14. Obrigada! Profa. Rebecca VillagranSeoane Coordenadora de Tutoria rebecca.seoane@fgv.br