LA RELEVANCIA DE LOS COMPONENTES PRAGMÁTICOS: SITUACIÓN, CONTEXTO, ETC.

1. LA RELEVANCIA DE LOS COMPONENTES PRAGMÁTICOS: SITUACIÓN, CONTEXTO, ETC. • Saussure: • Inmanentismo: estudiar la lengua en sí misma y por sí misma. Atender al contexto se concibe como una aberración. • Sistema de comunicación: siempre se produce con éxito. Un código que empareja convencionalmente significante y significado.

2. Si no cierras la puerta, Kiko se escapará.

3. Te espero mañana donde siempre.

4. Una parte muy importante de la interpretación de un gran número de enunciados depende decisivamente de los factores extralingüísticos que configuran el acto comunicativo: conocer la identidad del emisor y del destinatario y conocer las circunstancias de lugar y de emisión son requisitos imprescindibles para conseguir una interpretación plena.

5. Cuando un diplomático dice sí, quiere decir ‘quizá’; cuando dice quizá, quiere decir ‘no’; y cuando dice no, no es un diplomático. Cuando una dama dice no, quiere decir ‘quizá’; cuando dice quizá, quiere decir ‘sí’; y cuando dice sí, no es una dama.

6. Coseriu: • contexto físico: las cosas que están a la vista o a las que un signo se adhiere • contexto empírico: los estados de cosas objetivos que se conocen por quienes hablan en un lugar y en un momento determinados, aunque no estén a la vista • contexto natural: totalidad de contextos empíricos posibles • contexto práctico u ocasional: la particular coyuntura objetiva o subjetiva en que concurre el discurso • contexto histórico: las circunstancias históricas conocidas por los hablantes • contexto cultural: la tradición cultural de una comunidad

7. Significado: ¿qué quiere decir x? • Sentido: ¿qué me quisiste decir el otro día cuando dijiste x?

8. LA PRAGMÁTICA • Inicialmente: “el cesto de los desperdicios” • Disciplina que toma en consideración los factores extralingüísticos que determinan el uso del lenguaje, precisamente todos aquellos a los que no puede hacer referencia un estudio puramente gramatical. • La pragmática se ocupa de estudiar el sentido, el significado de las palabras usadas en actos de comunicación.

9. G. Reyes: es el primer intento de hacer, dentro de la Lingüística, una teoría del significado de las palabras en relación con los hablantes y los contextos. • La pragmática intenta explicar: • En qué consiste la interpretación de un enunciado • Cuál es la función del contexto • Qué relación hay entre el significado literal y el significado comunicado o sentido • Cómo afecta la función comunicativa a la gramática de las lenguas

10. Muchos autores establecen una separación clara entre Gramática y Pragmática utilizando como rasgo la codificación: • El componente pragmático no se codifica (son estrategias) • El componente gramatical sí es un código Esto basa en la existencia de una Gramática independiente del contexto

11. Gutiérrez Ordóñez: artículo de fotocopias:

12. PERO: las circunstancias de uso de los elementos verbales sí están codificadas. - ejemplo: Es muy guapo/ es guapo, pero guapo Uso Loreal porque yo lo valgo// Loreal. Porque yo lo valgo. ¿No es más fácil pensar que la Lingüística tiene que establecer, junto con la descripción de una unidad o estructura, sus características de uso y empleo cultural?

13. Sí es importante tener en cuenta esta distinción:

14. . Con respecto a las oraciones, puede decirse que son elípticas, o compuestas, o aliterativas, o agramaticales. (…) Un enunciado se hace, y el hacerlo es un evento histórico: la emisión, por una parte, de un determinado hablante o escritor, de determinadas palabras (una oración) a una audiencia, con referencia a una situación, evento, o lo que sea, históricos. (Austin, 1970:120-121) Para discernir el funcionamiento real de la lengua: análisis del enunciado

15. HABLANTE------------------------DISCURSO- MENSAJE-----------------------OYENTE • (psicológico) (psicológico) • →enunciación - superestructuras: Secuencias • →modalidad Intertextualidad • - macroestructuras: org. Informativa ← oyente • org. Argumentativa ← oyente • org. Párrafos • org. Polifónica • - microestructura: fonética • sintáctica • semántica • --------------------------------contexto situacional, social, cultural…----------------------------