“ Formación, desarrollo y evaluación de competencias profesionales en educación superior ”

1. “Formación, desarrollo y evaluación de competencias profesionales en educación superior” Dr. Julio Herminio Pimienta Prieto Coordinador del CAISE “Centro Anáhuac de Investigación, Servicios Educativos y Posgrado” Coordinador Académico del Doctorado en “Evaluación Educativa” julio.pimienta@anahuac.mx 5627-0210 (8623)

2. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”

3. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Una competencia es… Desempeño CONTEXTO ÉTICO Saber C Saber hacer Saber ser

4. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Secuencias Didácticas Problematización ¿Qué? ¿Cómo? Resultados de Aprendizajes Indicadores de Logro Actividades para la formación Evaluación Recursos

5. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Para utilizar la educación basada en competencias… ¿Será necesario cambiar la lógica con la que veníamos trabajando? ¿Cuál es la lógica con la hemos venido trabajando? ¿Por qué es necesario cambiar la lógica con la que veníamos trabajando? ¿CUÁL PUEDE SER “OTRA” LÓGICA? CONTENIDOS CONTEXTO Nueva Transposición Didáctica TRANSFORMAR APRENDIZAJE Invertir la lógica, de los contenidos, a la lógica de la acción

6. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”

7. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” “La evaluación dirige el aprendizaje” George E. Miller (1919-1998)

8. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Recogida de información: Observación y medida Especificación de la instancia de referencia • .Selección. • Admisión. • Clasificación. • Sanción. • Certificación y titulación. • Perfeccionamiento del proceso docente-discente. • Adopción de la mejor alternativa. • Adaptación de objetivos. • Planificación educacional. • Predicción. • Orientación. • Acreditación • Etc. • Aprendizaje de los alumnos. • Competencias • Eficacia docente. • Programas. • Métodos y técnicas. • Materiales didácticos. • Organización de la institución educativa. • Sistema directivo. • Sistema de agrupamiento. • Esquema de evaluación. ÁMBITOS DECISIONES Descripción y síntesis de la naturaleza y Características de la realidad. Formación del criterio evaluador Comparación Juicio Decisión Idea original del Dr. Arturo de la Orden Hoz.

9. Evaluación de Competencias realizada mediante según los que participan centrada en el Valoración Autoevaluación Coevaluación Desempeño basado en Heteroevaluación basado en referidos a ante Criterios Concensuados Situaciones Simuladas Situaciones Reales en una verdadera Experiencia en contextos Saber Conocer Saber Hacer Saber Ser Personal Formación y Aprendizaje Familiar Profesional “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” de

10. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”

11. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”

12. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”

13. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” Basado en la Pirámide de George Miller • In situ o Grabar la actuación. • Simulaciones. • Resolver situaciones, casos. • Exámenes orales. • Preguntas de respuesta corta. • Preguntas de respuesta larga. • Preguntas de opción múltiple. • Selección de la preg. / resp. correcta. • Examen de características fundamentales.

14. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”

15. “Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior” ¡Muchas; pero, muchas gracias! Dr. Julio Herminio Pimienta Prieto Coordinador del CAISE “Centro Anáhuac de Investigación, Servicios Educativos y Posgrado” Coordinador Académico del Doctorado en: “Evaluación Educativa” julio.pimienta@anahuac.mx 5627-0210 (8623)