Le sezioni coniche di Apollonio e i luoghi geometrici di Descartes

1. Le sezioni coniche di Apollonio e i luoghi geometrici di Descartes Rosa Zollo Liceo Scientifico “G. Galilei” Pescara

2. APPROCCIO SCOLASTICO ALLE SEZIONI CONICHE • Storia dell’arte • Proprietà della parabola come proprietà di uno specchio parabolico • Costruzione per punti del grafico del moto di un proiettile • Osservazione della zona della parete illuminata da una torcia

3. Come l’uomo ha sviluppato il concetto delle sezioni coniche Osservazione dello spazio circostante Possibile descrizione delle sezioni coniche

4. La costruzione secondo Menecmo PARABOLA ORTOTOME IPERBOLE AMBLITOME ELLISSE OXITOME

5. APOLLONIO di Perga (262 - 190 a.C.) Se una retta, prolungata all'infinito e passante sempre per un punto fisso, viene fatta ruotare lungo la circonferenza di un cerchio che non si trovi nello stesso piano del punto in modo che passi successivamente attraverso ogni punto di quella circonferenza, la retta che ruota traccerà la superficie di un cono doppio • Libro “ Coniche” Definizione di cono

6. THEOREMA XI PROPOSITIO XI “Si conus plano per axem secetur; secetur autem et altero plano secante basis secundum rectam lineam, quae ad basim trianguli per axem sit perpendicularis: et sit diameter sectionis uni later trianguli per axem aequidistans: recta linea, quae a sectione coni ducitur aequidistans communi sectioni plani secantis, et basis coni, usque ad sectionis diametrum; poterit spatium aequale contento linea, quaeex diametro abscissa inter ipsam et verticemsectionis interiicitur, et alia quadam, quae ad linea inter coni angulum, et verticem sectionis interiectam, eam proportionem habeat, quam quadratum basis trianguli per axem, ad id quod reliquis duobus trianguli lateribus continetur. Dicantur autem huiusmodi sectio parabole.”

7. THEOREMA XI PROPOSITIO XI Un cono sia tagliato da un piano a passante per l’asse del cono e da un altro piano b secante la base del cono secondo una retta ED perpendicolare alla base BC del triangolo passante per l’asse del cono. Inoltre il diametro ZH della sezione conica risultante sia parallelo ad uno dei due lati (ad esempio AC) del triangolo passante per l’asse del cono. S dimostra allora che il quadrato di ogni segmento KP condotto dalla sezione conica sul diametro della conica parallelamente al segmento ED è equivalente al rettangolo che ha per lati il segmento ZP, Z vertice della sezione conica risultante, ed un segmento OZ individuato dalla seguente relazione: TALE SEZIONE VERRÀ CHIAMATA PARABOLA

8. PP1 : PL = AF2 : (BF . FC) THEOREMA XIII PROPOSITIO XIII Un cono sia tagliato da un piano a passante per l’asse del cono e da un altro piano b che, incontrando ciascuno dei lati del triangolo passante per l’asse del cono, non sia condotto né parallelamente né antiparallelamente alla base del cono, inoltre il piano della base del cono e il piano secante b si incontrino secondo una retta perpendicolare alla base del triangolo passante per l’asse del cono secondo una retta ED perpendicolare alla base BC del piano a, perpendicolare al prolungamento di questa base. Si dimostra che il quadrato di ogni segmento condotto da un punto della sezione conica (così ottenuta) parallelamente alla retta risultante dalla intersezione fra il piano secante b e la base del cono, fino al diametro della sezione conica è equivalente all’area (ottenuta nel modo che segue), con riferimento alla figura si tracci dal vertice A del cono la parallela al diametro PP1 che incontrerà il prolungamento della base del triangolo BC nel punto F. Si applichi quindi al punto P un segmento PL che verifichi la condizione: PP1 : PL = AF2 : (BF . FC) Quindi da V si conduca la parallela a PL che lo interseca in R , si consideri quindi il rettangolo ottenuto moltiplicando PV con VR. TALE SEZIONE VERRÀ CHIAMATA ELLISSE

