1 / 13

Penilaian Dalam Tes Bahasa

Penilaian Dalam Tes Bahasa. Oleh Edi Suryadi Maranai Cindo. 1. Pendahuluan. Tes bahasa merupakan bagian dari sebuah rangkaian bahasa . Pembelajaran bahasa tersebut yang nantinya akan megarahkan bentuk tes yang sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai .

bianca-cole
Download Presentation

Penilaian Dalam Tes Bahasa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PenilaianDalamTesBahasa Oleh Edi Suryadi MaranaiCindo

  2. 1. Pendahuluan Tesbahasamerupakanbagiandarisebuahrangkaianbahasa. Pembelajaranbahasatersebut yang nantinyaakanmegarahkanbentuktes yang sesuaidengantujuan yang hendakdicapai. Sementaratahappenilaiantesbahasabaikmelaluiduatahapyaitutahapkoreksidantahappemberiannilai

  3. 2. PenilaianAcuanPatokan • Penilaianacuanpatokanataudikenal pula dengansebutanstandarmutlak. • Tujuanpenilaianacuanpatokanadalahuntukmengukursecarapastitujuanataukomponen yang ditetapkansebagaikriteriakeberhasilannya • manfaat PAP dalamupayameningkatkankualitashasilbelajarsebabpesertadidikdiusahakanuntukmencapaistandar yang telahditentukan

  4. Diketahuiskor 52 orangpesertadidiksebagaiberikut: 3220 3524 17 30 36 27 37 50 36 35 50 43 31 25 44 36 30 40 27 36 37 32 21 22 42 39 47 28 50 27 43 17 42 34 38 37 31 32 22 31 38 46 50 38 50 21 29 33 34 29

  5. langkahsebagaiberikut: • Mencariskor ideal, yaituskor yang mungkindicapaiolehpesertadidik, jikasemuasoaldapatdijawabdenganbetul • Mencarai rata-rata ( ) ideal denganrumus: ideal = x 60 = 30 • Mencaraisimpanganbaku (s) ideal denganrumus: s ideal = x ideal • Menyusunpedomankonvensisesuaidengankebutuhan. Berdasarkanlangkah-langkahdiatas, makapengolahannyaadalah: • Mencariskor ideal, yaitu 60 • Mencari rata-rata ideal, yaitu x 60 = 30 • Mencarisimpanganbakuidealnya, yaitu x 30 =10 • Menyusunpedomanskalakonvensi:

  6. 1). Skalalima A + 1,5 (s) = 30 + 1,5 (10) = 45 B + 0,5 (s) = 30 + 0,5 (10) = 35 C - 0,5 (s) = 30 – 0,5 (10) = 25 D - 1,5 (s) = 30 – 1,5 (10) = 15 E

  7. 2). SkalaSepuluh 10 + 2,25 (s) 30 + 2,25 (10) = 52,5 9 + 1,75 (s) 30 + 1,75 (10) = 47,5 8 + 1,25 (s) 30 + 1,25 (10) = 42,5 7 + 0,75 (s) 30 + 0,75 (10) = 37,5 6 + 0,25 (s) 30 + 0,25 (10) = 32,5 5 - 0,25 (s) 30 - 0,25 (10) = 27,5 4 - 0,75(s) 30 - 0,75 (10) = 22,5 3 - 1,25 (s) 30 - 1,25 (10) = 17,5 2 - 1,75 (s) 30 - 1,75 (10) = 12,5 1 - 2,25 (s) 30 - 2,25 (10) = 7,5 0

  8. 3). Skala0 – 100 (T – skor ) Rumus : T – skor = Keterangan 50 dan 10= bilangantetap x = skormentah yang diperolehsetiappesertadidik s = simpanganbaku contoh: pesertadidik A memperolehskormentah 35. Rata-rata = 60 dansimpanganbaku = 30. Dengandemikian, nilai yang diperolehpersertadidik A dalamskalanilai 0 – 100 adalah:

  9. 4). Konvensidengan Z – score:RumusContohDiketahui: skor (X) = 35; rata-rata (= 60; simpanganbaku = 30 Jadi, Z – skor = 5). Peringkat (rangking) Menafsirkanskormentahdapat pula dilakukandengancaramenyusunperingkat. Carnyaadalahdengamengurutkanskor, mulaidariskorterbesarsampaiidenganskorterkecil. Skorterbesardiberiperingkat 1, begitujugaseterusnyasampaidenganskorterkecil. Skor yang samaharusdiberiperingkat yang sama pula.

  10. 3. PenilaianAcuan Norma (PAN) Dalampendekatan PAN, rata-rata dansimpanganbakudihitungdenganrumusstatistiksesuaidenganskormentah yang diperolehpesertadidik. Langkah-langkahpengolahan data denganpendekatan PAN adalahsebagaiberikut: • Mencariskormentahsetiappesertadidik • Menghitung rata-tataaktualdenganrumus Keterangan: Md = mean duga f = frekuesi d = deviasi fd = frekuensi kali deviasi n = jumlahsampel i = interval • Menghitungsimpanganbaku (s) aktualdenganrumus • Menyusunpedomankonvensi

  11. Menyusunskorterkecilsampaidenganskorterbesarsepertiberikut: 17 25 30 34 37 42 50 17 27 31 34 37 42 50 20 27 31 35 37 43 50 21 27 31 35 38 43 50 21 28 32 36 38 44 22 29 32 36 38 46 22 29 32 36 39 47 24 30 33 36 40 50 • Mencarirentang (range) • Mencaribanyakkelas interval: • Mencariintevalkelas • Menyusundaftardistribusifrekuensi:

  12. Simpulan Apakahsemua guru telahmenggunakan PAP dan PAN dalammemberikannilaikepadasiswa? Jikatelahmenggunakan PAP dan PAN artinyasudahpantasmendapatapresiasi, karenapendekatan PAP yang harusdipakaisejalandenganpenggunaankurikulumberbasiskompetensi (KTSP). Pendekatan PAP inicocokdalampenilaianformatifsedangkan PAN cocokdalampenilaiansumatif. Keduapenilaianatersebutdiatasbersifatmutlakatautidakdapatditawar. Selanjutnyasayasarankankepadabapakdanibu guru dalamrencanapelaksanaanpembelajaran (RPP) wajibdicantumkanrubrikpenilaian.

More Related