120 likes | 302 Views
Skolelederforbundet Hordaland . Nytt og aktuelt fra forbundet sentralt. Bergen 7 . mars 2012. Neste gang må Kjell Olav også bli med på bildet!. Område 1. Den gode skolen Oppvekst- og opplæringssektoren skal ivareta sitt todelte samfunnsmandat i tråd med dens formålsparagrafer.
E N D
Skolelederforbundet Hordaland Nytt og aktuelt fra forbundet sentralt Bergen 7. mars 2012
Neste gang må Kjell Olav også bli med på bildet! Område 1. Den gode skolen Oppvekst- og opplæringssektoren skal ivareta sitt todelte samfunnsmandat i tråd med dens formålsparagrafer. Sektoren skal utvikle hele individet, både faglig, holdningsmessig og menneskelig. For å legge til rette for elevens læring og utvikling, kreves tidlig innsats, individuell oppfølging og tilstrekkelig kompetanse. Vi må sikre en god grunnutdanning for lærere og ledere, samt god etter- og videreutdanning for hele grunnopplæringen som ruster de ansatte til å løse skolens komplekse oppgaver. Omar Mekki Jens Nicolaisen Solveig Atle Myking Berte Grane Ronny Engan Tom Nytt sentralstyre klar for innsats!
Anbefalinger til det nye styret…. • * Støtte og styrke lokale ledd og tillitsvalgte i arbeidet med å ivareta alle medlemmer • * Videreutvikle og styrke sekretariatet for å sikre raske og gode tjenester til alle ledd i organisasjonen • * Sikre åpenhet og gode demokratiske beslutningsprosesser i forbundet • * Forsterke rekrutteringsarbeidet for å sikre god medlemsvekst • * Være aktiv pådriver i utdanningspolitikk med fokus på ledelse • * Arbeide målrettet for at ledelse i oppvekst- og opplæringssektoren får høy status og blir et attraktivt yrkesvalg
Område 1. Den gode skolen • A Skolen må ha tilstrekkelige ressurser og handlingsrom for å sikre at dyktige og engasjerte lærere og ledere opplever skolen som en attraktiv arbeidsplass. • B Skolens ansatte må sikres kompetanse og mulighet til å følge opp hver enkelt elev. • C Tidlig innsats og gode overgangsordninger skal sikre alle barn og unge en god faglig og sosial utvikling. • D Samarbeidet mellom skole – hjem må preges av tillit og respekt med klare gjensidige forventninger og forpliktelser. • E Rådgivningstjenesten må sikres tilstrekkelig kompetanse og ressurser.
Område 1. Den gode skolen • F Flere yrkesgrupper må inn i skolen for å følge opp elevens faglige og sosiale utvikling. • G Skolens faglige støtteinstanser må samarbeide med skolen for å sikre • hensiktsmessig, tverrfaglig dialog som ivaretar det enkelte barns behov. • H Skoleeier må styrkes med tilstrekkelige ressurser, økonomi og skolefaglig • kompetanse for å kunne gi skoleledere god oppfølging, støtte og • handlingsrom. • I Ro og respekt er viktig for å skape et godt læringsmiljø
Område 2. Den gode lederen • A Toppledere i oppvekstsektoren må ha formell pedagogisk kompetanse og • lederutdanning for å sikre et helhetlig oppvekstilbud. • B Økt ansvar og flere oppgaver delegert til den enkelte skole, må kompenseres • med økte ressurser til skoleledelse. • C Ledere må sikres tid, fleksibilitet og fullmakter til å avgjøre hvor innsatsen skal • settes inn ved sin skole. • D Ledere må sikres tilstrekkelige administrative og juridiske ressurser for å få tid til • å prioritere pedagogisk ledelse. • E Skoleeier må praktisk og økonomisk legge til rette for at ledere kan sikres • oppdatering og etterutdanning. Skoleeier har ansvar for rekruttering og • kompetanseplanlegging for ledere. • F Ledere må ha rom til å ytre sin mening om skolefaglige spørsmål i offentligheten.
Område 3. De gode lønns- og arbeidsvilkårene • A Ledere skal ha vesentlig høyere årsinntekt enn personalet de er satt til å lede. • B Skoleeier skal sikre at tilsatte ledere må sikres mulighet til å bli trygge i • lederrollen f. eks ved tilbud om mentorordning. • C Skoleeier skal sikre skoleleder gode livsfasetiltak. • D Øverste leder må ha handlingsfrihet til å disponere skolens menneskelige og • materielle ressurser til det beste for elevenes læring og utvikling.
Område 4. Den gode arbeidstakerorganisasjonen • A Være kjent for gode resultater i lønns- og avtaleforhandlinger • B Prege skoledebatten gjennom aktivt og strategisk påvirkningsarbeid • med vektlegging av ledelse. • - Delta aktivt på den utdanningspolitiske arena for å sikre • innflytelse og gjennomslag for våre synspunkter. • C Tilby medlemmene fagpolitisk skolering og opplæring i lov- og avtaleverk. • - Ha godt skolerte tillitsvalgte i alle ledd. • - Gi gode råd og veiledning i tolking av lov- og avtaleverk. • D Være en aktiv bidragsyter til hovedsammenslutningen forbundet er tilknyttet. • E Være en aktiv bidragsyter til, og gi mulighet for, å bygge nettverk i nasjonale og • internasjonale nettverk for oppvekst og opplæring
Område 4. Den gode arbeidstakerorganisasjonen • F Yte individuell bistand og juridisk rådgiving i konfliktsituasjoner • - Sikre en rettferdig og løsningsorientert behandling av deg som leder og • arbeidstaker i konfliktsituasjoner • G Gi tilbud om faglig oppdatering til alle medlemmer gjennom lederfaglige • temakurs • H Være en demokratisk organisasjon med åpne beslutningsprosesser, og ha kort • vei fra lokalt til sentralt ledd • - Føre en tett dialog med forbundets medlemmer gjennom aktivt • informasjonsarbeid i flere kanaler. • I Yte god medlemsservice og gi gode medlemsfordeler
Skoleleder-forbundet må jeg nok regne med, ja! Se, herr direktør: Dette går bare en vei – oppover!