9. THEOREMA XII PROPOSITIO XII Un cono sia tagliato da un piano a passante per l’asse del cono e da un altro piano b che, incontrando ciascuno dei lati del triangolo passante per l’asse del cono, non sia condotto parallelamente alla base del cono, inoltre il piano a della base del cono e il piano secante b si incontrino secondo una retta perpendicolare alla base del triangolo passante per l’asse del cono secondo una retta ED perpendicolare alla base BC in un punto interno a tale lato. Si dimostra che il quadrato di ogni segmento condotto da un punto della sezione conica (così ottenuta) parallelamente alla retta risultante dalla intersezione fra il piano secante b e la base del cono, fino al diametro della sezione conica è equivalente all’area (ottenuta nel modo che segue), con riferimento alla figura si tracci dal vertice A del cono la parallela al diametro PP1 (si osservi che il punto P1 si trova sull’altra falda del cono) che incontrerà la base del triangolo BC nel punto F. Si applichi quindi al punto P un segmento PL che verifichi la condizione: PP1 : PL = AF2 : (BF . FC) Quindi da V si conduca la parallela a PL che lo interseca in R, situato sul prolungamento di P1L , si consideri quindi il rettangolo ottenuto moltiplicando PV con VR. TALE SEZIONE VERRÀ CHIAMATA IPERBOLE

10. Analisi del testo dei teoremi INTERPRETAZIONE GRAFICA DEGLI STUDENTI

11. PARABOLA

12. ELLISSE

13. IPERBOLE

14. COSTRUZIONE EQUAZIONE CARTESIANA DELLE CONICHE

15. Equazione cartesiana della PARABOLA Sia P l’origine degli assi cartesiani ZP = x PK = y PL indica il parametro p Dalla tesi abbiamo KP2 = OZ. ZP Quindi y2 = px

16. Equazione cartesiana della ELLISSE Sia V l’origine degli assi cartesiani PV = x QV = y PL indica il parametro k, PP ‘ diametro a dell’ellisse Dalla similitudine dei triangoli PP’L e P’VR si ottiene LS = (k/a)x Dalla tesi abbiamo QV2 = VR . PV = (PL – LS)PV Quindi y2 = kx - (k/a) x2

17. Equazione cartesiana della IPERBOLE Sia V l’origine degli assi cartesiani PV = x QV = y PL indica il parametro k, PP’ l’asse trasverso dell’iperbole a Dalla similitudine dei triangoli PP’L e P’VR si ottiene VR = (x + a)k/a Dalla tesi abbiamo QV2 = VR . PV Quindi y2 = kx + (k/a) x2

18. EQUAZIONE CARTESIANA COSTRUZIONE DEI LUOGHI GEOMETRICI

19. DESCARTES (1596-1650) GEOMETRIE(1637) Problema delle costruzioni indeterminate

20. Problema di Pappo • Date tre rette in un piano trovare la posizione di tutti i punti da cui si possono tracciare rette che intersecano le rette date n modo tale che il rettangolo contenuto da due delle due rette costruite abbia un rapporto dato con il quadrato della terza retta costruita. Se le rette fissate sono quattro allora il rettangolo contenuto da due delle due rette costruite ha un rapporto dato con il rettangolo costruito dalle altre due. Se le rette sono tre o quattro il luogo generato è una sezione conica

21. CR .CQ = k CP2

22. Curva di secondo grado In questa costruzione fissa tre rette AG, OD ed AL. Considera il fascio di rette improprio generato da CD, pendenza fissa b/c. la curva è generata dai punti P intersezione di AL e CD, al variare di AL nel fascio di centro A e al variare delle rette nel fascio CD.

23. Luogo geometrico della PARABOLA Fissate tre rette due parallele L1 ,L2 ed una perpendicolare L3 Il luogo geometrico è determinato da tutti i punti P d1d2 = ad3 EQUAZIONE CARTESIANA ay= x2 – 2ax

24. Luogo geometrico della IPERBOLE Fissate tre rette due parallele L1 ,L2 ed una perpendicolare L3 Il luogo geometrico è determinato da tutti i punti P che verificano d1d3 = ad2 EQUAZIONE CARTESIANA xy = a(2a – x)

25. CONCLUSIONI Analisi delle costruzioni Punto di vista Apollonio Punto di vista di Descartes Luoghi geometrici Costruzione sezione Costruzione grafico del luogo Equazione cartesiana